用“心”彰显师德内涵

国运兴衰，系于教育。早在2004年12月14日．教育部部长周济在全国优秀教师师德报告会上的讲话指出：“百年大计，教育为本，教育大计．教师为本。发展教育事业．必须坚定不移的依靠人民教师这支队伍。”“学高为师．德高为范．师德是教师最重要的素质、强师德建设是最为重要的内容．”     

论道德自律、道德他律、法律他律--精神文明的三种实现形式

法律与道德是社会精神文明建设的重要两翼。如果按人们自觉的程度来划分 ,道德与法律可以分为道德自律———道德他律———法律他律由高到低三个层次。道德自律是最高境界 ,道德他律和法律他律都必须转换为人们内心的道德自律才能发挥最大功能 ,三个层次是社会精神文明的三种实现形式。道德自律、道德他律、法律他律三种形式整合的实现是衡量精神文明的重要尺度     

新时期高校师德建设策略研究北大核心

以德为先是高校建设高素质教师队伍的首要原则和必然要求,师德建设是高校教师队伍建设的核心和重要内容。为此,高校必须从理论武装、以人为本、规范他律、强化自律、业务培养、氛围营造六个层面着力加强和改进师德建设。     

高职教师在教学中的职业道德规范

高职院校教师职业道德是高职院校教师基于社会和高职教育自身发展要求,通过学习、修养和实践等方式在教育工作中处理各种关系的道德准则和规范,是高职院校教师在长期教学实践中逐步形成道德现象、道德关系的主观反映,是内化于高职院校教师深层心理结构中并制约他们职业行为的内在标准及其相应的道德品质。而高职教师在教学活动中的职业道德规范是师德最重要的内容,也是师德规范的核心所在。一、高职教师教学中职业道德规范的基本特征1、他律性特征。他律,是指接受他人     

法律的道德性与道德的法律性 兼论师德建设的法律规制

法律有其固有的道德特性,道德也不乏其法律品性。道德与法律始终存在一个相辅相成、双向互动的内在必然关系。法律对道德的形成与转化有着不可替代的导引与促进作用。师德是一个国家与社会道德体系中一个十分重要的组成部分。师德的重要性及其当前的各种问题表明师德建设已经十分迫切。师德建设离不开教师的自修自律的努力,更离不开以法律法规为核心的他律制度体系的导引与促进。     

师德建设是学校发展的灵魂

国运兴衰，系于教育；教育成败，系于教师；教师素质，重在师德。师德建设是学校发展的灵魂。近两年来，湖北省宜昌市中南路小学立足校情狠抓师德，通过建立健全各项师德制度，严格师德考核，促进了师德师风的根本好转。     

积极探索师德建设的新方法

一、勤奋学习，勇于创新是师德建设的基本要求 常抓不懈的师德教育，使中小学教师不断调整着自己的人生观和价值观。近年来，我们一是实施教师师德和业务培训制度，新教师上岗前要进行1-2周的师德培训，重点学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和教师职业理想、职业道德和职业规范；每年暑假学校组织全体教师集中两周时间学习教育理论、教育法规、师德规范和校纪校规，     

新形势下加强高校师德建设的意义及方法

师德建设是做好教育事业的一个永恒主题。加强师德建设,对于贯彻落实党的教育方针,提高高等教育质量,促进教风、学风和校风校风转变,建设高素质师资队伍等具有十分重要的历史和现实意义。高校要加强组织领导,坚持以人为本,加大宣传力度,强化师德教育,完善工作机制,努力把师德建设提高到一个新的水平。     

试论如何加强思政课教师师德建设

师德，是指教师应具备的思想品德和职业道德，是教师从事教育活动必须遵循的行为准则和道德规范。师德是教师素质之魂，加强师德建设是提高教师整体素质的基础工程，也是教师队伍建设的根本所在。近年来随着改革开放的不断深入和市场经济体制的逐步建立，受西方价值观和社会不良风气的影响，一些高校思想政治理论课（以下简称思政课）教师在思想道德方面也暴露出不少问题，加强师德建设已成为高校思政课教师队伍建设的一项十分重要的任务。     

简论大学师德教育的“四化”

大学师德教育是促进大学师德成长的重要举措,是帮助大学教师将师德规范入心入脑,由外化到内化的一个重要辅助手段。在新时期,加强以爱生敬业、严谨治学、为人师表等为主要内容的大学师德教育,关键是要实现大学师德教育的人本化、主体化、生活化和民主化。     

谱写师德建设新篇章——湖北省荆门市师德建设巡礼

教师是教育第一资源。近年来，湖北省荆门市教育局把教师思想素质提高作为推动全市基础教育改革发展的根本大计，把教师师德建设作为学校实施素质教育的基础性工程。并坚持以教师任职学校为主阵地，以学校校长为第一责任人，以师德档案为载体，采取强有力的措施，与时俱进地在师德建设方面作了一些有益的探索。     

浅谈师德建设的途径与方法

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师肩负着为祖国培养人才的重任,是实施素质教育,推进教育创新,进行教育改革的生力军。要教育好学生,促进学生健康成长,教师必须以高尚的情操感染学生,以科学的方法引导学生,以良好的形象影响学生。因此,我们必须从实践＂三个代表＂重要思想和实践中华民族强盛的高度,充分认识师德建设的重要性,扎扎实实地抓好师德建设。     

新时期师德建设的实践策略

几乎每所学校都实行了违犯师德规范一票否决的制度，但师德问题仍屡禁不止，甚至不少出现在中老年教师身上。透析违犯师德现象的个案，并不仅仅是制度的缺失，究其根本原因是教师的综合素质发展落后于教育对象需求的矛盾，所以，当代师德建设不能当作单纯的现象来抓，而应作为提高教师综合素质的长期任务的过程来实施，师德建设要全面兼顾。     

创新载体 探索师德建设新路

党的十六大报告中明确指出：坚持教育创新，必须加强教师队伍建设，提高教师师德和业务水平。近几年，我校在师德建设方面，与时俱进，摸索出一条以“四结合”工作法为载体的师德建设之路。     

新形势下加强我国高校教师师德建设的有效途径

教育关系到一个民族的兴亡，随着我国经济的迅速发展，高等教育也由精英化教育开始向大众化转换。在社会转型中，高校教师的思想观念和行为方式开始发生变化，但是教师肩负着培养社会主义建设者和接班人的职责，因此高校教师师德建设在这种大背景下显得尤为重要，本文就由此出发，从高校师德建设的意义出发，分析了目前我国高校教师师德现状及存在的问题，最终提出改善的有效途径。     

教师职业道德建设的对策

民族的振兴在教育,教育的希望在教师。教师素质的高低、职业道德的好坏,直接关系到社会主义事业的建设者和接班人的培养,关系到国家的前途和民族的命运。因此,加强师德建设,提高教师素质,是新形势下发展先进生产力和弘扬先进文化的重要内容。党的十六大报告提出,要坚持教育创新,深化教育改革,必须加强教师队伍建设,提高     

新时代高校师德建设探究

师德师风建设是教育现代化的重要内容。当前,师德建设存在着教师责任感缺失、学术不端、道德滑坡等问题,阻碍了高等教育质量的提升。因此,要在进一步尊重教师自身发展规律和现代教育规律的基础上,将师德建设融入教师成长的全过程。应构建"理念-主体-制度-环境"四位一体的规约路径,即加强政治引领涵育社会主义高校师德师风,在尊重教师主体地位的基础上强化教师的道德自觉,完善高校师德考核机制、监督机制、惩处机制,创造风清气正的社会环境优化师德师风,从而加强高校师德建设,提高师德水平。     

新时期加强高校教师师德建设刍议

高校教师是高校的教育工作者，他们是师德建设的主体对象，需牢记肩负的使命和责任，把握好他律和自律、学术探讨和知识传授、师生虚拟空间距离与现实空间距离及心灵空间距离、知识创新与知识转移等之间的关系。不断增强自我学习能力、创新能力、引导能力和服务能力，提高自我教育能力，提升自我师德水平，示范后学，辐射社会。     

论师风师德建设在高校思想政治理论课中的重要性

在高校的德育教育工作中,思想政治理论课一直占据着不可替代的地位,它不仅为高校德育教育工作奠定了坚实的基础,同时也是高校教育教学目标的具体体现,做好思想政治理论课教学对于从整体上培养和提高学生的综合素质具有积极意义。高校师风师德在整个教育事业和社会发展中占据着无可替代的重要地位,它有助于以学生为本的教育理念的落实,有助于思想政治理论课教师人格的完善以及学风建设,促进高校教师素质的全面和谐发展,同时也有助于促进学生的全面发展,促进高校科研水平的提高以及和谐大学的建设发展。文章主要分析了师风师德的内涵以及两者之间的关系,并在此基础上对师风师德建设在高校思想政治理论课中的重要性进行探讨。     

师德建设六法

1、强化学习，用科学的理论武装人。师德建设是一项复杂、艰巨的心灵塑造工程，需要与时俱进的理论引导。用科学的理论武装教师就是要针对教育改革和发展的实际，认真组织全体教师学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，坚持用邓小平理论、江泽民同志“以德治国”和“三个代表”重要思想以及《公民道德建设实施纲要》武装教师，加强现代教育理论学习，增强师德修养，