党校主体班教学改革的设计选择——教师的角色拓展分析

为了贯彻落实中共中央颁布的《干部教育培训工作条例（试行）》，中共江苏省委《关于实施“百千万”党政领导干部培训工作的意见》和江苏省五家单位联合下发的《关于进一步深化省委党校主体班次教学改革的若干意见》，根据徐州市干部队伍变化的实际。适应新时期新任务对党校教育提出的新的、更高的要求，徐州市委党校2006年全面启动了新一轮主体班的教学改革，在教育理论、教学布局、培训方式方法和组织形式等方面推进改革，进一步注重教学的研究性，强调教学的针对性，提高教学的实效性。一年来教学改革取得了显著成效，受到学员的肯定和好评。本专栏集中刊发的就是部分教员参与教学改革的体会和心得。     

关于加强党校主体班选修课建设的若干思考

选修课制度最早产生于18世纪中期的德国柏林大学。柏林大学的创始人威廉.洪堡是德国杰出的教育家,他提倡大学最主要的原则是尊重自由的学术研究,学术自由包括教的自由和学的自由。按照这一治学理念柏林大学率先在全世界实行了课程选修制,选修课制度由此开始在德国高校广泛流行,并逐渐传播到以美国为首的其他国家。在我国最先推行选修课制度的自然是高校,作为培训轮训党员领导     

办好主体班次的几点探索

办好主体班次，是党校的根本任务。如何适应新的形势对党的干部队伍整体素质提出的新要求，进一步提高党校教学质量，搞好干部轮训培训工作?我校近几年在举办县处级干部进修班和中青年干部培训班的过程中，从规范班次、学制、建立、健全新的教学体系，改革教学方法、加强教学制度建设、加强学员管理、逐步实现教学科研一体化、加强教师队伍建设等方面，进行了较为全面、深入的改革与探索。     

适应“大培训”需要深化党校后勤改革

今年，省委为加强和改进干部教育培训工作，出台《海南省贯彻〈干部教育培训工作条例（试行）实施办法〉》和《2007年-2011年海南省干部教育培训规划》，对今后五年的干部教育培训作出系统的安排和部署，明确规定“县处级以上党政领导干部每5年应参加党校、行政学院、社会主义学院或其他培训机构累计3个月以上的培训”。培训规模之大，任务之重，前所未有，对作为干部教育培训“主渠道”的省委党校的各项工作也提出了更高更新的要求。这其中，     

对主体班培训效果的回访调查

为了更好地适应路局干部培训工作的需要,进一步提高党校主体班教学质量,近日,乌鲁木齐铁路局党校组成调研组,对2006年以来路局举办的8期“十一五”管理人员培训班培训效果进行了跟踪回访。调研组历时12天,选定5个地区、5个系统、9个站段,重点对参加过主体班培训的站段班子成员、车间主任、支部书记等干部进行了一次深人的回访调查。调研采取问卷调查、走访了解、座谈讨论等形式,共发放问卷调查表61份,收回42份,召开座谈会12次,个别谈话37次,征集意见和建议16条。从调研结果看,主体班学员对培训效果非常满意和基本满意的占被调查总人数的87％,感觉一般和不太满意的占被调查总人数的13％。回访调查结果充分反映出2006年以来,乌局党校在干部培训工作中取得的成效及一些有待解决的问题。     

党校主体班开展专题调研的思考

社会调研是党政领导干部必须掌握的重要丁作方法，是党校学员坚持和发扬理论联系实际优良学风的具体体现，也是党校对学员进行综合性考核评价的主要形式。因此，党校在干部培训中．增加实践锻炼的环节，让学员通过动脑、动手、动口、动腿等活动．在社会实践中学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表和科学发展观，研究理论上热点、难点问题．学习和发扬党的优良传统和作风，增强党性锻炼，提高运用科学理论解决实际问题的能力起着不可替代的作用。     

主体班案例教学方法探析

当前．我校正在进行主体班的研究式教学改革，而案例教学是研究式教学的一种有效形式。案例教学是一种以解题为导向．注重从知识向能力转化的开放式培训方式。这种培训方式改变了传统的灌输式教学方式，重在培养学员运用知识分析和解决实际问题的能力，从而将知识传授与公务员能力建设较好地结合了起来。本文通过近年来在主体班案例教学实施中的体会谈一些自己的看法。     

把握理论视角 科学贯彻《条例》——学习《党政领导干部选拔任用工作条例》的几点思考

为了适应新形势、新任务要求 ,建设一支高素质的干部队伍 ,并规范其选拔任用工作 ,党中央颁布了《党政领导干部选拔任用工作条件》。《条例》坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导 ,全面贯彻“三个代表”重要思想 ,科学总结了长期以来党的干部工作的实践经验 ,吸收了近年来干部人事工作的新经验、新成果。认真学习《条例》 ,透过“原则”、“条件”以及程序等条文的规定性 ,我们应该可以感悟到人才思想、人才理论的全新内涵。因此 ,我们在学习《条例》时 ,应该同时注意学习人才理论 ,并从相应的理论视角 ,去科学地把握方针、…     

在市委党校2014年春季学期主体班开学典礼上的讲话

正同志们:今天,市委党校2014年春季主体班开学典礼在这里举行。在此,我代表市委,向参加培训学习的同志们表示热烈欢迎,向市委党校教职员工表示亲切慰问!当前,全市各级党组织和广大党员干部正在深入学习贯彻党的十八届三中全会和习近平总书记系列讲话精神、深入开展党的群众路线教育实践活动。去年6月,习近平总书记在全国组织工作会议上强调,要着力培养选拔党和人民需要的好干部。党的十八届三中全会适应全面深化改     

中国开展大规模干部培训——开辟新的培训基地

上个世纪80年代，中国改革开放的总设计师邓小平提出了干部队伍要“革命化、年轻化、知识化、专业化”，并提出要“引进国外智力以利于四化建设”，自此，中国的干部培训热潮开始拉开帷幕。 2002年底，中共中央组织部提出干部培训计划，要求从2003年起，利用5年时间，将全国县（处）以上党政领导干部普遍培训一遍。每年有组织．有计划地培训省（部）级干部500人左右，地（厅）级干部6600人左右，县（处）级干部10万人左右。 2006年3月29目，中共中央印发了《干部教育培训工作条例》，第一次以法规形式对于部教育培训工作做出全面系统的规定；周年10月23目，中共中央政治局召开会议，专门研究2006年-2070年全国干部教育培训规划。胡锦涛总书记在此次会议上特别强调，“今后5年，要大规模培训干部，大幅度提高干部素质，把提高干部教育培训质量摆在更加突出的位置”。 这一切，显示了几十年来中国政府为学习先进而科学的管理模式所做出的尝试和决心。     

新世纪党校教育面临的几点不适应

党校教育在新世纪教育中具有不可替代的重要作用。改革开放以来,各级党政领导干部通过党校的培训、轮训、学历教育,文化素质、理论素质、专业素质,党性锻炼诸方面都得到明显提高,各级领导班子初步形成合理的年龄梯次结构,大批德才兼备的中青年干部已逐步成长为各级党政领导干部的主体,增强了班子活力和整体素质。但必须清醒地认识到,干部队伍的理论素质和专业结构还不适应两个文明建设和发展社会主义市场经济的需要,适应不了知识经济发展的需要,适应不了新世纪的需要。也给我们党校提出了更高的要求。 　　面对 21世纪知识经济对党…     

组织部门对领导干部监督工作的几点思考

组织部门对领导干部的监督工作是党内监督的重要组成部分,是整个干部工作的重要环节。做好组织部门干部监督工作,是保护干部,防患于未然,提高党内监督整体效应的需要。要从关心爱护干部、促进干部健康成长出发,立足于教育,着眼于防范,寓监督于干部培养、选拔、使用、管理之中。     

对开展晚聚习活动的几点认识

为提高自身的生存力、发展力和竞争力,更好地发挥党校对干部教育培训的主渠道、主阵地作用,近年来,自治区党校提出创建一流省级党校总目标,大力推进党校教学创新、提高办学能力特别是教学水平,全力打造一流教学品牌,开设并大力推进晚聚习实践社区教学活动。晚聚习特色鲜明,是自治区党校教学模式创新和课程品牌,为党校自身的存在和发展注入了生机与活力,是实践与理论相结合、实事求是的时代形式,为领导干部综合素质提升创造了一个全新的环境。     

加快推进干部培训理念与方式的创新——谈法国行政学院培训模式的启示

<正>推动科学发展、建设美好江苏,迫切需要大规模培训干部。通过干部教育培训,造就一批又一批政治上靠得住、业务素质高、实际工作能力强的眼界宽、思路宽、胸襟宽的高素质干部队伍,这是江苏实现两个     

干部考德中需要认识的几个问题

<正>德才兼备、以德为先,是我党选任干部的一贯标准。2013年在全国组织工作会议上,习近平总书记第一次提出了好干部的20字标准,强调要真正把"信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁"的好干部选拔出来。新近颁布的《党政领导干部选拔任用工作条例》也提出在干部考察中要突出政治品质和道德品行的考察、加强作风考察、强化廉政情况考察等。这些论述无疑为完善科学的领导干部考德机制、做好干部考德工作提     

做好乡镇领导工作的几点认识和体会

作为在乡镇工作多年的副职领导干部．我们对于如何做好乡镇领导工作曾经思考过很多，也总结收获很多。下面，谈谈几点认识和粗浅体会：     

关于搞好贵州干部教育培训的几点思考

要立足贵州省情,从贵州领导干部执政素质和干部教育培训的现状出发,搞好贵州干部教育培训。领导重视是搞好干部教育培训的前提基础,确定科学实用的教育培训内容是搞好干部教育培训的核心所在,发挥两个积极性是搞好干部教育培训的关键所在,营造良好的崇学氛围是搞好干部教育培训的外因所在。     

关于搞好贵州干部教育培训的几点思考

要立足贵州省情,从贵州领导干部执政素质和干部教育培训的现状出发,搞好贵州干部教育培训.领导重视是搞好干部教育培训的前提基础,确定科学实用的教育培训内容是搞好干部教育培训的核心所在,发挥两个积极性是搞好干部教育培训的关键所在,营造良好的崇学氛围是搞好干部教育培训的外因所在.