把网络教学作为提升任职教育质量的重要平台

提升任职教育的质量,是近年来军队任职教育院校面临的一个重大课题.网络教学作为一种新型的现代教育技术手段,具有开放性、交互性和个性化等特点,是提升任职教育质量的一个重要平台.     

任职教育院校转型中面临的问题与思考

军队院校教育转型是一项系统工程。当前,教育转型起步良好,但在教育理念、教学体系、培养模式、教员队伍建设等方面还存在一些亟待解决的深层次矛盾与问题。必须以任职教育的内在需求为着眼点,加速推进院校教育全面转型。     

对任职教育强化案例教学的思考

作为一种新的教学组织形式,案例教学已经在教学领域被普遍采用.军队任职教育只有依据自身特点,积极探索和推进案例教学,才能有效增强任职教育的教学效果.     

浅析网络课程评价系统的设计与实现

网络课程是指在网络上运行的一门完整课程或学科的教学软件,是通过网络表现的某门课程或学科的教学内容及实施的教学活动的总和,它包括两个组成部分:按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容;网络教学支撑的硬件和软件环境。开发适用于网络教育的高质量的课程成了我国发展网络教育的一个非常重要而迫切的课题。但是,调查显示,现有的网络课程无论从质量和数量上,都不能适应网络学习者的需求;在学习者的学习过程中,网络课程始终处于非主流的辅助地位。开展网络课程的质量评价活动,不但是推动网络教育事业发展、提高网络教学水平的重要措…     

公安院校网络教学实践与思考

公安院校推行网络化教学存在教师受传统教学模式的影响和计算机运用水平不够的限制、学生缺少探究式的学习精神和能力、网络化教学平台和教学模式还不完善等问题。公安院校应重视新技术、新观念在教学管理中的应用,从制度建设、人员培养和技术推广等方面加强网络化教学。     

高职网络信息采集课程教学设计

结合高职院校网络信息采集课程的教学实际,从教学目标、教学内容、教学模式、教学方法、考核方式等方面对其教学设计进行了阐述。构建了一个＂以职业能力培养为核心,以课程知识的系统性为主线,以技能实训项目为载体,以具体任务为驱动＂的课程教学设计体系结构。     

基于《网页设计与制作》课程的“教、学、仪”一体化教学模式

本文通过教学做一体化的教学模式的介绍,针对高职高专《网页设计与制作》课程特点、教学现状的分析,提出相应的教学改革的手段和具体措施,对项目教学方法和“教、学、做”一体化的教学模式两方面的改革内容进行了详细论述。,     

论网络教学环境下的大学英语后续课程建设

本文介绍了大学英语后学课程建设的现状和网络教学环境为大学英语后续课程建设提供的良好外部环境,并根据课程改革理论,提出了在网络教学环境下开发大学英语后续课程的整体思路。     

基于FC的“治安史”课程混合式教学与实践

<正>教育信息化的不断发展在疫情期间为广大教师通过网络开展教学提供了重要保障,短短一年多时间内,高校的教学模式发生了重大转变,广大师生加深了对小规模限制性课程(SPOC)和大规模开放性课程慕课(MOOC)的理解与认识。将MOOC和SPOC两种模式嵌入到课堂和课程中,成为了高等院校课程改革与教学实践的重要方向。进入后疫情时代,网络教育形态加速发展与成熟,特别是混合式教学模式的发展和相关教学理论研究成为了高校教师、政策决策者和学者共同关注的焦点。     

对大学生网络思想道德教育的思考

受到网络环境的各种负面影响,大学生思想道德领域出现的各种问题已经引起了高校的广泛关注。但是,网络环境下高校的思想道德教育工作依然存在着一些问题。如何利用网络载体,加强大学生的思想道德教育,是高校思想道德教育工作者需要思考的问题。     

教育技术的灵魂——教学设计

随着多媒体技术的发展 ,越来越多的教师借助教育技术手段来进行授课 ,然而大部分教师对教育技术没有正确的理解 ,尤其是忽视了教育技术的重要组成部分———教学设计。本文着重介绍了一种基于课堂教学的教学设计模式 :ASSURE模式 ,并讨论了在教育技术理论指导下 ,教师的课堂教学应当满足的新要求。     

对大学生网络思想道德教育的思考

受到网络环境的各种负面影响,大学生思想道德领域出现的各种问题已经引起了高校的广泛关注。但是,网络环境下高校的思想道德教育工作依然存在着一些问题。如何利用网络载体,加强大学生的思想道德教育,是高校思想道德教育工作者需要思考的问题。     

论网络课程的质量要求

随着我国高等教育大众化的到来,教育观念发生着深刻的变化,网络教育的发展,使规范质量标准、加强质量水平评测与监控的工作变得十分重要。基础课程质量是整个网络教育质量的核心,而提供网络教育质量评价、监控的依据,可以促进网络教育的发展。     

关于任职教育院校科研工作的几点思考

任职教育院校是典型的教学科研型院校,必须发挥科研工作基础性、先导性作用,坚持科研先行、科研立校的方针,真正将科研与教学一样放在中心位置,以教学带科研,以科研促教学,教学科研协调发展;任职教育院校科研工作的任务、内容和重点与一般研究型大学有较大的区别,必须十分明确地把部队建设面临的重大现实问题作为研究的主要方向和重点,努力为解决部队建设的现实问题提供有价值的理论引导和思想支持;任职教育院校的科研工作必须坚持高起点,追求高品位,实施科学高效的指导和管理。     

对政工干部任职教育若干问题的思考

任职教育是在完成高等学历教育基础上,为适应军官岗位任职和晋升需要而进行的进修、培训,其基本特点是岗位指向性。任职教育对军队院校的办学理念、课程设置、教学内容、教学方法等提出了新的要求,尤其是教学内容的设置、讨论交流的组织、教学力量的整合、教材资料的配发以及结业考核等环节,需要不断地进行探索和创新。     

从信息技术教育的开展方式看信息技术与课程整合

信息技术的能力和素质已经成为 2 1世纪新型人才必备的基本素质 ,与“读、写、算”的能力一样是一种基本的学习技能。中小学教育的主要目的就是培养学习者的基本能力和素质 ,为学习者以后踏入社会或继续学习深造奠定坚实的文化基础。作为一项基本的能力素质 ,信息素质的培养必然要成为中小学教育的一项重要任务。     

关于公安图像处理课程的建设与思考

应从当前公安本科院校学生的培养要求出发,对公安图像处理课程的培养目标、教学内容、教学方法等方面进行建设,以促进公安院校学生提高职业能力,以适应职业需求。     

社会主义新农村建设中女童教育问题与对策

建设社会主义新农村的重要力量和主力军是占人口半数的农村妇女。而要使她们能够发挥主力军的作用,女童的教育就不可忽视。当前女童教育存在的突出问题是失辍学问题。本文通过对当地农村实地调查,分析了当前女童教育的现状、存在的问题及影响的因素,提出在新农村建设中如何进一步增强女童教育的对策和建议。     

论高师院校思想政治教育专业通识教育课程设置的问题及对策

我国高等师范院校思想政治教育专业通识教育实践中存在着目标有待完善、课程各领域的划分标准不一、课程设置的覆盖领域有限和比重不均衡等诸多问题,构建社会发展需要的、符合思政专业发展需要的通识教育课程体系,就需要正确处理好专业教育与通识教育的关系,做好通识课程规划,设置科学的通识教育课程。     

论高师院校思想政治教育专业通识教育课程设置的问题及对策

我国高等师范院校思想政治教育专业通识教育实践中存在着目标有待完善、课程各领域的划分标准不一、课程设置的覆盖领域有限和比重不均衡等诸多问题,构建社会发展需要的、符合思政专业发展需要的通识教育课程体系,就需要正确处理好专业教育与通识教育的关系,做好通识课程规划,设置科学的通识教育课程.