素质教育在基础教育中的地位和作用

在基础教育中 ,全面推进素质教育是我国基础教育领域发生的一场深刻、全面、系统的变革 ,从“应试教育”向素质教育的转变是党的教育方针和现实的要求。素质教育是以全面提高学生的基础素质为根本宗旨 ,以注重开发潜能 ,促进德、智、体、美全面发展为特征的教育。实施素质教育 ,不仅应建立一支高素质的教师队伍 ,还须有良好的运行机制及公正科学的评价体系 ,在全社会的关心和支持下得以有效的实施。     

中医院校大学英语教学中的人文素质教育探索

随着现代医学模式的发展,对医学生的人文素质教育提出了更高的要求。大学英语作为一门语言教育学科,其得天独厚的条件为实施人文素质教育提供了理想的平台。     

谈实施创新素质教育的意义和原则

一、实施创新素质教育的意义 1、实施创新素质教育有利于对创造性人才的培养。提高国民素质与创新能力,是新世纪教育的目标。实现这一培养目标。基础教育必须实施创新素质教育,即搞好以创新教育为核心的全面素质教育,培养高素质创造性人才。只有这样,才能完成党和国家交给教育的伟大使命。 2、实施创新素质教育有利于创新教育与素质教育的有机结合。创新教育与素质教育不是对立的两回事。创新教育是素质教育的深化,是素质教育的核心。实施素质教育不进行创新教育,就不可能真正完成提高国民素质和创新能力的培养目标。反过来讲,创新教育决不能离开素质教育而另搞一套,必须在使学生德、智、体、美、劳全面发展的基础之上,培养学生的创新意识、创新精神、创造能力。实施创新素质教育,目的就是全面实施素质教育,培养高素质的创造性人才。     

知识经济时代教育的核心是素质教育

知识经济时代的到来对教育的发展提出了更高的要求 ,特别是对素质教育提出了新的要求。面对知识经济的到来 ,必须重新认识素质教育。素质教育的核心是创新教育 ,创新教育的实现是建立教育创新体系的中心环节。因此 ,必须切实提高高校的教学质量 ,必须增加对教育的投入 ,必须建立与知识经济相适应的素质教育运行机制 ,必须充分发挥美育在素质教育中的重要作用 ,必须充分认识素质教育将是终身教育。     

素质教育与教师素质

从应试教育向素质教育的转变,给教师素质提出了更新更高的要求,努力提高教师素质,是实施素质教育的前提和保证。 一、提高教师素质的紧迫性 素质教育要求,教育必须面对未来社会,围绕学生学会求知的能力,教会学生学会做事的能力、学会共同生活的能力、学会生存和发展的能力。这些要求对于长期在传统的应试教育模式下工作的教师来说,是一个严峻的挑战。近年来,在各级教育部门和广大教育工作者     

素质教育与“应试教育”辨析

素质教育是与“应试教育”相对立的一种崭新的教育思想、教育理想和教育模式 ,其根本目的就是要促进全体学生的全面发展。为达此目的 ,就要建立科学的素质教育评价机制和素质教育体系以及与之相适应的教育制度和人才制度 ,并改革传统的教学内容和教学方式。     

人的主体性与素质教育

实施素质教育,培养学生的全面素质,已成为当代中国教育改革的主旋律。素质教育有别于传统教育,弘扬人的主体性是实施素质教育的现实选择,也是教育向着科学与人文整合而发展的方向。可以说,人的主体性地位得到真正提升之日,也就是素质教育真正得到实施与推进之时。     

试论高等学校的素质教育

素质教育的目的是内化学生的生理和心理品质 ,促使学生健康、全面和谐发展。高等学校实施素质教育必须建立科学的运行机制 ,力求做到全面发展和个性发展和谐统一 ,科学教育与人文教育融合 ,通识教育与专业教育结合。     

公安院校人文素质教育刍议

人文素质教育是一种全面发展的教育,公安院校实施人文素质教育是公安教育的基本目标,是提高公安队伍整体素质的迫切需要,是公安教育改革的需要。素质教育是一种全面发展的教育,其基本内容包括思想品德素质、精神文化素质、专业素质、心理素质、身体素质等方面。公安院校加强人文素质教育要立足传统,改革原有课程设置,拓宽口径。同时,以人为本,加强师资队伍建设。     

试论个性发展与素质教育

实施素质教育必须重视学生的个性发展,重视个性发展是素质教育的必然要求。个性发展与素质教育具有内在统一性;在素质教育中重视个性发展,反映了社会发展的客观要求;在素质教育中重视个性教育,是从教育经验中得出的必然结论。在素质教育中发展学生个性的基本要求,一是更新教育思想,转变教育观念,明确教育目的;二是要从研究学生的差异入手,因材施教;三是要重视学生的主体地位,增强学生的主体性和自我潜能的发展;四是要重视学生的课外、校外活动。     

教师素质与素质教育

本文指出21世纪基础教育的紧迫任务是实施素质教育。素质教育是指以提高国民基本素质为宗旨,为满足人的发展和社会发展的需要而奠定基础的教育。实施素质教育,是基础教育领域一场深刻的教育变革,加强师资队伍建设,是教育改革重要措施之一。本文在分析我国中小学教师现状基础上,指出振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。为推进素质教育,教师应具备思想、道德、文化、业务、心理和身体等六方面的素质。     

素质教育探微

一、转变教育观念是实施素质教育的前提条件 从应试教育向素质教育转变,是一场深刻的、全面的、系统的变革,是一项社会工程。转变教育观念是实施素质教育的前提条件。学校领导和教师只有转变了观念,才能按教育规律办事,才能促进学生身心素质的和谐、全面发展。只有转变了观念,才能     

高等职业教育也应注重实施素质教育

高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分 ,是为生产、建设、管理、服务第一线培养高级实用人才的专门教育 ,在其教育过程中应加强素质教育。高等职业教育近几年取得了迅猛发展 ,但也存在许多问题 ,影响了素质教育的实施 ,应采取措施加强素质教育 ,促进高等职业教育的健康发展     

素质教育与全面发展

素质教育的目的在于促进人的全面发展 ,素质教育是现代社会对教育的客观要求。培养高素质人才 ,必须改革传统教育体制 ,冲破应试教育桎梏 ,培养适应素质教育要求的教育观念 ,建立教育体制、教育方法。实施素质教育的当务之急在于培养具有创造、创新能力的人才 ,以适应我国社会主义现代化建设的需要。     

教育者素质对实施素质教育的影响

教师是全面提高教学质量、实施素质教育的关键。随着教育改革的不断深入和素质教育的实施对教师素质也提出了更高更新更严的要求。 首先,素质教育要求教师要用自己良好的思想道德素质、人格力量感化学生。孔子云:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。所谓“教育者必须先受教育。”也是强调教育者的道德修养,强调立教必须先立德。当前在市场经济大潮的冲击下,教师队伍也面临着拜金主义、享乐主义人生观的冲击,也     

谈音乐在素质教育中的作用

当前大专院校正在实施以人的全面发展为目的的素质教育。全面发展是素质教育的依据，素质教育是全面发展教育的具体化必由之路，人的全面发展     

对延边州学校体育、卫生、艺术教育工作的调查与思考

21世纪的教育事业,面对知识经济时代的挑战,要完成从应试教育向素质教育的转变的任务。学校体卫艺教育工作作为素质教育的重要组成部分,用科学发展观来审视问题、制定规划,科学谋划教育事业发展,统筹各级各类教育协调共进,加快推进延边朝鲜族自治州(下简称延边州)素质教育在更高起点上实现新跨越。     

浅析英语学习过程中心理障碍的排除

八十年代以来，随着教育改革的深入，在实践上和理论上都把“素质”和“教育”连在了一起，组成了一个名符其实的新名词──“素质教育”。什么是素质教育呢?从整体意义讲，素质教育是以整个民族素质提高为宗旨的教育。而就个体而言，所谓素质教育，就是个体通过科学的教育途径，充分挖掘个人的天赋条件，提高人的各种素质水平，并使其得到全面、充分、和谐发展的教育。实施素质教育是当前我国教育改革的方向，它对我国教育事业的发展影响重大。本文从英语教学这一具体的学科教育出发，着重探讨如何通过实施素质教育排除英语学习过程中的心…     

实施素质教育应树立正确的教育观念

当 2 1世纪向人类走来之时 ,世界各国为迎接新世纪的挑战 ,掀起了科技与教育竞争的热潮 ,各国竞相加大科技与教育投入 ,以此来提高综合国力竞争的基础。因此 ,实施科教兴国战略 ,深化教育改革 ,全面推进以培养创新精神为重点的素质教育 ,是我们党和国家确立的坚定不移的教育发展方针 ,我国教育由知识型向创造型的转变 ,是素质教育的重点 ,教育工作者是实施素质教育的主力军。因此 ,要实施素质教育 ,就必然要树立正确的教育观念。目前 ,在应试教育这一旧的教育观念的影响下 ,不少学校仍打着素质教育的幌子 ,做着应试教育的工作。如有的学校认…     

全面推进素质教育 培养全面发展的社会主义新人

新世纪召唤着现代化教育,在我国就是实现全面发展的素质教育.全面推进素质教育,是我国教育事业的一场深刻变革,是一项事关全局、影响深远和涉及社会各方面的系统工程.培养德智体美全面发展的社会主义新人,这是我党教育方针的主要内容和核心,也是我们实施素质教育的直接目标.