增强思想政治课教学的实效

学校思想政治课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。但在实践中,部分领导甚至专业政治教师,对开设思想政治课的重要性认识不足,导致学校的政治课教学在一定程度上陷入困境,政治课应有的价值和功能得不到充分的挖掘和发挥。而这一现象在高职院校有过之而无不及。如何使思想政治课紧扣时代脉搏,反映时代气息,发挥出它应有的作用,是高职院校思想政治课教学必须解决的问题。     

高中思想政治课教育教学探讨

高中思想政治课是对高中学生进行思想政治道德教育的重要途径和重要渠道。为了适应改革开放新形势的要求，进一步推进高中思想政治课教学改革，实现由应试教育向素质教育转轨，切实提高学生的思想政治道德素质，根据当前高中学生思想状况及其形成原因，用德育文化教学的师生融合理念，以推进学校德育教学和整个社会德育的健康发展，这是研究当前高中学生思想政治教育的重要课题。     

思想政治课教学边缘化的问题对策

高等学校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道，是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径。高等学校思想政治理论课教学工作出现边缘化问题。这必然引发我们的思考。正确认识大学根本任务，提高我们应对高等学校思想政治理论课教学“边缘化”的工作能力，这是我们应有的政治责任。     

高中思想政治课教学中的人文关怀

思想政治课教学中树立以人为本的教育价值观，加强对学生的人文关怀，是提高学生的思想政治素质和人文素质，促进学生健康成长和全面发展的重要保证。     

思想政治教育评价原则的思考

大学生思想政治教育的效果如何，直接关系到建设中国特色社会主义伟大事业的成败，关系到我们党和国家的兴衰成败。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，要把大学生思想政治教育工作作为对高等学校办学质量和水平评估考核的重要指标，纳入高等学校党的建设和教育教学评估体系。但是，目前高校没有统一的大学生思想政治教育评估指标体系，各高校根据本校情况制订评估指标体系自行评估。     

高校思想政治课实践教学探索

当前,大学的思想政治课。主要由理论教学和实践教学组成。为进一步强调实践教学的重要性．努力改善思想政治课的教学手段和教学方法．2004年中共中央16号文件《关于加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节．对于促进大学生了解社会、了解国情．增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品质、增强社会责任感具有不可替代的作用。     

美国高校的思想政治课教学

美国大学是否设置思想政治教育课程?美国的大学是如何对学生进行思想政治教育或者思想道德教育的?这是国内很多思想政治课教师关心的问题。有的人认为,高等教育发达国家比如美国和欧洲等国没有政治课或者德育课,却不影响这些国家成为世界上经济科技先进发达的国家。2011年9至12月间,我在美国弗吉尼亚大学接受教学培训,期间深入到弗吉尼亚大学的课堂中听     

思想政治理论课实践教学的问题及内涵

为深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,充分发挥思想政治理论课作为大学生思想政治教育主渠道的作用．进一步推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进学生头脑工作．不断提高大学生的思想政治素质．近几年各地高校都不断加强思想政治理论课程实践教学的改革与探索．取得了一定的效果。然而．     

论新课程理念下的思想政治课教学

在新的课程理念下 ,思想政治课教学也应与时俱进。新课程要求教师正确处理教学与课程的关系 ,树立动态的教学与课程观。倡导互动式教学 ,促进师生的共同发展。构建新的课程价值 ,使知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者统一。引导学生转变学习方式 ,倡导自主、合作、探究学习。新的课程理念还要求教师实现观念和行动的转型 ,成为学生学习的促进者 ,教学的研究者与反思者     

当代大学生思想政治教育实效性刍议

加强和改进大学生思想政治教育．提高他们的思想政治素质．把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地．确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。     

大学生思想政治教育工作的依附性

2004年,中央16号文件强调指出,加强和改进大学生思想政治教育,提高他们的思想政治素质,把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人,对于全面实施科教兴国和人才强国战略,确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地,确保实现全面建设小康社会、     

论新媒体语境下大学生思想政治教育的视角转向

新媒体语境下,人们的社会生活、社会心理、思维方式也在悄然发生着深刻变化。高校大学生思想教育必须适应这一变化,打破传统媒体语境下的思维定势和教育惯性,着重在教育主体、教育内容、教育方式、教育模式等方面进行视角转向与创新,切实提高思想政治教育实效。     

构建大学生思想政治教育长效机制探讨

胡锦涛总书记在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上指出：“培养什么人、如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。要使大学生成长为中国特色社会主义建设事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质。”我们的大学是社会主义大学，举办的高等教育是社会主义的高等教育，决定了高校的任务和教育的目标具有唯一性的特质，那就是贯彻实施党和国家对教育事业的一系列政策方针，努力为建设社会主义事业提供优质的人才资源。     

浅谈思想政治课创新素质教育

所谓创新素质教育,是以培养创新精神和创新能力为基本价值趋向的教育,在创新教育中占有很重要的地位.思想政治课是培养社会主义现代化建设合格人才的一门重要学科,是学校实施德育教育的主要途径,是所有素质教育的灵魂.通过思想政治课教育提高学生的思想政治素质,是当前创新素质教育的首要任务,也是思想政治课教师的神圣使命.     

培育民族精神是大学生的重要使命

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出，加强和改进大学生思想政治教育的一项主要任务是“以爱国主义为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育。要把民族精神教育与以改革创新为核心的时代精神教育结合起来，引导大学生在中国特色社会主义事业的伟大实践中，在时代和社会发展进步中汲取营养，培养爱国主义情怀、改革精神和创新能力，     

思想政治教育视角下的校园文化建设

高校校园文化是高等学校发展过程中积淀形成的价值观念和精神气质,是教师、学生和管理者共同传承和创造的校园精神,是培养这种精神所需要的文化环境的总和.它是维系学校团体的一种精神力量,是校园中所有成员共同创造、形成的一种重要物质和精神财富以及这种财富的创造、形成过程.     

提升思想政治课教育教学实效性之研究

新时代贯彻党的教育方针,对开展实现"立德树人"这一根本任务的思想政治教育教学研究提出了更新、更高的要求。贯穿新思想、着眼新要求、运用新话语,改进思政课教育教学,对增强教学实效性、提升内容亲和力、优化新形势下主渠道的育人作用,以及实现全社会共同参与的教育治理新格局,有着时代的意义。     

高中思想政治课教学的电教优势

电化教学是指在先进的教育思想指导下，运用现代化教学媒体，并与传统教学媒体恰当结合传递教学信息，以实现教学最优化的活动。电话教学的最大优势是直观性。在思想政治课教学过程中发挥电化教学信息的直观性、形声化及表现手段趣味性、多样化等优势功能为学生提供动眼、动手、动脑、动口的思维环境，可克服政治课讲条条，背条条，抽象的说教的状况，充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生的思维能力得到发展。     

增强思政理论课教学实效性的对策

思想政治理论课是高校对大学生进行思想政治素质教育、品德教育和马克思主义理论教育的主渠道和主阵地,对大学生政治方向的引导,世界观人生观和价值观的形成,对培养他们成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人具有十分重要的作用。