论高等职业技术教育中的创新机制

随着我国经济结构的转变以及产品技术含量的提高和层次的提升,对高级技术应用型人才的需求量大大增加。在普通学历教育难以满足需求的情况下,我国从1999年开始,在全国范围内大力发展高等职业教育,加快各类、各层次应用型高级技术人才的培养。6年来,我国的高等职业技术教育从弱到强得到了空前的发展,招生规模以每年30%以上的速度递增。可以这样说,从目前来看,高等职业技术教育已占我国高等教育的半壁江山之多。这些,当然归功于多方努力的结果,但是,其中的创新机制也功不可没。本文将着重探讨一下影响我国高等职业技术教育的创新机制。一、办…     

论高等职业教育的发展与应用型人才的培养

在人才市场上,一方面是大量的大学毕业生就业难,另一方面是许多企业找不到合适的技术人才。为了有效解决这对特殊的供需矛盾,需从分析高校毕业生专业结构出发,大力发展高等职业教育,培养社会急需的应用型人才。     

我国高等职业教育的定位分析

随着我国经济的快速发展,社会对技能型人才的需求对职业教育体系的形成与发展提供了难得的机遇。在此大环境下,高等职业教育也得以发展壮大。但是,一些高等职业院校对自身的定位把握不准,因而严重影响了教学质量,与高等职业教育发展的初衷相悖,因而,把握定位,是高等职业教育得以良性发展的前提。当前,应该从以下三方面解决其定位问题:一是功能定位,二是师资队伍建设定位,三是教学体制定位。     

高等职业教育发展的关键在于教学改革

在高等职业教育的发展已经占据高等教育半壁江山的今天,高等职业教育的教学尚未形成自身的特色,基本上仍沿用普通高校传统的教学方式,显然已不适应高等职业教育发展的需要,在此,我从转变教学观念,改变教学方式,提高教学技能三方面入手,谈一谈对高等职业教育教学改革的看法。     

高等职业教育发展的关键在于教学改革

在高等职业教育的发展已经占据高等教育半壁江山的今天,高等职业教育的教学尚未形成自身的特色,基本上仍沿用普通高校传统的教学方式,显然已不适应高等职业教育发展的需要,在此,我从转变教学观念,改变教学方式,提高教学技能三方面入手,谈一谈对高等职业教育教学改革的看法.     

推进高等职业教育持续发展的思考

我国高等职业教育历经多年高速发展,取得了巨大成就,但仍存在着人才培养未能满足经济社会对技术技能型人才需求、社会吸引力不足等问题,与世界一流水平相比,也存在一定差距。面对问题与挑战,高等职业教育的持续发展还需要进一步增强自信心。只有坚定自信、提振发展信心,才能坚定高等职业教育改革与发展的方向,进一步推进高等职业教育的持续健康发展。基于此,文章从文化自信的视角对于如何提振高等职业教育自信进行了思考。     

增强高等职业教育吸引力的对策

高等职业教育在我国建设和谐社会的伟大进程中肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线高技能人才的历史重任,在我国加快推进社会主义现代化进程中具有不可替代的作用。提高高等职业教育吸引力,高等职业教育大发展才有保证,才能从根本上解决高等职业教育规模、结构、质量、效益的协调发展问题,研究加强高等职业教育吸引力的对策对高等职业教育的发展具有重大的战略意义。     

论高等职业教育人才培养模式的构建

当前,我国高等职业教育人才培养模式大多沿袭普通高等教育模式,在学生知识、能力、素质的构建上缺乏较为统一的观念。完善高职人才培养模式,应以就业为导向,以企业用人标准为目标,着力培养以人为本的创新思维和创业技能。     

增强高等职业教育吸引力的对策

高等职业教育在我国建设和谐社会的伟大进程中肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线高技能人才的历史重任,在我国加快推进社会主义现代化进程中具有不可替代的作用。提高高等职业教育吸引力,高等职业教育大发展才有保证,才能从根本上解决高等职业教育规模、结构、质量、效益的协调发展问题,研究加强高等职业教育吸引力的对策对高等职业教育的发展具有重大的战略意义。     

浅析全球化背景下我国高等职业教育的发展趋势

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，对生产社会化和新型工业化都产生着重要的作用。进入新世纪以来，全球化进程不断加快，这一发展趋势，必然对我国高等职业教育的“招生、教学、就业”产生重大的影响。在此背景下，我们要推动高等职业教育的国际化，把握高等职业教育的现代化方向，从而推进高等职业教育的综合化发展。     

技术发展与思想政治教育之关系辩证

在思想政治教育中,很多教师更愿意将新型的技术方式应用其中,创新教学方式、活跃课堂的氛围。基于此,对当前二者之间的融合发展进行了调查、分析,发掘技术发展与思想政治教育之间的关系,并以激发学生兴趣、创设教学情景、教学实践应用为切入点,探究技术发展与思想政治教育发展的融合方式,为思想政治课程教师提供参考。     

当前高等职业教育人才培养的几点建议

当前高等职业教育在加强自身改革与发展的同时,应从高职院校人才培养与社会需求的接轨入手,将高等职业教育的发展与社会对人才的需求结合起来,促进我国高等职业教育持续健康发展。     

当前高等职业教育人才培养的几点建议

当前高等职业教育在加强自身改革与发展的同时,应从高职院校人才培养与社会需求的接轨入手,将高等职业教育的发展与社会对人才的需求结合起来,促进我国高等职业教育持续健康发展.     

关于高等职业教育的几点思考

我国高等职业教育办学指导思想的核心是实现国家的教育方针,培养社会主义建设者和接班人。其独特的培养目标是适应生产、建设、管理、服务第一线需要的,德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,发展高等职业教育对于提高全民族科学文化素质,对促进经济社会的全面发展,特别是对地区经济社会发展具有重要作用。     

高等职业教育的翘楚——仙桃职业学院

仙桃职业学院坐落在驰名中外的“中国体操之乡”——湖北省仙桃市．是一所以培养高技能人才为主的全日制普通高等院校。学院占地面积836亩．建筑面积19万平方米，设有11个院系，开设26个专业，在校生1万余人，是湖北省高职院校长联席会议主席团成员单位和湖北省高职高专教育管理专业委员会副理事长单位，先后荣获“湖北省最佳文明单位”、“湖北省园林式学校”、“湖北省安全文明校园”等一系列荣誉称号。     

高等职业教育的内涵式发展路径——以贵阳职业技术学院为例

2011年,我国第一次发布了高等职业教育人才培养质量报告,标志着高等职业教育努力贯彻落实《国家长期教育改革和发展规划纲要(2010——2020)》,全面提升质量,增强服务能力走上新的历史起点。2012年,党的"十八大"又把"加快发展现代职业教育,推动高等教育内涵式发展",提到了改善民生的政治高度。贵阳职业技术学院作为     

解放思想 转变观念 探索欠发达地区农业高等职业教育科学发展之路

青海畜牧兽医职业技术学院始建于1940年9月，前身为青海省湟源畜牧学校。2002年4月经省人民政府批准，升格为全日制高等职业学校。成为青海省唯一的以培养农牧类高素质技能型人才的高等职业院校。2007年8月经教育部、财政部批准，成为国家重点支持的100所示范性高等职业院校之一。     

澳大利亚技术与继续教育学院的课程特点及对我国高职教育的启示

二战后,澳大利亚的高等职业教育迅速发展,作为一种与经济密切结合的人才培养方式,对澳大利亚经济发展起到了极好的推动作用。本文介绍了澳大利亚技术与继续教育学院的内涵和发展流程,论述了其课程特点,从而指出对我国高等职业教育发展的启示。     

高等职业教育的现状分析及对策

在知识经济和信息技术高度发展的今天,社会对高技能应用型人才需求的缺口将会越来越大,对高等职业教育的发展也提出了新的更高的要求。但其发展仍面临政府推动力不够、自身驱动力不强及市场拉动力不足等方而的问题,这一定程度上影响了受教育者接受职业教育的积极性。     

也谈高等职业教育的内涵建设

近10年来,中国高等职业教育（下简称＂高职教育＂）得到了快速发展,但更多的是一种数量上的扩张,目前全国高职院校达1000多所。由于许多高职院校关注的仅仅是学校规模扩张,教育质量长期处于低水平,使得高职教育成了仅仅是就业和谋生的培训机构,这已经不能适应中国经济转型和产业结构升级调整的要求。