论杜牧咏史诗中的人文精神与艺术魅力

清人吴乔在《围炉诗话》中提出咏史诗两条标准 ,一是思想内容要“出己意” ,一是艺术表现要“用意隐然” ,我们把二者称为人文精神和艺术魅力。本文拟对杜牧咏史诗的人文精神和艺术魅力进行初浅探讨。一、“诗心”“诗品即人品”。《毛诗序》 :“诗者 ,志之所至也 ,在心为志 ,发言为诗。情动于中而形于言” ;《虞书》云 :“诗言志 ,歌咏言”。可见 ,最好的、最能感动人的诗篇是诗人从自己的喜怒哀乐、从自身的体验中所写出来的。杜牧生于晚唐多事之秋 ,主张削平藩镇 ,加强统一 ,收复失地 ,巩固边防 ,使人们安居乐业 ,“生人但眠食 ,寿或富农…     

心灵的风景

唐代著名诗人刘禹锡有诗云:'自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。'悲秋,从来都是文人墨客歌咏吟唱的主题,一般都写得凄清而肃杀。而刘禹锡却在诗中把秋天描绘得豪情似火,气势如虹,一副喜秋的姿态。他赞美秋天的生气勃勃,告诉人们'秋日胜春朝'。     

网络时代写作的技术与技巧

在网络写作时代，我们将不得不直面一个关于写作的基本命题：写作，究竟是单纯的技术性操作，还是需要一定的文化涵养？无论是短信、QQ聊天还是网络文学，要恰如其分地传达自我的情意，体现个性和文化水准，给读者以新鲜感和美感，那就不是简单的技术操作所能解决的，它与一个人的知识积累、思维水平、语言修养和创新能力有关。如果写作主体只局限于少量的网络写手，而大多数人只是转发的传播者，以复制他人的作品为能事，那是重新把写作～一独创性的精神劳动——的权利交还给了少数人。真正的大众写作应该是人人都具备写作的基本素养，人人都可以掌握写作的一般技术，人人都能够独立进行个性化的表述。     

作文教学刍议

公安文书写作是公安院校语文教学内容的重要组成部分。要写好公安文书 ,加强作文教学 ,注意培养和提高学生记叙、议论、说明三大文体写作的能力则是基础和关键。一、从真情实感说开去 ;二、把作文批改的主动权交给学生。     

苏轼与纳兰性德悼亡词比较

宋代著名词人苏轼的一曲《江城子》是悼亡词真正意义上的开山之作，而清代纳兰性德则是文学史上写作悼亡词最多的作家。二者写的都是悼亡词，但风格却各有不同。本文旨在从二者的人生际遇上分析他们创作特色不同的原因。     

刘禹锡法哲学思想述论

刘禹锡的法哲学思想丰富而独具特色.它以唯物主义自然观、无神论和人本主义哲学为基础,以人和自然的关系为依托,揭示了人类社会实行法制的必要性,提出依靠法制、人能胜天的思想.     

《基础写作》

一、目的要求。明确学习写作的重要意义;了解写好文章的基本要求。 二、主要内容。(一)基本概念。写作、文章(第1页)写作水平(第5页) (二)重点问题。1.学习写作的重要意义。①文章具有强烈的社会政治作用;②写作是社会信息传递的重要手段;③写作是人人都应具有的一种能力;④干部学     

感伤的旷放 执着的悲情——杜牧李商隐托物寓怀诗的审美特征及其成就

本文先简要分析了杜牧李商隐之前托物寓怀诗的发展状况及成就,指出杜牧、李商隐前人的基础上又有所创新.接着从三方面分析二人诗歌的审美特色和成就,首先从同中有异中阐明李杜诗中的悲剧审美特色,其次分析了二人时在处理情与理,物与我,形神关系上所表现的差异,是造成二人托物寓怀诗风格差异的重要原因之一,同时指出李商隐在这方面的成就尤为突出,最后分析了二人创作思想及人生态度对其咏物诗创作风格的影响.从总体上看,认为杜牧托物寓怀诗审美特征是感伤中的旷放,李商隐托物寓怀诗是执着的悲情.     

着重基础走入情境--对公安应用写作教改的思考

应用写作的教学内容应当完整包括行为写作和文本写作.应用写作教学的效果可以通过情境教学来实现,应用写作教学的情境必须围绕"写"的过程和训练来设置,所要达到的目的是让学生感受与某种文种相适应的环境并能在这一环境中学习、完成相应的写作任务.情境设置就是根据实际工作过程,借助录象、录音和资料再现这一过程,情境的形成与直接的写作材料的出现要有一定的时差,如此,达到学生掌握知识、训练能力的目的.     

诗张一帜原非易胸有千秋未肯狂——汪端诗歌简论

清代吴越地区的女性文学活动异常活跃,涌现了一大批女作家,其中女诗人汪端的咏史诗和论诗诗开辟闺秀文人创作的新领域.她的诗学天赋和独特的成长背景是她能够在清代才女中独树一帜的先决条件;她虽身为闺秀,然其咏史诗却显然流露出一股热血男儿的英雄气概;汪端对性别意识的表达比较含蓄,对婚姻和家庭的感受在诗歌中鲜有体现,取而代之的是一种更加理性的声音.汪端诗集<自然好学斋诗钞>,是她对历史的评价和时女性角色的认知的载体,体现了她闺秀和学者的双重身份.     

将视觉教学引入听障生汉语写作教学的尝试

听障生信息来源有限，逻辑思维能力较差，写作能力普遍偏低，语言焦虑感严重。将视觉教学引入听障生汉语写作教学，从激发兴趣、发展语言能力、重视写作实践入手，采用案例教学法、合作学习等教学方法，克服学生畏惧心理，使其感知觉缺陷得到最大限度的补偿。让他们想写、能写、常写、乐写，从而提高他们的写作水平。     

从《野性的呼唤》和《狼图腾》看生存法则

在《野性的呼唤》和《狼图腾》中,生存原则作为一个重要的主题频繁穿插于故事情节之间.杰克·伦敦和姜戎从不同的叙事视角揭示了这个生存原则,杰克·伦敦是从巴克的角度,虽然是动物的角度但是不可避免地要掺杂进人的思想,而姜戎则是从人类的角度来观察写作,没有猜测或者掺入任何动物的感情.     

思想着,快乐着——读王建刚文集《人的一生都在路上》

得到这本书的时候,我先被书名吸引住:<人的一生都在路上>--多么富有诗意和哲理的话,让人思想. 　　印象中,建刚是一个温文尔雅的人,长期的宣传工作让他养成了缜密和和睿智.这两点在书中都得到进一步印证.读"评与论",让人知道了他的尽职与严谨;读"观与感",让人感知了他的学识和文采;读"思与想",让人懂得了他的深刻和旷达.书的这三部分,恰恰是建刚精神生活的写照.……     

上世纪末的风月宝鉴

现在年轻的一辈，大抵都懒得写日记了：我这辈人的日记写作，则大约起于少年时代，这多半是受了雷锋同志的影响。直到现在，我们还一直为雷锋同志遗憾：以他崇高精神境界和优美文笔而言．他是完全可以超出当今最走红的军旅作家或别的什么作家的。他们都写了许多东西，我们偏偏什么都记不住，但至今我们还牢牢记得雷锋同志说的那些话，比如要当无产阶级的螺丝钉．比如对敌人要像冬天般寒冷，对同志要像夏天般火热，等等。     

温江竹枝词寻幽

余览《温江县志》、《巴蜀杂钞》、《师亮随刊》共辑得温江竹枝词47首,反复玩索,韵味无穷,掩卷思之,感触良多.唐代刘禹锡被贬到夔州,受到屈原的启发,学习民歌,在学习民歌的基础上,将乐府和巴渝民歌结合,自创新词,撰竹枝词十一首传世.著名的为世后所传唱的“杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声.东边日出西边雨,道是无情却有情.”以及“山桃红花满上头,蜀江春水拍江流.花红易衰似郎意,水流无限似依愁.”巴渝是竹枝词的故乡、发源地,自刘禹锡后,各代诗文人都有创作竹枝词的,此种带有浓郁地方色彩和乡土气息的诗歌,备受读者的欢迎.     

漫谈写作命题中的情感牵引

写作难!多少人这样喟叹。可是,当一个人有话要说,有话非说不可的时候,写作就不是一个被动的应付过程,而成了一种积极的心理需求,不是“要我写”,而是“我要写”。古人曰:“情之至者,自然流成文”。只有感情导于先,华章才     

掌握总结规律 提炼新鲜经验——谈总结的写作

总结很重要.很多人都要写总结,又都为写得不满意而伤透脑筋.有人甚至戏言:不怕飞机大炮,就怕写总结报告.可见,研究一下怎样沿着实事求是的思想路线,遵循它本身的规律,写出高质量的总结,不是没有意义的.一什么是总结?人们给它下过各种定义.笔者认为,总结是一种工作,也是一种文体.书面总结,是总结工作的书面形式.作为一种文体,总结是系统检查自身某一实践情况以找出实践规律的实用文书.     

英语词汇学习方法与思考

语言学家D.A.Wilkins说过:“没有语法,人们可以表达的事物寥寥无儿;而没有词汇,人们则无法表达任何事物。”词汇是语青的最基本的元素。人类的思想交流是通过词汇构成的句子来实现的。没有足够的词汇,交流就无法完美地进行。因此,词汇的学习、记忆和掌握,是学习任何一种语言的过程中最重要的环节。 英语词汇的学习、记忆和掌握在英语学习中无疑是一项非常重要的任务。学习者记忆和掌握足够的词汇是英语课堂中进行听、说、读、写、译等基本语言技能训练的基础。无论是英语阅读、写作,还是口、笔头翻译,都需要足够数量的英语词汇才行,特别是应付诸如TOFEL、EPT、GRE这样的考试,更需要以强大的词汇     

论文章不是无情物──对写作原理的思考

论文章不是无情物──对写作原理的思考人为什么要写作？写作行为是怎么发生的？写作的根本机制到底是什么？对于诸如此类的问题，文学理论界和写作学界一直在思考，在探索，因为这些问题涉及到写作的原理问题，是建立写作学完整体系的基本问题，所以有必要搞清。那么，写...     

他山之石未必攻玉

他山之石,可以攻玉。这是一句极富哲理的名言,在现实生活中运用常常十分有效。然而,以此而断言,只有他山之石才可攻玉,则有此荒唐可笑。 道理不言自明,然而偏有些人盲目迷信“他山之石”。不久前,就有人为了学习做“洋”豆腐而飘洋过海,值与不值姑