传统医学道德与儒家思想

作为民族道德规范之本的儒家思想的内涵极其丰富,在儒家道德标准仁的影响之下,古代医家实践着医乃仁术的仁爱之心,形成了仁者爱人的传统医学道德。从儒家忠孝仁义等生活和道德准则出发,探讨医乃仁术、知医为孝、推己及人、重义轻利、以德待患等传统医德内涵,阐释传统医学以人为本的思想。     

对高校大学生实施创业教育的意义

创业教育是开发和提高大学生创业意识、创业精神和创业能力的教育;是深化我国高等教育体制改革的必然选择.实施创业教育是当前世界高等教育国际化发展的必然趋势,高校要成为创造性人才成长的摇篮和"创业者的熔炉",就要教会学生创业.     

高职高专特教师资“医教结合”培养模式探索

特殊教育师资培养是特殊教育发展的一项重要内容,为顺应特殊教育人才发展需要,走"医教结合"的发展模式已成为特殊教育发展的必经之路。学校特殊教育专业开拓创新,改革教育教学模式,调整师资培养方式,加强与实训基地的联系,不断在实践中探索符合自身条件又满足社会需求的医教结合之路。     

天津市口腔医院

天津市口腔医院始建于1947年,是我国成立最早的口腔医院之一,目前已发展成为集医、教、研、防为一体的三级甲等口腔专科医院。2008年经上级单位批准成为南开大学附属口腔医院,承担南开大学医学院五年制口腔医学本科教育,成为承担南开大学口腔医学硕士研究生培养单位,是与天津医科大学联合培养硕士研究生的合作单位,天津中医药大学、天津医学高等专科学校的教学实习单位。     

国外教师教育模式的发展变革

一、教师教育模式的历史变迁教师教育是与学校的大规模发展相伴而生的,如法国和德国在17世纪,俄国和英国在18世纪,中国、美国和日本在19世纪都先后产生教师教育的专门机构——师范学校。初期教师教育的规模性发展主要源自两种不同的历史动因。一是代表新兴资产阶级力量的国家与代表宗教势力的教会对教育领导权的争夺。在欧洲各国,从17世纪到19世纪,资产阶级与宗教势力对教育领导权的争夺,促使了最初义务教育制度的诞生和对师范教育需求的产生。无论各种社会力量对教师教育发展的影响如何,教师教育都顽强地体现了它的一种本质特征,即教师的知…     

学校心理健康教育活动课的思考

学校心理健康教育活动课是我国学校心理健康教育的重要载体,是一项全新的教育实践.面对当前我国心理健康教育活动课所存在的形式化、学科化、德育化等问题,我们必须认真分析其原因,并采取相应对策,促进学校心理健康教育活动课的发展.     

抢抓西部大开发的历史机遇加快城乡教育均衡发展

教育均衡发展,是当前和今后我国基础教育发展和改革的重点。关键在于学校的均衡发展,包括学校合理布局,生均教育经费、校舍、教学实验仪器设备的配置和师资配备的均衡等多方面。各级政府在制定教育法规、政策时,要体现教育均衡发展的基本思想,均衡合理配置城乡之间、不同学校之间的基础教育资源,为办好每一所学校,为每一个受教育者提供均等的发展机会。     

基督教会在近代宜宾的教育事业述略

基督教传入宜宾后,为了更好地传播基督的"福音",在宜宾创办了幼稚园、小学、中学、护士职业学校等各类学校。基督教会在宜宾创办以上教会学校,其目的是借教育之名行传播基督"福音"之实,吸引更多的人入教,以扩大教会势力。但教会学校传播近代自然科学和社会科学,引进西方的学校制度和教育方法,客观上培养了一批对社会有用的人才,对宜宾教育近代化和社会进步等均产生了积极的影响。     

中职毕业生就业指导工作方法的探析

我国职业教育以学校教育为主,学校与社会、学校与企业联系不够紧密,中等职业教育依然存在着制约其发展的困难和问题。通过分析目前中等职业教育就业指导工作中存在的问题,从而提出解决思路。     

加速收入结构调整 强化医院公益作用的思考

目前公立医院的收入有公共财政投入、医保补偿及个人医疗支出、药费加成(即以药养医)三条渠道。在很多医院,药品收入往往占据医院总收入一半左右的份额。取消公立医院以药补医,医院收入大减,意味着医院收入结构的重大调整,要维持正常运作,必然寻找新的收入来源。试图从收入结构调整的方向,来考虑和设计取消医院的"以药养医"恶习,争取早日回归医院的公益属性。     

浅析我国学校公民教育存在的问题及其对策

学校公民教育就是学校通过设置基本的课程和举办相关的活动,使受教育者形成健全的人格、良好的心理品质和强烈的法律意识的一种教育。在我国,随着时代的发展和社会的进步,学校公民教育无论是在教学内容、教学目标还是教学方法和教学途径上都不能满足时代的需求,这些给学校公民教育带来了前所未有的挑战,同时也给它带来了发展和完善的机遇。因此,我们必须深入我国学校公民教育的各个方面,探索其存在的问题,并且找出相应的解决策略,为受教育者走向社会、适应社会和回馈社会奠定坚实的基础,使之成为合格的社会公民。     

浅谈群众文化与国民教育

教育在我国主要有两种：学校教育和社会教育。从对人的发展和接受教育的内涵看，我国学校教育主要承担的是科学文化知识的传播，而公共道德和价值观念教育的有待完善、“以人为本”的教育体制尚未完全建立等现状，使学校的知识教育显得相对孤立和单薄。这造成了教育资源的浪费和教育成本的过大、人才知识结构与社会脱节、人才的价值和道德观念与社会发展失调等后果，这是我国学校教育现行体制的缺陷。社会教育面对这样的情况，其难度和压力可想而知。     

关于农村学校现代教学媒体发展的思考

如今,随着我国经济的不断发展,现代教学媒体在我国已经有了相当大的发展,在城市学校里现代媒体教学已经普遍得到使用,城市学校已经实现电子化教学。可以这样说我国城市的教育水平已经和其他发达国家的教育水平靠齐。但在我国广大的农村地区教育发展速度依然是非常缓慢的,农村的教育依然存在着各方面的困难。近几年以来我国政府为了改变城乡这种严重的教育差距,不断地加大对农村教育的投入。从经济和政策两方面同时着手,力求能够很好地解决农村教育存在的这些问题。     

论我国基础教育阶段的学校公民教育

一个国家公民素质的高低反映其民主与文明的程度高低,高素质的公民是推动民主社会发展的重要因素,所以,培养高素质的公民是重要的国策。公民素质的提高,一方面有赖于公民社会的制度建设,另一方面有赖于各级各类学校具体的公民教育的实施。我国学校公民教育比较薄弱,不适应民主与法制社会的发展,发展我国学校公民教育势在必行。     

从档案室的档案看医院发展的历程

江门市档案馆和中心医院档案室藏有不少江门市中心医院的历史档案,这些历史档案揭示了江门市中心医院的发展历程。江门市中心医院前身是仁济医院,建于1912年,由加拿大多伦多教会和加拿大基督教长老会妇女协会共同出资筹建。1951年人民政府接管了医院,经过九十九年的建设和发展,至2010年,江门市中心医院已发展成为拥有1 727在职员工,其中高级职称305人,成为五邑地区唯一的三级甲等综合性医院。     

如何开展学校心理健康教育活动课

学校心理健康教育活动课是我国学校心理健康教育的重要载体,是一项全新的教育实践。面对当前我国心理健康教育活动课所存在的形式化、学科化、德育化等问题,我们必须认真分析其原因,并采取相应对策,促进学校心理健康教育活动课的发展。     

发展社会教育是培养人才的战略任务

我国的人才现状远不能适应现代化建设的需要,要缓解和解决这个矛盾,归根结底在于“开源”,即要发展教育事业。谈到教育,人们的注意常局限在学校教育上。然而,我们面临的现实是,学校教育受国力的影响一时还不能以理想的高速发展。那么,出路何在? 本文从此较教育出发,综合当代人才培养的总特点,认为应将发展社会教育为培养人才的重要战略决策,及时大力推行社会教育,以期尽可能短地结束我国人才的紧张局面。     

浅析家长参与学校管理的特点

随着我国教育民主化进程的加快,家长参与学校管理成为一种越来越流行的趋势。就我国教育发展的历程看,家长参与学校管理呈现出不同的特点:从家长参与学校管理的性质看,存在差异性特点;从家长参与学校管理的程度上看,存在多层次性;从家长参与学校管理的形式上看,存在以媒介传递为主的特点。     

浅析中等职业学校班主任专业化发展

班主任是学生成长、班级管理、学校教育的引导者、管理者、建设者。中职学校班主任是中职学校教师队伍的主要力量,是我国中职教育的重要组成部分,作为中职学校的班主任,专业化发展对其自身成长、学生教育、师资队伍的建设都有一定的必要性。通过对专业化内涵介绍,研究中职班主任专业化发展的必要性,并从中等职业教育的特点出发,介绍中职班主任专业化发展所需的素养,以期对中等职业学校班主任专业化发展做出贡献。     

杜威“学校即社会”观点与我国现代教育目的观的分野

文章阐述了杜威"学校即社会"观点的主要内涵,并分析了这一观点对我国现代教育目的观的可借鉴之处以及不合理之处,得到一些启示来促进发展更加符合我国社会发展的教育目的观。即教育目的观的社会取向与个人取向的平衡;教育目的观取向应灵活适应社会的发展;学校教育目的应多注重学生的实践能力的素质培养。