周恩来的民生情怀

1958年9月1日，在周恩来的运筹下，经过两个月的紧张筹备，密云水库正式动工。     

不倦的情怀

全国优秀教师、邵阳市民进会员王爱平自参加工作的那一天开始,她就选择做一名教师,从当上教师的那一天开始,她就选择任务繁重的班主任;从担任班主任的那一天开始,她就把全部的爱倾注给学生。     

民革 我的情怀

我是1989年申请加入民革的,18年来我作为一名普通民革党员,作为建设中国特色社会主义事业中的一员,没有大的作为,为民革也没做什么大事,只是尽到了一个民革党员应尽的义务。但是民革却给了我许许多多,受之不尽、用之不完的哲理和做人的准则。民革给了我政治信念在加入民革之前,我搜集和学习了大量的民革史料,是《团结报》引我步入了民革的队伍,对民革在中国革命和建设中的重要地位和作用有了明确的认识,是孙中山先生爱国革命和不断进步的思想,激励和启迪我努力工作,诚实做人。这18年来,我时刻牢记自己是一名民革党员,尤其是自己担任支部主委…     

诗仙悲天悯人的现实主义情怀

诗仙李白历来被认为是浪漫主义诗歌创作的代表,但是细读李白诗歌,便不难发现其诗歌中的现实主义情怀在李白的一些战争诗与古风中体现得尤为突出。     

大学语文教学对大学生人文情怀的关照

大学语文教学能够通过自己有效的课堂活动对太学生的人文情怀进行关照,促进大学生全面健康发展,提升大学生的文学鉴赏能力与文化素质,可以在文化全球化、多元化发展的当今社会,弘扬和培育大学生的民族精神。     

论吕坤的乡甲制度实践

吕坤是明朝著名的思想家和政治家，一生中仕宦达二十三年之久。吕坤为政有方，能深入实际，不仅有着强烈的经世济民思想，还努力将之付诸实政之中，以收一时之成效。他在山西督抚任内，作《乡甲约》、《安民实务》等书，力倡乡约、保甲制，并将二者融为一体，进行扩充和完善，将政治、经济和教育等糅合于乡甲制度中，扩大了传统乡约和保甲的范围，形成了独特的治、教、养相结合，内容较为完备的地方自治制度。     

难以割舍的情怀

尊师重教是中华民族千百年来的传统美德。＂师者,所以传道受业解惑也＂,唐代著名文学家韩愈认为＂师者＂是传授道理,讲授学业,解答疑难问题的人。从＂程门立雪＂的典故,＂一日为师,终生为父＂的古语中,足可见古人对老师的敬重。     

范仲淹的忧国情怀

范仲淹（989年-1052年）原名朱说，字希文，谥号“文正”。北宋政治家、文学家、军事家，祖籍陕西彬州（今陕西省咸阳市彬县），生于苏州吴县（今江苏省苏州市）。真宗大中祥符八年（1015）进士，恢复范姓，后官至参知政事（副宰相）。     

辛弃疾的忧国情怀

此词上阕聊聊数语，约略叙述了李广的事迹。据《史记·李将军列传》载李广罢官闲居时，“尝夜从一骑出，从人田间饮。还至霸陵亭。霸陵尉醉，呵止广。广骑曰：‘故李将军’。尉曰：‘今将军尚不得夜行，何乃故也!’止广宿亭下。”开篇至“无言”数句即写此事。这里特别突出“故将军”一语，以之居篇首，表现了作者对霸陵尉势利人的愤慨。     

习近平人类命运共同体思想的人文情怀

基于世界格局的演变和人类文明发展走向,以习近平同志为核心的党中央以更高的历史站位、更宽广的历史视野,提出"人类命运共同体"这一高屋建瓴的理念。人类命运共同体思想具有鲜明的人文情怀,这主要体现在:当前的人类困局、世界格局的深刻变化是习近平人类命运共同体思想的直接动因,人类命运共同体的构建着眼于个人的发展和人类的共同繁荣;构建人类命运共同体的根基在人民,通过厚植人民间的情谊凝聚构建人类命运共同体的智慧与力量;人类命运共同体的构建是从政治、安全、经济、文化和生态五个方面通力合作,从而共同致力于人类社会的美好愿景。     

浅论陶渊明隐逸情怀的形成之因

作为中国著名的田园诗人,陶渊明被称为古今隐逸诗人之宗。陶渊明隐逸情怀的形成,有其复杂的时代原因和特定的个人原因:黑暗与光明并存的社会现实,崇尚隐逸的社会风尚,任真自得、直道而行的率真个性,儒道佛兼修的思想修为,坎坷起伏的官宦生涯。这些都潜移默化地促成了陶渊明的隐逸情怀。     

无法割舍的情怀

1978年,中共十一届三中全会作出全面实行改革开放的决策时,我是个在校高中生。高考制度的恢复使我有机会在1979年高中毕业后顺利步入大学的殿堂,经过五年系统的学习培训于1984年毕业并走上了医疗工作岗位。在医疗工作岗位上,我从一个青年医师逐渐成长为主治医师、副主任     

习近平生态文明思想的天下情怀诠释

习近平生态文明思想既立足中国又胸怀天下,蕴含着系念人类前途命运、造福世界各国人民的天下情怀。这种情怀的生成离不开习近平对人类生态文明建设历史的总结和反思、对人类生态文明思想优秀成果的继承和借鉴,以及对美丽中国和美丽世界建设生动实践的关注和关心。习近平生态文明思想的天下情怀集中体现在生态自然观、生态正义观、生态保护合作观、生态治理责任观等方面。习近平生态文明思想内蕴的天下情怀兼具中国意义与世界意义,有益于为中国生态文明话语权带来新提升、为全球的生态环境治理开拓新格局、为共建美好的地球家园提供新方案、为推动人类可持续发展凝聚新共识。     

文学欣赏课程与大学生人文情怀的培养

大学生综合素质的提高以及人文情怀的培养,愈来愈受到有识之士的关注。文学艺术作为重要的人文学科之一,由于其丰厚的人文内涵,理应在当代大学生人文素养教育中发挥重要的作用。从＂文学与人生＂的角度,探讨了如何综合开发与利用文学欣赏这门课程,发挥其人文情怀的熏陶与培育作用。     

陈慕华的¨妇幼情怀”

1988年9月,陈慕华在第六次全国妇女代表大会上当选全国妇联主席。此前,当中央领导同志找她谈话,推荐她为全国妇联主席时,她曾惊讶地问：“你们是不是选错了人？”在确信她要担任此职后,陈慕华曾经幽默地说：“我这辈子没做过妇女工作,这回可是‘赶鸭子上架’。”     

客家华侨华人的家国情怀与社会主义价值观

社会主义核心价值体系是社会主义文化建设的主导方向,引领和整合多样化的思想意识和社会思潮。在社会主义核心价值体系的引领下,如何继续弘扬发展客家华侨华人的家国情怀,显示其强大的凝聚力和时代特色是本文重点论述的内容。     

邓小平人本情怀论略

邓小平的一生充满着对人、对人民群众的关爱,充满着厚重而高尚的人本情怀.从哲学层面上看,他发展了马克思主义人的解放理论;从伦理层面上看,他强化了人民本位的价值立场;从政治层面上看,他对中国的人权建设做出了重大贡献.     

对完善乡政村治体制的几点思考

在中国已经过十年试行而正式颁布实施<村民委员会组织法>两年多的现在,最为重要的争论不应该再集中于农村是否能实行乡政村治管理体制这一制度判断上(当然,这并非说不能就此制度安排发表不同甚至截然相反的意见),而应针对在村民自治不断推进与拓展中经常出现的乡政和村治脱节、矛盾加剧甚至冲突等现象,分析其原因,寻求这一体制的完善途径,以防乡政与村治出现真正的"断裂".