企业发展中的全方位员工教育培训

建设一流的现代商业银行,需要一流的员工队伍;建设一流的员工队伍,需要不断的切合实际的教育培训。一、把终身教育培训理念灌输到每一个员工头脑中去。现代企业的竞争,归根到底是人才队伍与综合素质的竞争。从国际上成功的商业银行内部管理来看,他们对干部员工教育培训工作力度正在加大,集中力量、不断深化和完善教育培训工作已在全球形成普遍趋势。因此要在银行树立“学习就是竞争、学习就是投资、终身学习、团队学习、学习工作化、工作学习化”六大理念,营造浓厚的学习氛围,树立忧患意识、机遇意识,努力把“建设学习型银行”这一理念深深…     

开发企业创新人才的有效途径

知识经济中,企业的竞争实际上是企业“学习力”的竞争,最终落脚点是人才的竞争,尤其是企业创新人才的竞争。开发创新人才必须及时转变观念,以知识为标准进行选拔,以能力为标准进行评价。提升学习型企业创新人才创造性的根本动力是学习终身化;使用形式多样化是调动学习型企业创新人才积极性的有效途径;激励形式具体化是调动创新人才的重要方法。     

构建学习型企业浅析

我们所处的时代是日新月异的时代、知识爆炸的时代。学习是企业发展的根本动力,是企业获得并有效运用资源从而保持长盛不衰发展势头的决定因素。那种满足现状,不善学习的组织和个人,必然会在竞争中出现龟兔赛跑童话中的兔不如龟的结局。因此,一个组织也好,一个企业也好,一个人也好,能够在顺利和不利的环境下,保持清醒头脑和坚韧的毅力,自觉地学习,不断地创造,才是最根本的生存发展之道。20世纪90年代乃至21世纪最成功的组织将是“学习型组织”。因为对一个组织来说,未来唯一持久的优势,是有能力比你的竞争对手学习得更快。学习型组织理论是当今最前沿的管理理论。     

对创建学习型企业的思考

我们已进入一个新的世纪--知识世纪。全球化的浪潮,信息化和网络化的趋势改变着人类社会,也必定要改变企业的组织和机制。对于我们的企业来说,变革是一个必然的选择,而且,如果组织内部的变化速度慢于外部的变化速度,那么失败就在眼前。因此,创建学习型企业,鼓励员工不断学习,更新知识结构,最大限度地发挥自己的智力,是在市场竞争中站稳脚跟并赢得竞争胜利的重要保证。     

企业核心能力的知识特性、层次结构与培育

企业核心能力在本质上是一个动态的知识系统,其形成过程就是知识的创新、交流、累积和转化的过程。基于知识的企业核心能力具有“硬性”和“软性”两种特征,并表现为核心市场能力、核心技术能力和核心管理能力三个层次。企业可以通过实施知识管理、建立学习型组织、知识创新和人才培养与积累等方式来培育符合自身特点的核心能力,以获得持续竞争优势和超常规跳跃式发展。     

创建学习型组织的途径

建立学习型企业,要对“学习型组织”有一个正确的认识。“学习型组织”侧重强调的是整个企业的组织学习能力,是组织成员“心灵的转变”,它以崭新的意识提出了一条新的管理思路,并为每个人有终身学习的愿望和能力创造一切条件。科学地运用现代管理理论创建学习型企业,首先要看到这是靠一种长期的、深层次的、相互联系的、由个人的转变而带来企业管理革命的修炼;其次要提升学习能力;再次要进行传统企业的组织变革;最后要科学地运用好这五项修炼。     

我国企业学习型组织的构建

21世纪最成功的企业将是建立学习型组织 ,依赖知识管理的企业。我国的企业在创建学习型组织方面既有优势 ,也存在不少问题。我们应结合自身的优势和特点 ,借鉴国外的先进经验 ,尽快构建学习型组织。     

创建学习型组织 构筑企业核心竞争力

一、学习型组织的哲学基础及创建原则学习型组织是从文化角度来定义组织的,Senge(1990)将学习型组织定义为:“一个有自己的哲学的组织,它在预期、对变化的应对和反应、复杂性和不确定性等方面都有自己的一套组织。”这是重新认识管理和控制企业的根本方式,重新理解联系公司和员工的根本纽带。传统的观念认为,管理、控制企业的方式,联系管理者与被管理者双方关系的纽带是资本。而企业文化理论认为:“企业是人的结合体,因此,它是通过人的纽带而不一定是以资本的力量有效地控制公司”,管理成功的企业“其关键在于一套大力强调人的作用的哲学”…     

学习型组织建设的初步思考

学习型组织建设是促进企业保持持续变革、提升创新能力和不断增强全体成员学习力的需要。然而在创建学习型组织过程中,还存在着学习型组织建设表面化、神秘化、万能化、模式化等问题,需进一步克服。建立学习型组织,需“构筑三大系统、把握三大关键”。     

学习型组织建设：作用、必要性和实现途径

学习型组织是培养整个组织及全部员工创新思维能力的有效途径。建设学习型组织是新时期我国建设学习型社会、学习型政党及创新型国家的要求,同时也是各级组织不断增强自身竞争力,可持续发展的需要。各级组织应认识到建设学习型组织的作用和必要性,以建设学习型组织文化为先导,把个人学习上升为团队学习和组织学习,以此来建设学习型组织。     

论学习型企业与我国国有企业人力资源管理创新

学习型企业是知识经济时代企业发展的理想模式。它是伴随着现代人力资源管理的产生、发展完成的。我国国有企业人力资源管理当前面临着人力资本产权不清、领导观念陈旧、员工人力资本权利不对称、人力资本投资风险过高、人力资源配置存在制度性障碍等主要问题,为了构建学习型企业,必须从产权、观念、学习、管理、组织等方面进行国有企业人力资源管理创新。     

试论现代企业人力资源管理

现代企业人力资源管理是企业在激烈的市场竞争中保持不败的决定性因素。人力资源管理主要是要正确的选拔、使用人才。通过统一员工的价值观，建设“学、教、练”相结合的学习型组织，加强人力资源管理的战略性研究，改进员工的招聘和考核方式。     

警务知识管理：社会背景与现实条件

世界正在进入复杂多变的“风险社会”，依靠传统的个人经验、技术手段和组织管理方式已经无法全面预见和应对风险社会的各种不确定危机。充分开发利用民警个人知识与公安组织知识，提升集体智慧，成为公安机关应对“风险社会”的必然选择。知识经济的到来与学习型组织的兴起为公安机关导入知识管理创造了良好的社会环境，开放的社会环境与公众不断攀升的期望给警务变革创造了压力与动力，我国公安机关在学习理念与意识、技术条件、知识与经验积累、人员素质与人才储备等方面有了良好的基础，导入并全面实施知识管理战略，构建学习型组织，势在必行。     

学习型组织概念探讨

组织学习对于现代企业至关重要。它不仅是企业的一项重要职能 ,而且为全面提升企业竞争力提供了“解决之道” ,并成为组织生存和发展的前提与基础。学习型组织的定义是什么 ?每个人对学习型组织的描绘只是有限程度的近似。学习型组织的概念更多的是语言和文字的游戏 ,更多的是受其启发后的丰富联想 ,而不是摹写其真正的客观状态。对于我国广大企业管理人员和理论工作者而言 ,从事组织学习和学习型组织的研究更是一项艰巨而迫切的任务。     

论基于知识链的知识管理模式的构建

知识链是现代企业管理中的新思想,具有创造巨大价值的潜能,与知识管理相结合,它将加快日常业务活动中知识创新速度,促进知识的产生、知识的传播、知识的转移,帮助企业变成学习型组织,为企业带来企业竞争优势。基于知识链的知识管理模式的构建,包括建立有效知识的生成获得机制、建立有效的知识传递交流通道、建立知识有效套接方式、创建知识的转化创新机制。     

培育学习文化 建设“绿色明珠”——沐川县构建学习型县域的实践与探索

2002年4月，沐川县立足县域实际，着眼长远发展，作出了构建学习型县域的决定。两年多来，我县把构建学习型县域作为践行“三个代表”、加快“三个转变”、推进县域跨越式发展的创新举措，围绕“建设西部绿色明珠”的共同愿景，不断更新学习理念、丰富学习载体、创新学习方式、完善学习机制，着力创建各类学习型组织，努力培育学习文化，有力促进了县域内经济社会和人的全面、协调和可持续发展。     

创建学习型组织之我见

当今世界政治、经济形势不断变化 ,科学技术的发展日新月异 ,企业该何去何从 ,如何应变呢 ?这是一个值得管理学家、经济学家和企业家们深思的问题。 2 0世纪 90年代初 ,美国麻省理工大学斯隆管理学院的彼得·圣吉 (Peter .M .Senge)教授出版了《第五项修炼》一书 ,提出“应变的根本之道是学习 ,这乃是竞争求生存的基本法则” ;在其后出版的《变革之舞》中 ,他又强调“2 1世纪企业间的竞争 ,实质上是企业学习能力的竞争 ,而竞争唯一的优势是来自比竞争对手更快的学习能力”。学习型组织理论问世以后 ,立即风靡全球 ,引起了理论界和企业界的…     

构建有文化特色的学习型政党

中国共产党在自身发展过程中,形成了区别于其他政党的独特的政党文化,构建中国特色学习型政党的本质,是“三个代表”重要思想的要求。构建体现中国特色政党文化的学习型政党,是中国共产党与时俱进的历史选择,要着眼于时代精神抓构建,要着眼于代表先进文化的前进方向抓构建,要坚持“以人为本”,突出执政能力的重点抓构建,要把学习做为加强党的自身建设的内驱力,以创建学习型组织扎实推进构建。     

学习型社会的要求与成人高校发展思路

学习型社会作为一种社会模式和社会理想,要求构建有助于人人学习、终身学习、自主学习、开放式学习的国民教育体系。成人学习是学习型社会的主体,成人教育在满足成人学习方面扮演着无可替代的角色。在构建学习型社会的目标下,成人高校要获得长足的发展,就必须结合自己的实际情况,牢固树立"为成人学习者服务,促进人的全面发展"的新观念;分阶段实现"把成人高校办成学习型组织"和"使成人教育成为知识更新、知识创新的教育"两大目标;正确处理建设学习型社会的世界潮流与国情、省情、校情的关系,正确处理量的扩充和质的提高的关系,正确处理继承性学习和创造性学习的关系;灵活采取与市场衔接、与就业挂钩、实施名校战略、拓展教育空间以及通过网络与学习型社会链接等策略。     

学习型组织的内核、引伸及其构建

一、学习型组织的内核 学习型组织是建立在彼得·圣吉“五项修炼”的基础上，通过大量的个人学习特别是团队学习，形成的一种能够认识环境、适应环境、进而能够能动的作用于环境的有效组织。因此，学习型组织的内核是“五项修炼”。即建立共同愿景、团队学习、改善心智模式、自我超越和系统思考。