人人网在高校思想政治教育中的应用价值

人人网作为大学生受欢迎程度较高的网络交流模式之一,为高校思想政治教育提供了新载体和新形式。其功能强大,具有开放性、娱乐性、及时性和互动性等特点,深受大学生们喜爱。从网络思想政治教育角度看,它能够与思想政治教育有效结合,具有价值观的正向导向作用,为高校思想政治教育提供了新平台,利于和谐师生关系的形成和互动交流。笔者建议应发挥人人网在高校思想政治教育中的作用,鼓励教师注册和使用人人网,加强师生互动;建立以思想政治教育为主题的公共主页;发挥人人网同辈群体的积极影响。     

积极视角下的人人网与高校青年素质教育

网络对高校青年的作用和影响向来是一把双刃剑,在积极倡导素质教育的今天,被绝大多数大学生青睐和追捧,并将其作为他们文化娱乐生活一部分的SNS网站——人人网对广大学生的思想道德素质、文化素质、专业素质、身体心理素质等各方面有着不可忽视的影响。从有利于高校青年成长和提高的视角分析人人网在高校青年素质教育中产生的积极作用。     

浅析高校BBS困境与和谐校园发展

随着互联网信息技术的快速发展,网络媒体早已渗透到社会大众生活的方方面面。高校由于其成员的知识程度普遍较高,对于网络的熟练运用大大超过一般社会群体,这也使得网络媒体对高校产生的作用影响大大超过传统媒体的作用影响。各个高校BBS资源大多围绕各自需求而建立,使得高校BBS相对于其他网络媒体对于高校成员来说更具有天然的吸引力和影响。正因如此各个高校对于BBS的建设投入了极大的     

浅谈“网络社会”中的大学生心理健康教育

当今社会是网络信息高度发达的时代,在"网络社会"环境下,高校学生心理健康教育工作的机遇与挑战并存。通过网络了解大学生心理状况,一方面及时发现问题、解决问题,形成良好的校园网络氛围。另一方面利用网络推动大学生心理健康教育的发展,从而保证大学生不受或少受"网络社会"中各种消极因素的影响,已成为当前我国高校心理健康教育工作中面临的主要问题。     

高校思想政治理论课“雨课堂”载体创新探索

"雨课堂"是清华大学与学堂在线研发的一种智慧教学工具,通过将复杂的信息技术手段融入Power Point和微信,覆盖教学全过程以实现教师与学生的有效互动。新时代下的高校思政课教学融合现代化网络载体,多采用混合式教学,而"雨课堂"就是混合式教学中网络载体的最新实现形式。通过探讨"雨课堂"在高校思政课上的运用模式及存在问题,推动高校思想政治教育载体的创新发展。     

高校应对“90后”大学生网络道德问题策略探析

"90后"大学生已日渐成为我国高校的主体。他们是伴随着网络发展长大的一代,网络成了"90后"大学生生活和学习的必备。随着网络使用的普及,"90后"大学生网络道德问题日渐突出。主要表现在网络语言的不规范、网络依赖严重、侵权行为严重以及受西方消极文化的侵蚀。其主要原因在于网络建设的不完善以及"90后"大学生自身的特点。高校应采取多种有效措施加强网络道德建设。     

网络环境下高校思政教学中“网络空间”的拓展

网络环境下,充分利用网络,发挥网络效能,已然成为当下高校思想教育的新课题。由网络环境的特点及对高校学生的影响展开分析,且对创新高校思政教学充分利用"QQ、博客、网站、微博"等手段,扩大高校思政教学中的"网络空间"利用率。     

浅析“微时代”下高校思想政治教育面临的机遇与挑战

在互联网迅猛发展的今天,微博已经成为了继QQ聊天、博客、人人网之后中国互联网的新热点。微博作为一种新型的传播媒介,不仅改变着大学生的学习、生活方式,更改变着大学生的思想和观念,高校思想政治教育者如何抓住机遇迎接挑战,有效利用微博进行思想政治教育,是高校思想政治教育的新内容。     

高校社会主义核心价值体系宣传网络平台的构建

高校社会主义核心价值体系宣传网络平台,就是以网络平台为传播介质,以高校大学生为主体,是高校思想政治教育者对大学生进行社会主义核心价值体系宣传教育的一个舞台。加快高校社会主义核心价值体系宣传的网络平台的建设,应以校园网站建设为主、与其他商业网站加强合作为辅、充分利用QQ、BBS等网络互动工具,使互联网成为社会主义核心价值体系传播的新载体、新工具、新力量。     

边疆民族高校思政课“三三制”教学模式探究——基于新媒体环境的视角

"互联网+"时代提升边疆民族高校思想政治理论课(简称"边疆民族高校思政课")教学实效性应该做到:突出教学问题导向,彰显马克思主义理论与"互联网+"边疆民族地区"问题"相结合;深入研究教材教法学法学生,实现"互联网+"边疆民族高校思政课教材体系向教学体系、认知体系及信仰体系递进转化;创新教学模式,实现"互联网+"边疆民族高校思政课理论教学、网络教学与实践教学的同进互补;创新考评机制,实现"互联网+"边疆民族高校思政课理论考核、网络考核和实践考核的有机结合。     

高校BBS上的舆论特点及其引导机制

从传播学的角度出发,利用统计数据、文本分析和国内一些著名高校的实例,分析了高校BBS上的学生舆论特点,并提出了对高校BBS进行有效舆论引导的方法和机制。     

“互联网+”高校党建工作模式的路径优化

互联网技术的发展,有力推动了党建工作创新相关理论的研究,在"互联网+"背景下,高校党建工作面临着新机遇、新挑战。本文通过研究分析当前高校开展"互联网+党建"的现状,提出了实际工作中存在的如思想认识不够到位、功能作用发挥不够明显、网络运行制度体系不够健全、专业骨干队伍力量不够充足、精准服务保障有待提高等需要解决的问题,并从创新工作思路、创新组织结构、创新学习模式、创新制度体系四个方面,有针对性地提出了推动"互联网+"和高校党建工作融合发展的具体路径,以期在促进高校党建工作发展创新上能有所启发。     

网络侵蚀高校思政教育“四位一体”应对之策

随着互联网嵌入高校思想政治教育广度的拓展和深度的掘进,网络对高校思想政治教育的内容、权威及效能等方面,造成严重的冲击和侵蚀。为此,加快网络治理体系构建和提高政府网络监管能力,提升高校教学内容和教学方式的创新能力,打造一支兼具专业素养和网络能力的政工队伍,进一步规范大学生的网络行为,以期建构"四位一体"的协同机制,从而增强大学思想政治教育的效能。     

新媒体环境下民族高校思政课“三三制”教学探析

新媒体环境下推进边疆民族地区高校思想政治理论课(简称"思政课")"三三制"教学模式的实施,应该做到:重点突出"三三制"教学问题导向,彰显马克思主义理论与新媒体环境下边疆民族地区"问题"相结合;深入研究"三三制"教学模式,实现新媒体环境下边疆民族地区高校思政课教材体系向教学体系、认知体系及信仰体系递进转化;有效实施"三三制"教学模式,实现新媒体环境下边疆民族地区高校思政课课堂教学、网络教学与实践教学的同进互补;建立健全"三三制"教学考评机制,实现新媒体环境下边疆民族地区高校思政课理论考核、网络考核和实践考核的有机结合。     

高校共青团网络舆情引导实务探究

在互联网日益成为舆论主阵地的情况下,网络舆情给高校思想政治教育工作提出了新的挑战,给学生网络引导工作增加难度。高校共青团组织可以建立能够给予网络受众影响力的网站和博客,构筑师生表达、交流思想的平台,发挥网络“舆论领袖”的作用,塑造成优势的“舆论场”,使博客和校园BBS成为能够营造和左右校园舆论的强势媒体,在维护学校稳定、确保正确的舆论导向方面发挥积极作用。     

基于BBS的青年群体形态研究

随着互联网的广泛普及,BBS已经成为青年人喜闻乐见、频频光顾的网络活动空间。目前,在BBS上已经涌现了相当多的青年群体。这类群体与现实中的青年群体有一定的关联性,同时也有很多不同点。本文对这些基于BBS的青年群体加以研究,分析其形成途径、活动形式以及群体特征。     

融入“贤能政治”理念的高校“去行政化”管理探究

正处于内外部多重发展压力下的我国高等教育事业,由于高等教育的发展与管理水平的提升不相匹配,现行的内部治理体系正涌现出复杂多样的体制缺陷和制度漏洞。强行政弱学术导致高校创造力萎缩迫切需要高校"去行政化",除在管理模式上平衡学术权力与行政权力的资源配置以外,高校"去行政化"还可融入"贤能政治"的理念,利用高校多贤能人才的优势回归高效廉洁的行政管理水平,构建更为完善的内部治理体系。     

高校“形势与政策”课程教学改革的思考

形势政策课程是各类高校普遍开设的一门必修课,在提高大学生对国内外形势的了解和认识、自觉执行党的路线方针政策方面起到重要作用。"形势与政策"课教学应该随着我国经济社会的发展,与时俱进,不断地调整教学内容,改变教学方法,以增强高校"形势与政策"教学的针对性、实效性。     

网络时代下的网络问责:一种新型民主形态的考量

互联网时代下的网络问责由于其匿名性、表达的自由性以及去权威化的存在,已经逐渐受到网民热捧,网民实施网络问责可以经过"人肉搜索"、BBS公共空间发帖声讨、以及网络博客等新兴媒介表达方式的撰写愤恨,一定程度上讲,网络问责将成为一种新的问责方式,但是由于网络问责的任意性和不确定性的存在,使得如何引导控制网络问责朝着正常化方向发展成为亟待解决的问题.     

孟子的“性善论”对高校德育的启示

孟子是儒家学派的著名代表人物,其"性善论"的重要思想对后人产生了深刻的影响,本文力图阐述孟子"性善论"的主要内容并以此来对当代高校的德育发展产生借鉴与启示意义,使得高校的德育教育有更进一步的发展。