基于产学研结合的计算机专业项目教学探讨

传统的模拟式项目教学法已不能满足行业对高等院校计算机专业高素质应用型人才的需要。基于产学研的实际工程项目教学模式克服了模拟项目式教学的弊端,是学校和企业、学生三方共赢的人才培养模式。嵌入式系统课程的实践教学表明,它是一种很好的教学模式。     

论治安管理专业单元化教学模式

2008年公安院校招录培养体制改革后,生源、毕业流向均发生了重大变化,原来的警种教学模式已不适应治安管理部门对人才的需要。本文在剖析治安管理专业警种教学模式的弊端与治安管理实际工作的基础上,提出＂单元化＂教学模式构想,设计了＂单元化＂教学模式课程体系,阐述了实现＂单元化＂教学模式的途径。为改变治安管理专业＂三不满意＂现状提供一条新路。     

《C语言程序设计》课程案例式教学模式的探讨

文章针对《C语言程序设计》传统教学模式存在的弊端,提出在《C语言程序设计》的课堂教学中采用案例教学模式,并结合实际的案例教学探讨了教学案例的设计、实施和教学的组织,以及在教学中应注意的问题。     

论法学本科教学模式的重构

法学教学模式是法学教育的重要问题,直接关系到法学教育质量,是培养符合社会要求的法学人才的重要保障.然而,我国现行的法学教学模式存在诸多弊端,必须对现行法学教学模式进行深刻检讨,剖析其不足,扬长避短,构建一套综合性的法学教学模式.这种综合模式拼弃了以往单一培养模式的窠臼,针对学生不同能力的培养,分别采用“传授式”、“探究式”、“实践式”、CIPP等多种教学模式.     

浅议大学教学模式的改革与创新

为适应当前教育形势的发展．实现大学教育的整体目标，破除传统教学模式给大学教学带来的种种弊端，改革和创新大学教学模式势在必行。本文指出了传统的“填鸭式”教学模式的弊端，设计并实施了课堂教学“五步结构法”，使课堂教学变“教”为“学”，增强了学生的自主行为．提高了学生的自学能力和创新能力。     

刑法分论教学改革的若干问题探析

按照刑法典分则体系的规定顺序来组织刑法分论教学的传统教学模式存在诸多弊端，不能很好培养学生解决实际问题的能力，也会阻碍教师新知识的更新。改革刑法分论的传统教学模式，在传统侵犯人身权利罪和侵犯财产权利罪的基础上，根据分则规定的不同犯罪的行为特征、罪与罪的相关联性、近似性，并考虑罪的发生率将分则规定的犯罪进行归类；然后依该分类标准逐一组织讲授，并以案例教学法为依托，引导学生思考、讨论重点和难点问题，强化师生之间的互动，以取得好的教学效果。     

多媒体网络技术在法律教学中的应用

多媒体计算机技术和网络技术的迅猛发展正在改变着人们的教学理念,改变着传统的以教师为中心的教学模式.通过对高校法律教学中出现的问题进行分析得知:利用网络教学设施与多媒体教学方法,能够解决目前法律教学中存在的问题,是提高法律专业学生理论和实践能力的一项重要途径.     

“教学练战一体化”教学模式下公安专业刑法学教学改革探析

2008年公安部明确要求公安院校探索“教学练战一体化”教学模式以来,公安专业各学科纷纷对这种教学模式进行理论与实践探索。刑法学作为公安专业法学教学体系的必修课程,在教学过程中打破传统的教学模式,从更新教学理念、改革教学内容、教学方法、考核模式等方面,积极构建“教学练战一体化”教学模式,使理论教学与实践教学有机融合,以促进公安专业人才培养质量的提升。     

基于社会化学习的高校互补式课堂形态的设定——以艺术学学科的教学为例

社会化学习,对于高校传统教学模式的改革带来了新的思考。互补式课堂形态的设定不仅是社会化学习与传统教学模式的有机结合,而且能够将师生学习习惯的优势转变为教学力量的优势,受益面不仅是艺术学相关专业,还可以进一步扩大到其他专业的理论教学与实践教学中。     

浅谈装饰绘画教学改革初探

装饰绘画作为艺术设计专业的设计基础课程,应具有艺术设计专业特色.目前装饰绘画教学存在的主要问题包括:教学内容缺乏目的性,基本沿袭多年前的教学内容,缺乏教学特色;教学模式单一,造成学生创作思路相似,作品缺乏个性;忽视了与其他学科的联系.据此,我们应根据实际情况积极调整教学内容,并采取多元化的教学模式,同时关注不同专业方向...     

《思想道德修养与法律基础》课教学方法问题探析——以高职院校为视角

《思想道德修养与法律基础》课是高职院校对学生进行思想道德与法律教育的主渠道。然而,当前高职院校《思想道德修养与法律基础》课的教学方法存在着较多的问题,传统的教育理念和人才培养模式、教材的内容、教学管理制度以及教师自身的素质等是产生这些问题的主要原因。     

当事入主义教学法在《国际商法》课程中的运用

《国际商法》是经济管理、外贸英语类相关专业高等教育的主干课程。但该课程教学目前暴露出了许多问题，现有教学改革方案也不能完全有效解决其缺陷。为此，应当推广当事人主义教学法的运用。其运用的主要实现方略涵盖充分引导学生分析和自身最密切相关的国际商事法律规范、着力推动学生思考同自身密切相关的国际商事法律案例、时刻强调贯彻非法学专业的法律文化学教育和明确教学效果的考核四方面。     

建构主义理论在商务英语教学中运用和尝试

商务英语课程是一门结合了经济和英语两门学科的综合性课程,运用建构主义教学模式能够很好地发挥教师在教学中的引导和辅助作用,树立以“学生为中心”的教学理念,使学生能够主动学习,真正实现教学目的。笔者以《商务英语综合教程》中《市场营销》一章为例,阐述了运用建构主义教学模式设计、实施和检查教学的过程,并提出了运用该模式对教师的新要求。     

中国法制史课程多元化教学方法探析——以《宋代法律制度》一章的教学为例

尽管中国法制史教育具有重要的现实意义,但从目前的教学实践来看,中国法制史课程未得到应有的重视。为改变这种状况,应采用多元化教学方法,即除了采用传统的讲授教学法外,还有必要引入案例教学法、比较教学法和多媒体教学法,从而增加课程的趣味性,激发学生的学习兴趣,培养学生独立的法律思维能力。本文以《宋代法律制度》一章的教学为例,探析多元化教学方法在中国法制史教学中的应用。     

业务考评制度之制度经济学分析

业务考评制度之研究逐渐成为新兴热点，以往的研究模式囿于抽象的理论层面而使其显得玄虚空洞。制度经济学运用经济学的实证方法，摆脱了传统的分析路径，从制度的架构、绩效、变迁等视角，为解读业务考评制度提供了一种崭新而又形象的研究方法。     

PBL教学模式的内涵探析

为适应高职院校迅速发展的客观形势,提高高职院校的教学质量,培养高素质人才,需要在高职院校大力推行PBL教学模式。科学把握PBL教学模式的内涵是推行PBL教学模式的关键。PBL教学作为一种新的教学模式、教学理念、教学方法,必将在高职院校展现出良好的教学效果。     

公安院校刑事侦查课程的教学改革探析

刑事侦查课程是公安院校的核心课程,虽然经过多年的改革,但在教学内容、教学模式和教学手段上还存在种种不足。为了适应新时期公安院校培养体制改革的需要,教学应贴近公安实战,注重核心能力的培养;真正发挥案例教学的优势;注重传统教学与现代教学手段的深度结合,以期培养适合公安工作需求的高端技术性人才。     

创新经济管理类专业人才培养模式研究

随着经济日趋市场化和国际化,我国大学经济管理类专业的学生队伍不断扩大,但我国传统的大学经济管理类专业人才培养模式存在明显的不足。结合经济管理类专业人才的必备素质,研究经济管理类专业人才培养的创新模式,使经济管理类专业人才更适合经济的发展。     

法学专业双语教学模式选择及运用方法探析

双语教学已成为中国课程改革中的一个热门话题。双语教学要求通过采用两种语言作为教学媒介,帮助学生在有意和无意之间学会两种语言的使用技巧。既然双语教学是学科教学而非单纯的英语教学,那么,针对不同学科和专业选择适当的教学模式和运用方法,显然已成为一个我们在贯彻双语教学时需要解决的重要问题。     

高校思政课教学改革之我见——以兰州石化职业技术学院为例

当前大学生对思政课的普遍存在厌学情绪问题,有针对性地深化思政课教学方式改革,提高思政课教学质量,是当前思政课教学所面临的重大课题。继续解放思想,突破传统教法,以改善思政课教学效果和不断提高教学质量;坚持以人为本,提出快乐互动思政课的理念;反对形而上学,提倡创新思维,满足大学生的社会心理需求和对真善美的感知;还应作到四观统一,宣传核心价值体系,这是思政课老师的职责和义务。