学生党支部组织生话开展状况的调查与思考

为了有针对性地做好高校学生的党建工作，保证并提高学生组织发展工作质量．及时、准确地把握学生党支部生活开展状况，我们对相关高校的学生作了一次问卷调查．得出这样一个结论：高校学乍党支部的组织生活总体上二说是有序的、规范的．但也存在一些不足．直针对存在的问题．采取切实的措施．提高学生党支部组织牛活在学生素质教育当中应切实发挥的作用。     

形势与政策教育的实践与思考

职业学校学生大多是初中毕业生．是在高中生的年龄接受着专业技术的教育。他们的世界观、人生观、价值观正处在形成时期。需要教育者用心去引导。当前，受经济全球化浪潮和网络信息的影响，文化的封闭、一元状况已不复存在。因此，职业学校的形势与政策教育者应针对学生思想特点。帮助学生在全球化背景下认清国内外形势．在多元文化相互交融的环境中全面准确地理解党的路线、方针和政策。     

思想政治课评估与测试体系初探

一、思想政治课评估与测试的目标 任何学科的评价目标．都应遵循教育的整体目标．更不能脱离学科的目标。因此．思想政治课的评估与测试目标，也是与这门学科的学科目标一致的。可以从三个方面来归纳思想政治课评估与测试的目标：第一．有利于每一个学生的全面发展：第二，有利于释放学生的创造力；第三．有利于学生的身心健康。     

专科学生就业问题的调查与研究

专科学生既具有大学知识．又有一定专业技术和技能。当前，在就业形势严峻与大学生就业观不正确的双重压力下，专科学生就业更加困难。为了了解专科学生对于就业问题的认识及对择业选择倾向．通过就业问题的问卷来了解当前专科学生对于就业问题的真实感受及择业倾向．能够使得在今后的学生工作中．适当地缓解专科学生的就业压力．并提供更有针对性的就业指导．     

体育与德育并重的育人途径

我国学校体育教育的总目标是“增强学生体质．促进学生身心和谐发展，培养学生体育能力和良好思想品德，使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者”。在为实现我国学校体育教育总目标的过程中，体育教学作为一种塑造和培养人才的重要教育手段．它不仅能使学生增强体质，掌握和提高运动技能，同时还具有发展学生能力、陶冶情操、磨练意志和培养学生爱国主义等思想道德品质的作用。笔者对在体育教学中如何进行德育教育进行了如下思考：     

“狂风暴雨”与“和风细雨”

作为教师，在日常教育教学过程中，难免会碰到一些调皮捣蛋、纪律涣散的学生，这时候，我们通常会树起批评的大旗．对着“肇事者”一番苦口婆心。然而．教育结果却往往令人大失所望．教师的良苦用心对那些所谓的“坏学生”总是收效甚微。为此，在无可奈何之余，我也在努力思索新的有效途径来解决这个难题。     

学校与学生之间法律关系的性质探析

在学生与学校的诉讼案件中．涉及相关法律问题很多，既有立法本身的不足，也有执法、司法环节的缺陷，然而怎样在法律视野下正确认识学校与学生之间关系的性质，明确双方之间的权利和义务，无论从理论还是实践的角度看，都是诸多问题的核心和关键所在。因此，用法治的理念和法律思维的理性，对学校与学生之间的法律关系性质予以准确而合理的阐释，既有助于推进学校依法治校的进程，使处于受教育者地位的学生明晰自己的权利义务范围．不断增强法律意识和权利义务观念．亦有助于学校对学生的思想教育。     

管理字理论与中职班级管理

21世纪的今天．职业教育尤其是中等职业教育越来越为社会所关注。在新的形势下，如何管理好这些学生．是我们中职教育工作者必须面对、思考和研究的问题。班主任作为班级工作的责任人和建设者．对学生在校成长起着至关重要的作用。然而谈起中职教育．许多教师就不禁会联想到困难、复杂、棘手等此类的字眼．如何有效加强对中职生的教育管理．如何启用恰当合适的方式引导中职学生养成良好的生活和学习习惯．     

“思想品德课生活化教学”实践与探索

小学德育课程是向学生进行思想道德教育的主课堂、主渠道、主阵地，新课改对德育课程进行了大面积“手术”，力求使德育工作更具有贴近性、针对性、实效性。如何适应新课改要求．让德育真正“活”起来，“动”起来，吸引学生，取得实效，是当前面临的一个新课题、宜昌市实验小学以敏锐的眼光．瞄准这个新课题，大胆实践．开拓创新。开展了“思想品德课生活化教学”的探索与研究．取得了令人耳目一新的成效．本期特别推出该校初步的研究成果．以盼对各校有所启迪．．同时欢迎广大读就此怍深^的探讨．并及时与本刊编辑部联系。     

经亨颐与五四运动

１９１９年５月６日，北京学生反帝爱国运动的消息传到浙江，杭州浙江省立第一师范学校等中等以上学校的学生首先奋起响应。浙江省立第一师范学校校长，著名民主革命教育家经亨颐当日即以浙江省教育会名义“拍二电报致国务院及教育部”①．要求立即释放被捕学生。８日，经亨颐复在教育会“为北京学生事件……集各校校长商议办法，又（续向北京）拍一电。”②９日，“杭州学生联合救国会”成立，决定于１２日举行示威大游行，并致电声援北京学生的爱国斗争。经亨颐于１２日清晨，提前到校．为保护学生安全，在学生出发参加游行前，“授以保守…     

走近学生

在提倡以人为本的今天，教育注重面向个体．教师既要尊重个性、发展个性．又要规范个体行为。班主任要与学生建立融洽的师生情感．实现教育过程的以情动人。班主任要尊重学生的自尊心和人格．关心学生的身体、学习和生活．使其身心健康、全面发展。班主任要把自己的温暖和感情倾注到每一个学生的心田。通过真情的流露去拉近老师与学生的距离，滋润学生的心田，走进学生的心灵，主动亲近学生，     

当代中学生道德行为的反思与对策

为未成年人的健康成长营造良好的舆论氛围和社会环境．结合课程改革，整体推进素质教育，全面提高中学生的道德素质和创新能力．已经成为我国实施科教兴国战略的关键步骤。然而，从中学生道德现状来看，部分学生的“缺德”行为到了严峻的程度．如不改进中学德育教育，从现实看，“转型期”的社会给中学生所带来的思想困惑和道德的迷失将无法改变，从长远看，必将成为中学生发展的桎梏．甚至影响到国家和民族的未来。     

小学语文教学与心理健康教育的融合

随着素质教育的全面实施，培养素质型、创造型的人才已成为中小学教育的核心内容。然而，人们往往只重视学生智力的开发和特长的培养，却忽略了素质教育中对学生心理健康的教育。因此。学校教育必须充分发挥课堂教学的主渠道作用，积极渗透心理健康教育，努力培养学生良好的心理素质。在小学阶段．作为具有工具性和人文性特点的小学语文教学在这方面具有得天独厚的优势．理应首先担负起这一重任。     

走近学生

在提倡以人为本的今天，教育注重面向个体．教师既要尊重个性、发展个性．又要规范个体行为。班主任要与学生建立融洽的师生情感．实现教育过程的以情动人。班主任要尊重学生的自尊心和人格．关心学生的身体、学习和生活．使其身心健康、全面发展。班主任要把自己的温暖和感情倾注到每一个学生的心田。通过真情的流露去拉近老师与学生的距离，滋润学生的心田，走进学生的心灵，主动亲近学生，     

学生党建工作与和谐校园建设

随着我国教育改革的不断深入．青年学生的人生观、价值观、成才观、生活方式和活动范围都呈现出多样化、个性化的特点。如何推进学校稳定发展、构建和谐校园环境。成为学生党建工作的核心内容。如何加强和改进学生党建工作，充分发挥基层党组织的战斗堡垒和学生党员的骨干示范作用。以党内和谐推进校园和谐．是学校党组织面临的新任务。     

发展学生党员的问题与对策

青年学生是国家的未来．是社会进步和经济发展的最重要力量。而青年学生党员更是青年学生的中坚力量和精英代表，是社会主义事业的接班人和建设者。中共中央组织部的最新统计显示，2006年学生党员增幅最为明显，比2005年多发展12．6万名．增长了3个百分点。随着青年学生党员数量的不断增加，青年学生党员发展中存在的问题也越来越凸显出来。必须引起各级党组织的高度重视。     

“上学难、上学贵”问题的透视与思考

“十五”期间，我省不断加大对教育的投入力度，开展多种形式助学活动，上学难、上学贵问题有所缓解。一是以农村为重点，落实义务教育阶段的经费保障机制。目前，全省县及农村义务教育阶段在校学生342．4万人，其中农村学生235万人。农村家庭经济困难的学生82万人，占34．8％。为减轻农民负担，推进以普及义务教育为重点的农村教育工作，我省将农村义务教育经费纳入公共财政体系予以保障。从2004年开始，对21个国家级和省级扶贫开发重点县的64万名中小学贫困学生给予全额杂费补助，对全省12．4万名家庭经济困难的农村寄宿学生和特殊教育学校学生给予生活补助。     

当前学生党建工作中存在的问题与对策

学生党建工作在学生思想政治教育、文化知识学习、日常行为规范与管理等方面发挥着极为重要的作用。但由于某些矛盾与问题的存在或解决不当，一定程度上影响了学生积极性的发挥，阻碍了相关工作的开展。抓好学生党建工作．对于帮助全体学生树立正确的世界观、人生观，创造良好校风，培养合格人才具有十分重要的意义。     

全民健身运动与学生健商培养

自1995年国务院颁布《全民健身计划纲要》以来,我国的群众体育事业取得了很大的成就：大众的体育与健康意识显著增强,国民体质不断改善,体育人口逐渐增加,群众体育组织网络遍布城乡,群众体育健身场地设施发展迅速。但是从近几年全国学生体质健康调查结果看．我国学生的速度素质、耐力素质、韧性素质、爆发力素质、力量素质等均有所下降。许多学生体育知识贫乏，75％的学生没有形成体育特长．     

浅析师德建设与贫困地区义务教育的关系

师德建设与义务教育是两个密切相关的话题。加强师德师风建设是深入贯彻以德治国思想的迫切需要。学校是推进系统道德教育的重要阵地，而教师是落实以德治国方略、推进素质教育的实施者．是学生增长知识和品质形成的指导者和引路人．是实施科教兴国战略的生力军。义务教育的本质是使人人享有受教育的机会．最大限度地实现教育公平。2000年。湖北省人民政府对所辖大部分贫困县市进行了“基本普及九年义务教育．基本扫除青壮年文盲”的验收。时隔5年。省政府又进行了复查，应该说．贫困山区义务教育在学生入学率、巩固率、档案建设、校园规范化建设等方面取得了显著成就。学生受教育的客观条件得到了有效保障。