教材文本解读——有效课堂的着力点

对教材文本的全面、正确的解读是教师进行教学设计的基础。教师的文本的解读程度直接影响到教学设计的质量,进而影响课堂教学的质量。然而,在教学实践中,对教材文本解读存在许多不良的现象。现象一:自我虚化。不认真研读教材文本,借重教学参考等资料,缺乏自我阅读体验,人云亦云。现象二:本末倒置。     

政治正当性与合法性的统合——《变革社会中的政治秩序》政治哲学意蕴论析

长期以来,人们对亨廷顿《变革社会中的政治秩序》一书的认识和解读局限于政治发展理论和实践的角度,但还要看到这本书背后蕴涵的政治哲学道理。从政治哲学的角度来看,一定意义上,亨廷顿《变革社会中的政治秩序》一书所反映的问题就是政治稳定和政治民主的正当性和合法性问题,强调了统合政治正当性与合法性的重要性与可行性。对其中政治正当性与合法性的解读有利于从政治哲学层面加深对政治现实问题的理解和把握。     

征稿

2013年,我刊将继续面向全国中学政治教师、教研员和中学政治教育研究者征求以下稿件:理论与理念研究论文。以研究中学政治课涉及的理论问题和课改理念为对象,以提升中学政治教师理论素养为目标,通过理论分析与理念解读,深化认识、强化理论。课程与教材研究论文。以中学政治课程标准与教材为研究对象,通过课标解读和教材分析,完整理解和科学把握中学政治课程内容,为中学政治课教学的内容改进提供支撑。课改与教学研究论文。通过对课程改革与教育教学方式改进的探索,探寻提高课堂效     

征稿

《思想政治课教学》杂志是由中华人民共和国教育部主管、北京师范大学主办的全国教育核心期刊,是中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊,并被中国期刊全文数据库(CNKI)全文收录。经过30年的发展,杂志已经成为中学政治教师、教研员和中学政治教育研究者的良师益友,得到普遍认可和高度赞誉。2012年,杂志将继续面向全国中学政治教师、教研员和中学政治教育研究者征求以下稿件:理论与理念研究论文。以研究中学政治课涉及的理论问题和课改理念为对象,以提升中学政治教师理论素养为目标,通过理论分析与理念解读,深化认识、强化理论。     

将“中国梦”教育纳入高校思想政治理论课探究

“中国梦”从提出到实现是一个长期的过程。使大学生正确解读和实现“中国梦”，就必须在高校思想政治理论课教学中采用多种多样的教学方法和教学手段引导学生正确解读“中国梦”，强化实践教学追逐中国梦。     

资源配置与阶层变迁——政治资源配置与社会阶层关系的一个分析框架

从资源政治学的角度来看,政治资源是理解和研究现代阶层关系和社会结构的逻辑起点,政治资源配置是形塑社会阶层关系的重要机制。政治资源流动是社会阶层关系演变的内在动力,政治资源的争夺是阶层矛盾和阶层冲突的重要原因。从政治资源配置的视角解读社会阶层关系,是社会阶层关系研究的学者应该重点思考和研究的重要问题。     

仪式与剧场的互移：对现代中国大众政治行为的解读

本文运用政治仪式和剧场理论对现代中国大众政治行为进行了模式分析和意义解读。认为:以学生为主体的大众政治行为在仪式和剧场中展开并互移;失控的仪式和自发性的大众行为通常演化为政治剧场;政治剧场富含象征意义,根本诉求是政治参与、公开性和民主;官方对政治剧场的态度在鼓励与弹压之间摆动;作为公众表达途径的政治剧场是中国政治过程的一种动力因素。     

民族地区大学英语教师专业发展的困境与路径构建

大学英语教学改革纵深化发展对民族地区大学英语教师专业发展提出了新的要求。然而,调查结果显示:当前存在综合素质不高、自身专业发展意识薄弱和支持体系缺失的困境。在进行原因解读后,从内在和外在机制出发,探讨了教师专业发展路径的构建,以此来提升教师素质,促成教师专业发展。     

中国共产党百年政治智慧的多维解读——基于海外学者的认知与评析

一百多年来，中国共产党带领人民进行革命、建设和改革，创造了人类历史上最为精彩的发展奇迹。这一现象超越了西方政党理论的解释范畴，引发海外学者对中国共产党政治智慧的深入思考。以百年大党的奋斗之路为基本坐标，海外学者从执政理念、战略规划、治理效能、时代格局以及鲜明品格五个方面对中国共产党的政治智慧进行了细致解读。虽然这些解读不足以全面描绘中国共产党波澜壮阔的百年奋斗成就，但这种“他者视角”下的学术探讨与国内学者的研究成果形成互补，对深化新时代执政党建设、构建中国新型政党制度话语有着重要的借鉴意义。     

思想政治教育人学研究的回顾、反思与前瞻

20世纪80年代以来,思想政治教育人学研究经历了起步期、发展期、繁荣期三个阶段。当前思想政治教育人学研究的重点集中在人学价值分析、人学建构以及传统资源的人学解读等方面。在新的历史方位下,进一步深化思想政治教育人学研究要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,着眼于新时代人的美好生活需要,夯实思想政治人学的学科根基,正面回应对人学范式的质疑,超越社会哲学范式和人学范式的争论。     

武汉市学习习近平总书记系列讲话和三中全会精神培训班第一阶段圆满结束

正2013年12月5日至28日,武汉市委在中共武汉市委党校举办了5期学习贯彻习近平总书记系列讲话和十八届三中全会精神培训班,共轮训全市各区、市直各部门、市属企事业单位的市管干部1400余人次。此次轮训由市委领导做专题辅导报告,党校教师和外请专家进行授课,从深化经济方面改革、民主政治和依法治国、政治方面改革、宣传思想工作、文化方面改革、党的建设、深化社会方面改革、生态文明等八个方面,从不同层面解读了习总书记系列讲话     

政治发展视阈下思想政治教育价值解析

从政治发展的角度解读思想政治教育价值具有重要意义。思想政治教育对政治发展的价值表现在：传播马克思主义基本理论．为政治发展确定基本方向：动员群众政治参与．为政治发展提供人力支持；塑造公民政治心理，为政治发展奠定心理基础；发展社会主义政治文化，为政治发展提供精神支撑。     

媒介素养:政治干部能力生长面临的新课题

伴随着信息化时代的到来,媒介素养已成为政治干部能力生长面临的一个新课题。媒介素养内含的能力体系包括媒介属性认知能力、媒介信息获取能力、媒介信息解读能力以及媒介信息传播能力。应采取多种途径,不断加强政治干部媒介素养的系统教育和科学训练。     

试析党的十六大报告关于社会主义民主政治建设的新发展

本文通过对十六大报告解读,分析报告关于社会主义民主政治建设的新观点、新论断、新思路、新举措。     

从大陆战略机遇看两岸关系发展

对于大陆十八大后对台政策，个人认为大致有两种解读的方法：一是“以经解经”，即直接解读报告中对台部分的735个字。然而，这种解读必然倾向认定大陆对两岸政治关系的建立具有急迫感，希望在未来逐步将两岸政治关系加以确认，乃至岛内不少学者认为制度化框架的确立，     

论中国式“生活政治”

“生活政治”指的是政治权力和政治意志在日常生活中泛化、日常生活被提升到政治层面予以解读的一种政治范式.在中国思想传统中,“生活政治”的展现路径往往是“政治生活化”和“生活政治化”,前者将政治渗透到日常生活中,后者将日常生活转化为政治.历史地来看,积极的“生活政治”可以促使良善的政治意志为人们所接受,成为“收拾人心”的途径;而消极的“生活政治”往往走向“泛政治化”.     

新形势下对高校学生思想政治工作的若干思考

如何正确地解读我国面临的新形势?如何在社会经济迅速发展的今天,准确把握高校学生的变化和思想动态?在急剧变化的时代,本文以“文化素质、文化价值观是思想政治教育的基础和根本”这个理念为前提,分析了新形势下高校和高校大学生的新变化和出现的新问题,并从制度创新的角度对解决新问题做出一些思考。     

高校校园文化的解读对思想政治教育的启示

笔者在对高校校园文化的解读过程中发现 ,校园文化对思想政治教育起着一种不可忽视的重要作用 ,从而在本文中着重对如何利用校园文化自身所具有的凝聚、约束、激励和导向四项功能来作用于思想政治教育这一问题 ,谈谈个人的看法     

原始儒家伦理政治理论体系的建构

原始儒家于天人关系的致思中藉天的超越性与圣王的历史性权威假定,以仁礼剖析人性,解读伦理和政治,在构想王道政治的理想中建立起礼以体政、政教相维的伦理政治理论体系。     

执政能力的政治伦理解读

执政不仅是一个技术的概念,执政还包含了为谁执政,执政活动的合伦理论据是什么的问题。对执政能力进行政治伦理学的解读,有利于我们更好地理解执政能力这一概念的科学内涵。执政能力体现了求真、向善、趋美相统一的伦理底蕴,和谐发展的伦理境界,依法执政的伦理规制,全心为民的伦理取向。