对教材的温情与敬意

高中新课改实施以来,就如何看待教材,编写者和使用者之间有共识,也出现了诸多分歧。许多教师对新教材颇多微词,其中有些说法不无道理,但新课改作为一项系统工程,教材仅仅是其中的一个要素,即便是教材本身,也是一个复杂的、不能用单一方式注解的复合体,不应指望新教材包治百病、包打天下。作为教师,在使用教材时,应怀     

思想政治新教材新在哪里

1．新主线。新教材的编写紧紧抓住我国正在进行的有中国特色的社会主义建设这条主线，系统阐述了有中国特色的社会主义经济、政治、哲学等理论，深刻体现了新教材的时代性和现实性。2．新体系。新教材设置引言、理论、事例、名人名言、想一想、说一说、议一议、算一算、试一试、忆一忆、阅读与思考、漫画、本课小结、练习等多个专栏、板块，具有多样性、灵活性、观赏性、实用性的特点，使人感觉新颖别致、耳目一新。3．新内容。新教材在继承已往思想政治教材优点和成功经验的基础上，进一步删除了旧教材中落后的观点、理论，补充了为时代发…     

不妨对教材进行“第二次开发”

高中思想政治课教材和教学有其自身的规律和特点,笔者认为对思想政治课教材的第二次开发需要从信度、热度以及跨度三个方面下功夫,以促进良好的教学效益的形成。教师对思想政治课新教材的第二次开发既可以通过备     

为使用新教材做好准备

根据国家教委的指示精神,我市将从1988年秋季起,初一、高一和高三三个年级普遍使用新教材,从1989年秋季起,初、高中各年级普遍使用新教材。这是中学思想政治课教学前所未有的重大变革。如何在思想上和业务上适应这一变革,比较顺利地实现从旧教材向新教材的过渡,是摆在我们政治教师面前的艰巨任务。为此,我区教研室团结全区政治教师为使用好新教材作了如下的准备工作: 一、提高认识,更新观念我们认真学习中共中央《关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》和国家教     

品新教材 谈“心”体会——关于新教材《经济生活》的几点思考

新教材给人耳目一新的感觉,它打破了旧教材的知识体系,以生活逻辑为主线设置必修模块和选修模块。每一模块都是围绕一定的主题,以基本概念及基本原理为支撑并通过整合学生的经验及相关内容而形成的整体。这就要求教师必须"穿新鞋,走新路",     

对高中哲学新旧教材关于矛盾观点不同表述的思考

人教版高中哲学教材与旧教材相比,新课标教材对矛盾的含义、矛盾的地位和作用、辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧的表述有较大的改变。这些改变,引起了习惯使用旧教材     

用马克思主义中国化的最新成果不断加强高校思想政治理论课建设——全国普通高校思想政治理论课启用新教材

今年9月,全国普通高校普遍开始实施思想政治理论课新课程方案。近日,新课程方案的第一本教材——《思想道德修养与法律基础》正式出版,并在2006级新生中使用,这在高校师生中引起强烈反响,也受到社会各界的广泛关注。作为马克思主义理论研究和建设工程的重大项目,新教材对于推进高校思想政治教育工作必将产生重大而深远的影响。新教材的编写,是在马克思主义理论研究和建设工程办公室的领导下,将思想政治理论课教材作为工程重大项目,集中全国力量组织实施的。党中央对新教材的编写高度重视,中央领导同志对新教材的编写多次做出重要指示,给予具…     

初中第二册第三课 封建社会地主对农民的剥削和压迫

一、本课的编写特点第一,编写的方法变了。这也是本教材的一个共同特点。新教材在编写的方法上,首先从具体的生动的故事、事例出发,进行归纳概括,最后引出概念原理。这样,教材论述的概念原理即结论,基本上放在每课、每节或每框的后面。另外,新教材编写的内容,着重内容的科学性和教育性。这样编写的目的在于注重教材的教育性和实际的教学效果。这一学科理     

《公安应用文》之管见──关于教材剖析及修改设想

公安部教育局组织编撰供人民警察学校试用的《公安应用文》教材，自１９８９年第一版问世以来，已经过五年的教学实践活动，我认为有必要进行一下小结，在此基础上对教材进行改进，逐步使之完善。《公安应用文》教材（以下简称新教材），在近几年的公安工作实践活动中，起了促进作用。该书的优点是：改变了过去的按诉讼程序编排教材的体例，应该说，新教材的编排体例较前更明朗，更优化。其次，新教材的实用性较强。尤其是行政文书，按照公文的行文关系来编写，同时将一些学生用不到的命令（令）、指令、决定等内容放入附录，而将布告、通告…     

初三新教材第一课的编写思路和使用中应注意的问题

如果说对新教材的内容本身，特别是本课，许多教师并不陌生，甚至轻车熟路，那么如何从目标设置的调整、结构体系的构建、基本要求的限定等方面把握新教材，则需要走出传统教学的思维定势。因此，本文不拟针对具体知识进行说明，而着重介绍教材编写的思路和使用新教材时应注意的问题。一、关于本课在教材中地位和作用的理解认识和把握本课在教材中的地位和作用，必须着眼于课程总目标的设置主要是对学生进行社会主义的理想信念教育；着眼于学科教育的特点在于初次对学生进行马克思主义的理论教育；着眼于课程形式的选择依然以讲述社会发展常…     

使用新教材应注意的几个问题

国家教委贯彻中共中央(85)十八号文件的精神,从1985年10月以来,多次召开会议,明确了中学政治课改革实验的指导思想,确定了中学六个年级的课程设置,拟定了六门课的教学大纲,并委托全国六省一校编写了七个版本的中学政治改革实验教材。新教材虽然还有一个逐步完善的过程,但它克服了原有教材的缺点,具有思想性、层次性、现实性、知识性、通俗性和可读性的特点,因而普遍受到了实验学校师生的欢迎。根据教材的特点和新教材实验试点学校教学的成功经验,我认为中学政治教师在使用新教材时要注意下列问题——即实现几个带根本性的转变。     

对学习水平分类的尝试

中学政治课从今年起在初一、高一、高三三个年级同时使用新教材。教师在初次使用新教材时普遍感到对新教材的深、广度、重、难点掌握有一定困难,加之目前新教材教学参考资料又不多,所以在具体的教学过程中常有深浅难测之感。为此,我们在进行这三个年级的新教材培训中,组织了县中心组部分成员和部分任课教师,根据布卢姆教育目标分类学的理论,研究了新教材的学习水平的分类问题。根据布卢姆的认识领域的目标分类的基本理论。结合新教材和我县的特点,参考先进地区的研究成果,我们暂将学习水平分为了再认、再现、理解、综合(运用)、评价五个层次,各层次的含义如下:     

使用新教材后思想政治课教学要注意几个转变

２００１年１０月，教育部印发了《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准（修订）》，对思想政治课教学内容和基本要求作了重大调整。依据新课程标准编写的新教材于２００２年秋季开始在各地使用。思想政治课新教材的使用是我国基础教育课程改革的一个部分，对深化思想政治课教学改革起重要作用。我认为在今后的思想政治课教学中要注意以下几个转变。一、从教教材到用教材教的转变以往的教学片面地强调基础知识的传授，在教学中以教材为中心，单纯地教教材。教材上讲什么就教什么，怎样讲就怎样教；教材上没有讲的就不教，也…     

考试制度的改革要与教材的改革同步进行

半年来,我们实验了由北京师范大学和人民教育出版社按照国家教委颁布的《中学思想政治课改革实验教学大纲》编写的新教材《公民》。实验结果表明,《公民》新教材具有可读性,可讲性,也有可考性。既有丰富的基本知识可以对学生进行考试,又有明确的行为要求可以对学生进行考核,这是《公民》教材的一大特点。思想政治课的改革包括教材改革、教法改革和考试制度改革。我们在实验新教材的同时,对考试制度也进行了改革探索。我们认为,     

“中学思想政治课教材改革实验工作会议”在北京圆满结束

1987年3月3日至9日,国家教委在北京召开了“中学思想政治课教材改革实验工作会议。”参加会议的代表有:京、津、沪、吉林、贵州、广东六省、市及北京师范大学的新教材编写委员会的负责同志;有各门学科的编写组的同志;有新教材实验学校的校长、老师的代表;有实验点所在省、市的教育部门的领导同志;还有全国其他准备开展新教材实验的二十三个省、市主管教育部门政治课的负责同志以及全国二十所高等师范院校的政教系主任,共130余人。国家教委副主任王明达同志亲自领导了这次会议。会议由国家教委中学司副司长卓晴君同志主持召开。会议期间,国家教委副主任何东昌同志两次到会并做了重要报告,中宣部理论局局长卢之超同志也到会作了报告。开幕式上,卓晴君同志对从1985年开始进行的中学思想政治课教材的改革实验情况进行了回顾,她指出:对中学思想政治课教材的改革实验,已经取得了初步成效,受到了参加改革实验的学校中的老师、学生甚至家长们的欢迎。到去年秋天开始进行新教材的实验以前,已经有七套各具不同特色的新教材编写出来,有的还编写出了与新教材相配套的教参、教案。通过实验看,这     

全国思想政治课初中教材培训会在河南郑州召开

为了帮助初中教师掌握新编思想政治课教材,使用好新教材,国家教委基础教育司于6月25日至28日在河南郑州举办全国思想政治课初中教材培训会。来自全国各省市自治区的正式代表和河南省的列席代表共约320人参加了培训。在培训会上,上海华东师范大学教授、中学思想政治课教材编写领导小组组长吴铎作了报告。他强调     

读出韵味 读活生命

新教材虽然没有了大篇幅基础知识的阐述,但思想品德课教学"读"的环节仍需加强。第一,新旧版本教材对内容的不同处理,增加了新版教材可读内     

构建公安立体化教材建设体系 推进公安高等教育发展

<正>当前,在信息化教育技术飞速发展、教学改革不断深入以及网络教育逐步推行的大背景下,教材建设也在经历一次由平面化向立体化的大规模转型,即由单一的纸质教材向以纸质教材为基础,以计算机和网络为支撑,不同媒介多元一体的教学资源集合的转型。2007年,教育部、财政部发出《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》,明确提出了"加强新教材和立体化教材建设,鼓励教师编写新教     

关于举办全国思想品德、思想政治说课评选暨高中新教材培训的通知

为推动思想品德、思想政治课教学改革,交流经验,提高学术水平,我会定于今年7月13日至17日在青海省西宁市举办全国说课评选暨高中新教材培训活动。现将具体事项通知如下: 1．观摩说课以省、自治区、直辖市为单位,分初、高中各选送1—2名选手参加现场说课,时间为15分钟;说课教材:初中为思想品德新教材(版本不限),高中新旧教材均可;说课内容自定;我会将制定评定标准并组成专家评审组现场对说课教师进行评定,评出一、二等奖,并颁发证书。     

《中学生政治课实用丛书》即将出版

中学思想政治课的改革正在全国范围内进行,各地中学逐步推广使用新编思想政治课教材。为了推动这项改革的顺利进行,帮助广大教师教好新教材,帮助广大学生学好新教材,《思想政治课教学》杂志社编写了《中学生政治课实用丛书》,即将出版。这套丛书共有6个分册:《公民》、《社会发展简史》、《中国社会主义建设常识》、《科学人生观》、《经济常识》和《政治常识》。各分册均按国家教委颁发的教学大纲的统一要求,参考现有的各地教材,主要依