台湾技职校院提升教师实务能力的政策措施及启示——以台湾弘光科技大学为例

台湾技职教育为台湾经济的腾飞做出了巨大的贡献.台湾技职教育强调"务实致用、技职特色",教师实务能力的提升是打造技职特色、提高学生学习成效的关键.台湾技职校院尤其是弘光科技大学的诸多措施和做法,对大陆职业教育具有良好的启示和借鉴作用.     

台湾技职院校与大陆高职院校文化素质教育比较研究——以课程体系、师资培育、生命教育为例

基于全人教育理念,台湾技职院校通识教育业已形成自己的特色,内涵丰富.在当前大陆高职院校文化素质教育建设寻求进一步改革与提质、以更好地实现文化育人目标时期,文中通过对台湾技职院校通识教育与大陆高职院校文化素质教育课程体系、师资培育、生命教育的比较研究,对大陆高职院校文化素质教育改革提出建议.     

台湾技职院校社会工作专业实习模式及其启示

台湾技职院校社会工作专业的应用性决定了实习在专业教育中独特的地位与作用,实习的目标在于增进个人知、觉与行三者的整合。文中着重研究台湾社会工作专业实习的实习目的、实习方式、实习机构管理、实习作业规范、成绩评量等,分析台湾技职院校社会工作专业实习与大陆的不同之处,并提出台湾技职院校社会工作专业实习可借鉴的经验和启示。     

台湾高等教育中“科技与工程伦理”教育内涵的发展现况

近年台湾地区高等教育蓬勃发展,"普通大学技职化"及"技职校院学术化"的结果将高等教育导向能呼应产学需求、培育学有专精的"专家"养成教育。在此发展之下,属于高阶批判能力养成的专业伦理教育是相对被忽视的。专业伦理教育在各大专院校或有零星的课程开设与讲座,也有部分的学校在机构与政策上给予程度不等的重视;随着公部门资源挹注教学卓越计划与评鉴,以及关键的通识教育中程纲要计划,"工程伦理教育"在高等教育的体制上逐渐找到着力点,在教学内涵以及理念发展上也有了更广泛的讨论。本文在文末谈及台湾推动工程伦理教育普遍存在的一些困难,以飨学界共同面对与超克。     

台湾地区三创教育对高职电类创新人才培养借鉴研究——以台湾健行科技大学为例

文中基于高职电类创新人才培养的视角,从分析台湾技职教育的三创教育入手,全面剖析台湾健行科技大学三创教育开展情况,重点挖掘台湾地区三创教育对高职电类创新人才培养过程中可供借鉴的成功经验.     

浅谈台湾技职院校提升就业竞争力的经验与启示

文中介绍了我国台湾地区技职院校提升学生就业竞争力的一些做法,并根据台湾经验,对大陆高职教育如何培养高职学生的职业核心能力、提升就业竞争力提出了个人的建议,为海峡两岸的职业教育工作者提供参考.     

台湾教学助理（TA）的制度及启示

教学助理（Teaching Assistant，TA）是台湾各个大学尤其是技职院校教学质量保障制度中的重要一环，也是执行教学卓越计划的重要工作要点。设置教学助理的目的是为了降低教师教学负担，鼓励专任教师开发创新课程，提升教学效能，协助教学工作顺利进行，为学生提供学习服务，帮助他们顺利完成学业，从而保证教学质量。文中通过对台湾高校尤其是技职院校教学助理制度的背景、目的、要求及保障措施等问题进行研究，分析台湾高校教学助理的运行机制，从而为大陆高校设置教学助理制度、提高教学质量提供借鉴。     

台湾技职院校社会工作专业课程设置的特点及启示

台湾技职院校社会工作专业课程设置主要有以下几个特点：对接行业结构需求;符合学生特色;重视工作能力分析;以实务为导向。学习和借鉴其成功经验,对大陆高职社会工作专业的课程设置有着广泛和深刻的指导意义。     

医学伦理的过去与现在——论台湾医学伦理教育的课程设计与教学方法

台湾的"医学伦理教育"受重视起因于"医疗纠纷"频传,医患关系之恶劣促使台湾医界与学界开始反思"医学伦理议题"与"医学伦理教育方式"。在台湾,传统医学伦理之授课模式强调"知识性"之传递,重视"以教师为中心"的授课模式。但随着台湾医界与学界发现"医学伦理议题"并非具有统一、标准性之答案,须藉由不同层面的伦理讨论才能获得相对共识;而医患关系的处置需在伦理情境中才能让学生较深刻地感受。因此,台湾医学伦理教育方式继而转化为"以学生为中心"的课堂翻转教学模式,在各种活动中提升学生的医疗人文素养。而本文旨在介绍台湾医学伦理教育发展状况,并对伦理教育教学内容与方法进行说明。并于终章对当前医学伦理教育与临床现状进行简单地反思,以就正于方家。     

对党的庄重承诺的思考——有感于“让人民生活得更幸福更有尊严”

我们党在不同历史时期,根据不同社会背景,针对不同任务,曾提出过许多庄重而神圣的诺言。现在,党中央又多次提出让人民生活得更幸福更有尊严,这既是对我党在不同历史时期诸多承诺的坚定继承,又是适应新的历史条件的创新与发展。本文将结合我党的基本理论与实践状况,分析"让人民生活得更幸福更有尊严",是党的宗旨理论在新的历史条件下的必然体现,要将这个承诺转化为现实,是一个长期而艰难的实践过程。     

人民的尊严哪里来

“我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐。”温家宝总理在十一届全国人大三次会议所作的《政府工作报告》中，首提“尊严论”，是亮点，也是热点。让民众无比振奋。     

初中生物课堂中生命教育的探索

本文介绍了以美国为例的西方国家,台湾香港地区以及国内中学生命教育开展的现状,结合初中生物教学实践,以课堂教学为平台贯穿生命教育,让老师成为"心灵捕手"通过教学活动让学生感受捕捉生命之美,进而敬畏生命,珍爱生命,开掘生命能量,化解那些"生命中不能承受之重"。     

台湾农业发展巡礼

前不久,国家科技部考察团赴台考察农业产业化。我们感到台湾农业取得成绩主要原因在于重视农业科技创新与人才教育,同时出台相关政策与法规,促进农业发展。目前台湾农业已形成一套比较完善的,以市场为导向的农、工、贸、技有机结合的农业经营管理体系和运行机制。其发展目标是：建立一个现代化农业经营体系,以企业化经营观念,高效率的生产技术,安全而符合环保的经营方式,最快速而便捷的运销体系,提供安全而品质优良的农产品,提高市场竞争力,建立一个与自然界共存互补的生态环境。 一、台湾农业科技教育概况 １、台湾科研行政管理…     

人格的平等是关键

温家宝总理在政府工作报告中提出了“我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐。”一时间，这一问题成了人们热议的话题。关于如何理解“让人民生活得更有尊严”，人们发表了不同的理解：有的人认为，     

高温环境下工作如何依法维权

让劳动者有尊严、体面地劳动,就要让他们足额得到应得的工资与福利,享有与现代文明道德相适应的劳动保护与条件。高温环境下,让劳动者充分享有尊严、体面的劳动保护与相应的福利待遇,不仅是用人单位人性化管理的需要,更是法律法规的硬性规定。当劳动者遭遇"高温待遇"纠纷时,法律、法规的强大后盾会为你送上一份清凉!高温补贴,企业可发可不发?     

借鉴台湾经验,构建基于能力素质模型的自主学习平台

以就业为导向、以职业能力为本位是高职院校人才培养模式创新的基本内涵,基于能力素质模型的自主学习平台集课程资源、学习地图、就业地图、证照地图为一体,通过汲取台湾人才培养理念,搭建"基于就业大数据分析的职涯规划导向"、"基于岗位职业能力的学习路径"的人才培养体系,对强化高职院校人才培养内涵、提升就业力具有重要的借鉴意义.     

在现实与未来中发展——台湾地区教育体制中伦理教育课程概况

本文主旨在说明台湾教育体制下之伦理教育课程设段进行说明,阐述了高级中学以下之伦理教育内涵,以及个阶段,台湾伦理教育之内涵环绕着"群己关系"(自我项课程内容让学子反省如何能安适、和谐地生活于社会之中。     

试析现阶段实现人民尊严的路径突破

“让人民生活得更有尊严”是中共执政理念的重要内容。当前，努力实现人民尊严，关键在于破除影响人民尊严实现的突出障碍，历史地完整地把握发展的意义和内容；现阶段突出公平对于效率的优先性；将幸福指数测评纳入操作层面等。     

郑成功父子对台湾经济发展和安全的影响

民族英雄郑成功以收复台湾而名垂青史,有力地捍卫了祖国领土的完整和中华民族的尊严.但其父郑芝龙对台湾发展的影响却不为众人所知.开发宝岛,促进贸易发展,这些史实再次有力地证实了郑成功和其父郑芝龙对台湾经济发展的作用不容忽视.     

沈葆桢与台湾本土教育浅论

沈葆祯从兴办"番学",亲自编写教材《训番俚言》,以民族英雄郑成功的伟大业绩教育台湾民众,尊重台湾民间信仰以培养高尚道德情操等方面实施台湾本土教育,都取得了显著成果,于今仍有深刻的教育意义。