改革政法高职院校的考试模式 培养实用型法律人才

传统的考试模式不利于培养实用型法律人才 ,构建政法高职院校的考试模式 ,努力探索科学、公正、合理的学生成绩的评价体系 ,是全面提高政法高职院校学生的重要手段。     

影响高职院校护生健康评估技能的相关因素分析

目的：分析影响高职院校护生健康评估技能的相关因素及其与性别、年龄、学习成绩之间的关系，增强教师健康评估教学针对性；方法：选取某高职院校344名护生进行问卷调查；结果：高职院校护生健康评估技能影响因素性别、年龄之间相关性不大，与技能考核成绩显著相关且关系密切；其中教学方法影响最大，其次是实训室条件、沟通交流能力因素、独立思考及创新能力因素；结论：教师要有针对性地开展健康评估教学，强调教学的双向性和学生的主体性。     

基于智能仿真模拟技术的母婴护理教学模式创新

目的:探讨智能仿真模拟技术在母婴护理教学中的应用效果。方法:以长沙市某高职院校2016级护理专业2个班的学生为研究总样本,采用随机-整群抽样的方法,抽取其中1个班作为对照组,采用先理论再实训的传统方式教学;另1个班作为实验组,将母婴护理知识分成模块,应用智能仿真模拟设备,先在一个模块里对各章节理论知识与单项技能进行理论与实践一体化教学,再把该模块所学知识进行综合训练。课程结束两组学生均参与母婴护理学考核,学生和临床带教老师评价教学效果。结果:实验组学生理论与实践成绩均高于对照组(p<0.01);两组学生进行教学效果评价,实验组学生认为新教学模式实践操作机会较多,培养了临床思维与决策能力,促进了理论联系临床实践,有利于提高学习的主动性和理论知识的掌握(p<0.05);临床带教老师认为实验组学生的临床综合素质优于对照组(p<0.05)。结论:智能仿真模拟技术应用于母婴护理教学中,可以有效地提高教学质量和效果。     

专业性社团活动对学生专业技能培养的作用探析

目的：探讨专业性社团活动在高职学生专业技能培养中的作用；方法：以本院康复治疗技术专业2014届毕业生为研究对象，在毕业生中随机选取专业社团康复中心成员30人为实验组，毕业生非社团成员30人为对照组；结果：实验组学生在学习兴趣、技能考核成绩及实习指导老师评价三个方面均高于对照组；结论：专业性社团癌劫对学生的专业技能培养具有一定的促进作用。     

高职院校开展自学考试理论与实践探讨

在高职院校中开展高等教育本科自学考试,对学有余力的高职学生提升学历、充实知识、增强综合素质、提高就业竞争力起到积极作用,并越来越得到广大高职学生的欢迎。因而要正确认识与发挥高等教育自学考试在高职院校中的作用,使自学考试工作在高职院校中得以健康发展,让学校与学生个人都从中获益。     

浅析体育卫生对高职院校学生的影响

体育卫生知识能帮助和指导人们科学地、合理地进行体育锻炼,是高职院校学生确立健康体育的前提,它是体育知识、运动技术和技能的完善,能使高职院校学生在今后的体育锻炼中树立正确的体育观,高职院校体育应该以健康体育为主线,改善人体机能,以满足高职院校学生进行强身健体的需求.在对165名高职院校学生进行体育卫生知识的调研中,探讨影响健康体育的因素,并提出体育卫生的自我监督指标,最终达到健康体育的目的.     

关于高职毕业生就业窘境的思考

高校扩招给高职毕业生就业带来一定的压力,但这不是根本的。社会对技能人才的需要十分迫切,说明高职教育毕业生不是过剩,而是高职教育中学生技能教育的欠缺。深入到高职院校,剖析高职教育状况,可以看出以下三种倾向制约着高职教育的发展,导致高职毕业生就业困难:①有些高职院校在办学理念中学科型教育偏向浓重,影响实践能力的培养。②过分追求“专升本”的升学率,把教学安排偏重于少数学生的“专升本”上,有碍于大多数学生的职业技能培养目标的实现。③部分高职院校不安心于本层次办学,院校领导把升格为本科院校作为最大的追求,影响办学的深入研究。     

高职院校学生入党意愿的调查研究

文中主要针对高职院校学生的入党意愿进行调查研究.调查对象为扬州市600名高职院校学生.调查结果表明:大部分高职学生均不同程度上具有入党意愿,他们想要入党的原因主要是:觉得成为一名共产党员光荣;为将来的学习和工作发展做铺垫;毕业后想考公务员等.高职学生不想入党的原因主要是觉得自己条件太差,自认为不具备入党资格.基于上述结论,为提升高职院校学生的整体入党意愿水平,主要提出如下发展建议:通过政治课堂教育提升高职学生的整体入党意愿水平;辅导员应积极引导高职学生入党;高职院校应发挥榜样的作用积极引导学生入党,提高学生的入党意愿水平.     

浅谈高职院校技能特色建设

高职院校的教学目标,就是要教会学生掌握某个行业或岗位的操作技术和工作能力。并且使之具有相对高级的技术和能力。技能建设决定了一所高职院校的特色,也决定了它的毕业生的就业情况。高职院校技能特色建设应从人才培养目标,教育教学及实习实训环节等几个方面着手进行。     

对高职院校学生考核评价机制改革的思考

本文分析了改革高职院校考核评价机制的现实意义和理论依据.文章通过借鉴国外高职教育考核机制,对我国高职院校学生考核评价机制的改革提出了一些建议.     

高职单独招生政策执行情况的调查报告

高职单独招生是在国家宏观政策框架下,由招生院校自主组织的一种入学考试制度.为了解当前高职单独招生政策执行情况,评估政策目标达到程度,课题组对全国39所试点院校进行调研,认为当前我国高职单独招生政策的影响不断扩大,分层选拔的政策目标初步达成,系统化选拔录取模式基本形成;但是仍然存在考试成本高,考试方式和培养方式的“职业性和应用性”不强,行政部门监管力度不大的问题,建议完善招生考试的内容和方法,建立适合单独招生学生人才特点的培养模式和健全考试保障机制.     

高职院校人文素质教育分析

高等职业技术院校是我国高等教育的重要组成部分,是为国家培养高素质技能型人才的基地。但是,当今许多高职院校片面强调学生专业知识和专业技能的培养,而忽视了学生人文素质的教育,这必将影响学生的全面发展和高职院校的可持续发展。因此,高职院校要端正办学理念,采取有效措施加强学生人文素质教育,为培养德才兼备的高素质技能人才而努力。     

对接岗位的高职专业核心课程技能抽考标准开发与实施——以《顾问式销售》课程为例

开展专业核心课程技能抽考，是高职院校创新质量评价机制、强化教学中心地位、突出实践教学环节、增强学生职业能力的一种创新尝试，有利于促进专业与市场需求、课程与职业岗位、教学与生产实践的深度对接。文中以高职《顾问式销售》课程为例，对高职专业核心课程技能抽考标准开发的内涵与意义、主要原则、基本流程及组织实施等方面进行了专题探讨。     

基于工作过程的教学模式在《内科护理学》教学中的应用

目的:探讨基于工作过程的教学模式在《内科护理学》教学改革中的应用及效果。方法:选择长沙民政职业技术学院2017级两个班级随机分为对照组和试验组,对照组采用案例教学法,试验组在此基础上采用基于临床工作过程的教学模式,学期末对两组的课程成绩及教学评价进行对比。结果:试验组学生期末成绩及教师教学评价得分均优于对照组(P<0.05)。结论:基于工作过程的教学模式可以提升学生学习成绩及职业素养,提升教师自身素质。     

高职院校女大学生创业意愿影响因素的实证研究

高职院校以培养学生职业技能为主要目的,随着社会发展,创业已成为大学生就业选择之一,其重要性也日趋体现.文中根据抽样调查,对高职院校女大学生愿意创业的影响因素进行了实证研究.研究结果表明:影响高职院校女大学生创业意愿最重要的因素依次为:家庭经济背景、大学社会实践、社会创业氛围、社会性别歧视和创新冒险性格,其中前四个因素在统计上更为显著.据此提出针对性建议,以促进高职女大学生创业意愿.     

技能大赛对促进高职院校专业建设的探讨

技能大赛作为高职院校展示与交流的平台,深刻影响着高职专业的发展.从校企合作、人才培养、教师团队、课程改革、学生素养、实训基地等方面,分析其对专业建设的促进作用,介绍技能大赛在专业建设方面的改革举措.     

高职院校图书馆员提高综合素质刍议

高职院校图书馆是高职教育教学的重要组成部分,是教师科研、教学的参谋部,是学生学习的"第二课堂".然而其馆员的知识结构和服务技能等综合素质不能适应高职教育的需要.高职教育要发展,高职图书馆也要发展,提高其馆员素质是高职图书馆的一项迫在眉睫的任务.我们应采取注重职业道德培养、加强在职培训、定期组织学术交流等措施,大幅度提高高职院校图书馆员的综合素质.     

民办高等教育学生实习实训质量评价研究

民办高等院校的生存和发展依赖于学生、家长以及社会企业的认可,这就必须依靠较高的教育教学质量,尤其是学生的技能水平的培养。因此,加强对实习实训质量的评价研究,有利于完善高校实践环节,提高学生实践技能、职业素养。文章主要在分析高职院校学生实习实训环节运行现状基础上,对学生实习实训质量进行评价,促进高校实践环节的发展。     

改革政法院校的考试模式培养实用型法律人才

我国以法治国基本国策的实现,必须有大批实用型法律人才作为组织保证,实用型法律人才的培养,关键要靠政法院校的法学教育.改革考试观念、考试制度、学生学习成绩评价方法,构建政法院校新的考试模式势在必行.     

高职院校思想政治理论课运用“知识+技能”考核方式探索

考核方式改革是推进高等职业教育发展的重要手段,是高等职业教育改革的重要内容.思想政治理论课(以下简称“思政课”)在高职院校人才培养中承担着光荣艰巨的使命、发挥着不可替代的作用.为适应高职院校培养高技能人才目标的需要,高职院校思政课应积极进行考核方式改革,探索运用“知识+技能”的考核方式.