试论三代领导核心对实现共同富裕的探索

共同富裕是毛泽东、邓小平、江泽民三代领导核心在领导中国社会主义建设过程中孜孜以求的理想.在如何实现共同富裕这一问题上,毛泽东、邓小平、江泽民为核心的党的三代领导集体,进行了艰辛的探索,做出了各自卓越的贡献.     

中共三代领导核心"共同富裕"思路异同之比较

毛泽东独具慧眼地认识到农民问题的极端重要性.对如何实现农民富裕,毛泽东在理论和实践上都进行了独到的思考和探索.尽管毛泽东的探索存在着诸多的缺陷,但其关于农民共同富裕的一系列观点,为邓小平理论中共同富裕思想体系的形成和发展奠定了基础.邓小平提出了有中国特色的共同富裕理论,选择了正确的战略步骤,极大地推动了中国经济的发展和社会进步.但是,邓小平的共同富裕观在当时的环境下不可能过多地关注农民负担问题.以江泽民为核心的第三代领导集体,把共同富裕与扶贫开发结合起来,发展了共同富裕思想.共同富裕思想的发展和逐步完善,充分体现了我们党和国家在经济发展政策上的连续性和全新性.     

学习党的三代领导人新闻思想笔记

学习党的三代领导人新闻思想笔记徐占火昆毛泽东新闻思想是毛泽东思想的重要组成部分，是中国无产阶级、社会主义新闻事业的根本指导思想。邓小平同志、江泽民同志在新的历史条件下，继承和发展了毛泽东新闻思想。邓小平的新闻思想、江泽民的新闻思想和毛泽东的新闻思想的...     

邓小平共同富裕思想对全面深化改革的现实镜鉴

共同富裕是中国特色社会主义的根本原则,也是新形势下全面深化改革的重要目标。作为改革开放的总设计师,邓小平的共同富裕思想是在探索社会主义建设道路、揭示社会主义本质的过程中形成的。这一思想立足于社会主义初级阶段基本国情,科学回答了实现共同富裕的战略构想、实践进程和实现途径,正确阐明了发展生产力与实现共同富裕的关系、允许一部分人先富起来与实现共同富裕的关系,坚持以公有制为主体与允许发展多种所有制经济的关系,处处闪耀着辩证唯物主义思想的真理光芒,不仅极大地解放了人们的思想,也极大地解放了生产力、提高了人民的生活水平。在我国进入全面建成小康社会、夺取中国特色社会主义新胜利之际,深刻理解和把握邓小平的共同富裕思想,对于更好地推进全面深化改革的历史任务具有至关重要的意义。     

马克思主义教育理论中国化的理论成果初探

马克思主义教育理论中国化,就是要把马克思主义教育理论与中国不断发展的社会主义教育实践相结合,用不断发展的中国化马克思主义教育理论指导教育实践。中国共产党历届中央领导集体都非常重视教育问题,并着眼于中国教育问题的实践,着眼于马克思主义教育理论的运用,以中国的教育问题为中心,不断实现马克思主义教育理论与中国具体实际相结合,形成了毛泽东的教育思想、邓小平的教育思想、江泽民的教育思想和胡锦涛的教育思想。     

浅析邓小平共同富裕思想

邓小平是共同富裕思想的倡导者和积极实践者。为引导人民脱贫致富,他提出了一系列极具理论和实践价值的观点,科学地指出了共同富裕与社会主义的关系,为实现全国人民共同富裕探索出了一条新路子。全面把握和正确继承邓小平共同富裕思想,对于我们实现全面建设小康社会的奋斗目标具有极其重要的指导意义。     

全面理解邓小平共同富裕的思想

坚持建设有中国特色的社会主义理论,一个重要的问题,就是加深理解邓小平社会主义本质论。共同富裕,是邓小平社会主义本质论的核心内容。因此,全面理解和把握邓小平关于社会主义共同富裕的思想,对于加深理解社会主义本质论具有重要作用和意义。一、共同富裕是社会主义本质论的核心,坚持社会主义就要摆脱贫穷,实现共同富裕邓小平关于“解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕”的论断,从社会主义发展的根本任务(途径)、内在要求     

社会主义初级阶段促进共同富裕的理论思考——为纪念邓小平诞辰110周年而作

在马克思著作中,共同富裕是指在生产资料社会所有制基础上劳动者通过按劳分配实现的生活资料平等占有状态。邓小平共同富裕思想是马克思共同富裕思想在中国的创造性实践和政策性发展。共同富裕在共产主义社会第一阶段和高级阶段具有不同的特性,在社会主义初级阶段也有其特殊的规定性。社会主义初级阶段的共同富裕是在公有制为主体的所有制结构基础之上的橄榄型收入分配格局。实现社会主义初级阶段的共同富裕,必须从社会主义初级阶段的经济现实出发,在发展社会生产力的基础上进一步完善市场初次分配机制和政府再分配调节机制。     

毛泽东、邓小平和江泽民人学思想之比较

毛泽东和邓小平在全面继承马克思主义人学思想的基础上,结合不同时期中国的国情,分别在不同的历史时期提出了不同的人学思想,并致力于人的全面发展实践。江泽民的人学理论,则是在直接继承和运用毛泽东和邓小平的人学理论,在深化改革开放和建设中国特社会主义条件下,在卓有成效地解决党的建设遇到的新情况、新问题的实践中形成和发展起来的。毛泽东、邓小平和江泽民都对马克思主义人学思想的发展做出了重大贡献,他们的人学理论是一脉相承的。由于他们所处的客观条件、面对的主要历史任务不同以及个性、哲学思想方法的差异,使得他们的人学理论各有侧重与特色。     

三代领导人的共同富裕观

中国共产党的共同富裕观经历了毛泽东、邓小平、江泽民三代领导人的发展过程。它清楚地表明党对共同富裕事业的不懈追求，也表明党的认识是由浅入深、由理论到实践的展开过程，反映了共同富裕的道路是由量到质的动态过程。     

历史·理论·现实：新时代共同富裕思想的三重逻辑

共同富裕是中国特色社会主义的本质要求，也是中国式现代化的重要特征，更是将实现人民对美好生活的向往作为现代化建设的出发点和落脚点的应有之义。从历史逻辑出发，中国共产党在历史上取得了新民主主义革命的成功，为共同富裕的实现创造根本的政治条件；在社会主义革命和建设时期对共同富裕进行初步探索；在改革开放和现代化建设新时期对共同富裕的探索全面加速；党的十八大以来全面深入探索共同富裕实现路径。从理论逻辑出发，新时代“共同富裕”的理论来源于马克思、恩格斯和列宁关于共同富裕的思想，同时汲取了毛泽东、邓小平对“共同富裕”探索的宝贵经验。从现实逻辑出发，共同富裕是中国特色社会主义的本质要求、是适应社会主要矛盾转变的必然选择、是建设社会主义现代化国家的现实要求、是解决我国当前和长远问题的关键环节。     

从部分富裕到共同富裕的历史必然性

从部分富裕到共同富裕的思想是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。改革开放以来,邓小平同志始终把共同富裕看作是社会主义的大目标,是社会主义必须坚持的原则和方向。他认为社会主义实行的就是富民政策,就是要让人民都过上幸福富裕的生活,就是要最大限度地满足人民物质和文化生活的需要。但是在如何实现共同富裕的目标时,邓小平同志始终同主观随意性区别开来,坚持从我国的具体历史环境和我国的具体国情出发,把能否促进生产力的发展和物质产品的极大丰富,作为评估社会主义建设的标准,认为我国目前处于社会主义的初级阶段,要实现社会主义未来的最终目标:共同富裕,必须经过由部分富裕到共同富裕的过程才能实现。邓小平同志的这一思想是对马克思主义的发展,是我国人民实现社会主义走向共同富裕的必由之路。     

复兴蓝图--江泽民经济思想的全新境界

江泽民同志关于有中国特色社会主义经济的重要论述，绘制了中华民族实现伟大复兴的经济蓝图，开创了建设有中国特色社会主义经济思想的全新境界。翻开《江泽民论有中国特色社会主义》（专题摘编）一书，我们会发现许多老祖宗没有说过的话，许多毛泽东和邓小平也没有说过的话。江泽民同志敢于突破陈规，在领导我国改革开放和社会主义现代化建设的实践中，能够以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展，提出并阐明一系列新思想、新观点、新论断，创造性地继承和发展马克…     

科学发展观是对中国社会主义现代化建设规律在认识上的重要升华

科学发展观是我们党对建国以来社会主义现代化建设实践和发展规律的认识不断深化的结果。科学发展观同毛泽东、邓小平、江泽民同志关于发展的重要思想是一脉相承的 ,是与时俱进的马克思主义发展观。这一科学发展观的形成也是对中国历史和现实重大问题的战略思考的结果。     

近二十年来国内外关于邓小平社会理想观研究述评

综观近二十年来国内外关于邓小平社会理想观的研究,国内学界对邓小平社会主义观、邓小平社会主义理想观、邓小平社会主义特色观、邓小平理想观、邓小平共同富裕观等相近提法作了探讨,认为邓小平社会理想思想贯彻了马克思主义经典理论的立场、观点、方法,坚持和发展了毛泽东思想,汲取了中国优秀传统文化成果,并指出邓小平社会理想思想是走好中国道路的前进指南。国外学者研究邓小平社会理想思想,主要关注邓小平是否继承了毛泽东时代的社会理想,邓小平建设理想社会的路径是否偏离了马克思主义,邓小平社会理想观是否落入了平庸的实用陷阱。国内外对邓小平社会理想思想的研究,深化了邓小平理论的研究内涵,拓宽了马克思主义中国化的理论空间。     

论党的三代领导集体对中国社会主义道路的探索

什么是社会主义,怎样建设社会主义,是毛泽东、邓小平、江泽民三代中央领导集体倾力把握的理论和实践主题。他们围绕着这个主题,把马克思主义基本原理与中国具体实际相结合,对中国社会主义道路进行不懈的探索,为建设中国特色的社会主义新中国指明了方向。     

毛泽东、邓小平对社会主义基本问题和建设实践的探索

以马克思主义中国化发展进程和基本经验为背景和视角,介绍毛泽东和邓小平对于社会主义基本问题的认识,同时从经济建设、政治发展和思想文化建设三个方面阐述他们对社会主义建设实践的探索。阐明毛泽东和邓小平社会主义思想的相互关系及其理论和现实意义。     

浅谈共同富裕的思想理论及其在花溪的实践

邓小平共同富裕思想理论是当代发展了的马克思主义、毛泽东思想的重要组成部分,是建设有中国特色社会主义,强国富民的重要理论基础,是邓小平理论的一个重要内容。改革开放20年来,邓小平共同富裕思想理论在花溪的实践,取得了巨大的成就,并将推动花溪社会经济和各项事业不断向前发展。     

江泽民对毛泽东、邓小平青年教育思想的继承和发展

青年是祖国的未来,民族的希望,关注未来就要关注青年.毛泽东、邓小平、江泽民历来高度重视青年教育工作,对青年寄予厚望.江泽民在新的形势下,继承和发展了党的两代领导核心的青年教育思想,形成了新时期创新性的青年教育思想,对于教育工作者正确认清形势,做好青年工作,培养新世纪社会主义事业的建设者和接班人,以及青年正确认识自己,积极参与中国特色社会主义的伟大实践,都具有重大的指导意义.     

有中国特色社会主义统一战线理论脉络的把握

有中国特色社会主义统一战线理论从毛泽东成功奠基,经邓小平理论创新,又经江泽民发展深化,从而实现了由"革命统一战线"到"爱国统一战线"的历史跨越.当我们循着毛泽东、邓小平、江泽民有中国特色社会主义统一战线理论形成和发展的轨迹,把握三位领导人对中国特色社会主义统一战线理论的发展脉络,一个清晰而鲜明的伟大结论就会展现在我们面前统一战线与中国社会主义革命的建设事业息息相关.