提高班级管理实效

班主任是一个班级的核心和灵魂,是学生学习和生活的教育者、引导者和组织者。新课程对班主任的班级管理工作提出了更高的要求。班主任怎样才能适应新课程的要求,卓有成效地进行班级管理,创建优秀的班集体呢?一、全面提高自身素质新课程要求班主任在进行班级管理时,必须着眼于学生的发展需求,重视学生在心     

民办中学的继任班主任与沸腾效应

随着我国教育事业的蓬勃壮大,民办学校也如雨后春笋般迅速发展,民办学校的学生管理也引起了许多教育专家的关注。作为校长管理班级工作的助手——班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、劳动、健康、生活等工作的教师,是班级的领导者、教育者和组织者。做过老师的人都知道班     

建立联系本制度好

这里所说的联系本，是指沟通老师与家长的文字通道。班级每个学生人手一个笔记本，家长在上面填写孩子在家里的学习、作息情况，帮助做家务的情况；生活自理情况，尊敬父母长辈的情况，孩子的思想情绪与动态、兴趣和爱好等。班主任在上面填写学生在学校里的学习、生活情况，科任老师对学生的反映与要求，学生的表现及思想变化，通知家长的有关事情等。要求学生定期把“联系本”带回家交给家长或带到学校交给班主任。班主任与家长联系本制度的建立，使班主任与家长保持了经常性的联系，达到了学校家庭共同教育学生的目的。在班级管理工作中有…     

一种班级管理的好形式

班集体是学生最直接的社会环境,它影响着学生的理智、情感、个性和社会化进程。它是满足学生交往和归属的情感家园,是学生迈向社会的演习场,也是班主任开展工作的主阵地。班主任是班集体的组织者、教育者、管理者,创建和管理好班级是班主任的职责和首要任务,班级管理的好与坏对形成文明、健康的优秀班集体有着直接的关系,班级     

班规让学生自己定

班主任工作非常辛苦,这种辛苦主要因班级日常管理所致。班级管理既是体脑并用的复杂劳动,又是一门艺术,有些班主任非常辛苦劳累,班级仍是脏乱差,有些班主任把班级管理得井井有条,自己却比较轻松,我认为这主要得益于这些班主任善于调动学生自我约束、自我管理的积极性,敢于和善于让学生自主管理。     

做一个“知心”班主任

在学校里,班主任是对学生影响最大、与学生相处最多的人。作为班主任要想与学生相处得愉快、融洽和谐,管理好班级,把班级工作做得有声有色,就要学会做一个"知心"班主任。一、要知学生的所思所想俗话说"知己知彼,百战不     

谈班主任工作

回顾17年的班务工作，我认为班主任是班集体的灵魂。班级是学生集体的基层组织，学校各项教学和教导工作主要是通过班级来进行的。班主任是班集体的组织者和领导者，要对学生全面负责。一个班学生的思想品德如何，学习成绩的优劣纪律的好坏，多半是以班主任在这一班级怎样工作和指导为转移的。为了使全班学生在德、智、体美、劳等方面得到发展，班主任工作可从以下几方面着手。首先，要形成优良的班风。班主任在抓班风建设时，必须留心发现积极分子，选择品学兼优、关心集体、在同学中有一定威信和工作能力的学生担任班干部，一人一职，分配…     

优秀班主任的五方面素质

有位著名的教育专家曾经说过,班主任优秀与否,对于一个班级和班级的学生至关重要。那么,一名优秀的班主任必须具备哪些素质?爱心和责任心。爱心是教育的前提和基础,也是优秀班主任的前提和基础。没有爱心,就不能成为教育工作者,更不能成为班主任,当然也不能成为优秀班主任。责任心是教育的保障,也是优秀班主任实现和创造优秀班级管理的保     

浅谈中职班主任专业能力发展现状及对策

班主任是中等职业学校(以下简称"中职")学生管理工作和思想教育的主要实施者和骨干力量,而目前大部分中职班主任教师都是非师范院校毕业,往往没有接受过系统学习和教育实践经历,一些学校对班主任工作的专业性重视和研究程度不够,导致班级工作效果不佳。     

新课程理念下班级管理策略研究

班级管理是学校教育的基本单元,在国家推行新课程理念下,班主任作为班级管理的组织实施者应充分运用新的理念、新的管理方式和新的价值观念来改变传统的班级管理模式,创设一种新型、适用于新课程理念下的班级管理新模式,以适应学生发展的需求,实现班级的有效管理。     

班主任要做有“心”人

班主任是班级活动的组织者和管理者．班主任的一言一行都会给成长中的学生留下深刻为印象，产生深远的影响，所以，班主任要处上用心，做有心人。管理班级有“雄心”。班主任就像一个指挥S，要想带出一个高素质的班集体，必须有雄O。要让全体学生了解你的“雄心”，号召他们这持你的工作。如提出“争当学校排头兵”，争创优秀班集体”等目标，会激励、鼓舞学生白了班级的荣誉而勤奋学习，努力做好学校布置的各项工作。组织活动有“匠心”。班主任是班级活动的五织者、如何组织，组织什么样的班级活动既本现了班主任的素质和水平，也关系到…     

加强思想教育 培养良好班风

班风是一个班集体建立之后，在其成长过程中形成和表现出的一种班级素质。它能产生同化作用、促进作用、制约作用等。对班级学生思想的成长、学习以及世界观的形成起着不可忽视的作用。班风的好与坏，也直接影响学风的好与坏。因此，做为班主任，其工作成功与否的标志之一，便是看其所带班级是否有一个良好的班风，班主任既应是一个好导演，也应是一个好演员。要带领学生树立正气，抑制不良倾向。班风正，学风盛，才能使学生在思想和学习上获得双丰收。下面是我的一些做法和体会。一、制定长远规划，明确近期任务良好的班风不是自然形成的，…     

班主任工作“七字”

一勤。工作勤奋，深入学生。班主任工作要勤勤恳恳，要经常深入学生中，勤于工作，勤于了解学生的学习、生活、家庭等方面的情况。二细。工作细致，观察认真。工作要细心、认真，对学生发生的微妙变化要善于发现，及时解决。三活。主动灵活，气氛和谐。班主任要讲究工作方法，灵活运用。死气沉沉的封闭式教育不利于学生全面发展。班主任要采取多种方法，把班级气氛．班风班貌搞活。四严。管理严格，一丝不苟。对学生在学习上要严格要求，在纪律上要严加管理，对学生的错误不能迁就。五爱。爱护学生，关心体贴。要在思想学习上关心爱护他们，…     

关于如何树立良好师表形象的几点体会

关于如何树立良好师表形象的几点体会包玉山在班级内如何树立起较高的威望，做一名为大多数学生拥戴的老师，是每个班主任首先要考虑的问题之一。大、中专学生经过十几年的学习生活，一般都初步具备了分辨是非和评价他人的能力。在学校里，班主任同学生的接触最多，关系最...     

引导——温暖学生的阳光

世界也许很小,心的领域却很大。班主任是一种在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。班级管理效果如何,直接影响整个学校的工作。当前,在班级管理中仍然存在一些专制、高压的不民主方式,这极大地影响了学生身心各方面的健康发展。本人在多年的班级管理工作中悟出:引导——温暖学生     

班级“立体”管理──青春热线──师生对话的体会

谈到学校班级管理，常听到“对症下药”、“亲某师，才能信其道”这两句话。前者是说：只有准确了解学生，才能有效地对学生实施教育和管理。后者则说明：学生只有亲近教师，相信教师，才能乐于接受教师的教诲。这就要求班主任在教育管理学生的过程中不仅应准确了解分析学生的外部行为表现，更应抓住学生的内部心理反应，既了解学生又做其知心朋友。为此我在多年的班主任工作实践中，摸索出较为有效的班级“立体”管理法——青春热线，即通过师生对话，对学生进行多方位、多层次的立体管理。我的做法是：由学生向我提出关于学习、人生、人际…     

明确职责 严格管理 率先垂范

明确职责。明确职责,是做好党校主体班班主任工作的前提。专职班主任和兼职班主任是党校为加强学员和班级管理配备的专门工作人员。为做好主体班兼职班主任工作,作为长期从事教学工作的门外汉,我首先认真听取专职班主任经验介绍,认真学习＂班主任（兼职班主任）工作职责,     

论情境领导Ⅱ在大学班级建设中的创新应用

当前大学班级建设普遍存在以班主任的粗放管理为主、弱化学生应有的主体地位等问题,与"90后"大学生的基本特点和发展诉求形成鲜明的矛盾。由美国著名领导学和组织行为学教授肯·布兰查德提出的情境领导Ⅱ的基本原则和方法与大学班级建设的内在要求相契合。可将该理论运用于大学班级建设实践,进行班主任领导力提升和大学生思想政治教育方法的一次创新探讨。     

转化后进生要克服不良的心理因素

后进生又叫“差生”,是指思想品德、学习成绩等因非智力因素暂时落后的学生。“差生”人数虽少,可活动能量却很大,是构成学校和班级不稳定的主要因素。因此,如何有效地转化后进生,是教育工作面临的一个亟待解决的问题,也是值得教育工作者深入调查和探讨的问题之一。一、克服错误的荣辱观荣辱观是班主任评价学生的行为是否符合班级荣誉的态度和观点。荣辱观正确与否,直接影响着班主任转化后进生的效果。有的班主任认为,优秀学生不但可以让班中风平浪静,而且能为班级争光,于是对他们关怀备至;而后进生,除了捣乱添麻烦外,还给班集体抹黑,自己脸…     

只要行之有效 异曲可以同工──浅谈我校主任工作的几种有效方法

班主任工作是学校工作的一个重要组成部分。班级工作的好坏直接影响着学生的健康成长和学校的办学质量。因此，认真加强对班主任工作的管理与领导，是社会发展形势的需要，也是办学的迫切要求。　　做好班主任工作，这是工作要求；做什么，这是工作任务；将任务再具体化，就是工作内容；怎么做，这是工作方法。班主任工作的主要内容，如果从班主任工作过程角度，可划分为调查研究本班学生→组织管理班集体→组织协调课内外、校内外活动→制定、实施、检查工作计划，总结、研究班级工作实践和理论→促进全班学生德智体全面发展等五部分。班主…