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相似文献
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1.
《侨园》2014,(9):48-48
赴美国留学,转学是一个常见的留学途径,也是被美国大学认可的留学方式。转学是一个系统工程,需要申请者深入了解希望转入的学校的标准和要求,报名的截止日期等细节。下面,留学专家为大家总结几点美国本科转学的注意事项。  相似文献   

2.
浩渺 《侨园》2014,(10):38-38
新学期马上开始,有一大批大学生有转学美国本科的计划。事实上本科转学要比高中毕业直申,申请到名校的几率更高。但要注意四点:适当的选校、文书的撰写、合适的选课以及成绩的准备。顺便一提,根据美国院校本科转学申请要求,转学一般是在大学完成两学期后,基本在大一结束后或大二结束后进行。一、适当的选校转学选校前首先需要明确两点,一是是否继续深造,二是明确自己的专业。如果继续深造,选择专业性学校相对合适。  相似文献   

3.
郑勇 《侨园》2012,(10):52-53
每年9月开学之后,国内留学中介机构都会迎来不少刚刚入学的大学一年级新生。由于高中阶段疲于应付高考,对于自己的未来规划比较迷茫。走入大学校门之后,才发现填报的大学、选择的专业并不适合自己。因此,不少大一新生萌生了转学海外  相似文献   

4.
《侨园》2016,(6)
正现在准备美国本科留学的同学,都是通过美国大学网申系统进行申请,美国本科留学网申注意事项,你怎能不知?耐心填写美国本科申请网申的过程一般比较繁杂,需要填写各种信息。很多学生在阅读众多的要求时,会感到厌烦,草草了事,导致误填和漏填。因为多数美国本科留学网申系统并不要求一次全部完成并提交,所以建议学生可以分几次完成,并进行检查。细心检查很多学校的PS要求、简历要求等都不会在网站上详细说明,而是在美国网申系统中有特定的要求。此时一定要认真阅读这些要  相似文献   

5.
转质制度作为一项物权制度得以产生、发展并上升为立法条文 ,主要是它可以实现融资的经济目的 ,符合物权法的发展趋势。承诺转质与责任转质具有明确区别 ,二者在发生原因、转质范围、转质人责任、转质权的独立性、转质权的实行等方面均不同。转质制度的立法思路可设计为 :一是遵循相对的、宽松的物权法定主义 ;二是责任转质不与物权的公示公信原则相矛盾  相似文献   

6.
留学之窗     
新新 《侨园》2014,(1):62-65
相比国内专升本有限的名额和高门槛,国外院校为专科生提供的选择更为丰富。大专学生可以通过转学分、专升本、专升硕课程等途径,到海外更好的院校深造,全面提升竞争力。留学专家提醒,由于不是每一个国家都接受专科生读硕士,且每所院校的申读门槛都不一样,学生需要根据自身情况,选择适合自己的留学途径。  相似文献   

7.
据介绍,2005年以前,中国学生出国留学主要还是去读研究生,读本科比例比较小,但到了2009年高考,国内弃考人数大概有八九万人,基本上都是走了留学这条路。但究竟什么时候出国比较好,很多家长仍感到迷茫。他们担心,孩子年龄太小,自理能力不强;年龄大了,学语言又会吃力。  相似文献   

8.
《侨园》2009,(6)
近两年成功申请留美的案例在逐年陡升,但多数学生及家长对申办程序的理解还存在一些认识误区。误区1:大学在读生比高中生更易申请按常识,不少人认为大学在读生比高中生更易申请,但专家明确指出,这是常见误区之一,因为多数美国学校不允许大学在读生直接申请本科一年的,只容许申请转学,  相似文献   

9.
《侨园》2016,(6)
正美国本科留学双录取实际上就是有条件录取,即语言和专业课同时录取。主要针对母语为非英语的国际学生,成绩符合或基本符合美国大学的入学要求,但语言没有达到学校的标准或需要补充一定的学术课程的学生,为进一步帮助他们提高语言能力而提供的免语言成绩(托福或雅思成绩)的有条件录取。什么是美国本科留学双录取美国本科留学双录取课程主要是针对语言不足的学生提供的课程。录取时,学校会发出两封通知书,一封是学校语言中心的,一  相似文献   

10.
综综 《侨园》2014,(12):48-49
作为一个准留学生,也许你已经做出了出国读书的决定,但是在选择留学具体国家的时候,仍然还在犹豫之中。诚然,很多国家都有着世界顶尖大学,不过,美国无疑是其中具有出色表现的一员。那么,在申请美国大学,尤其是本科课程时,关于他们的具体审查和录取流程,你又了解多少呢?不少学生发现,美国大学通常青睐全面发展的人才,在班级专业分配上相当灵活,以下四点是你需要知道的事实。  相似文献   

11.
滴答 《侨园》2014,(11):48-49
留学生们如何才能尽快适应初到国外的生活,安然度过"断奶期"?对此,留学专家建议,留学生尤其是低龄化留学生,要改变自己在国内常年"被安排"的习惯,多与人沟通,积极参与学校的各种学生社团活动,尽快让自己融入当地环境。去年留学人数再创新高教育部公布的数据显示,近几年留学人数不断增多,2013年的人数超过41万,其中赴国外读本科和高中的人数增长明显。从2009年开始,中国超越印度,成为美国最大的生源国,2013年中国留学生在美国所有留学生中占比达到28.7%。值得关注的是,中国学生留学的低龄化趋势也日益明显。  相似文献   

12.
《侨园》2003,(4)
澳大利亚移民局最近公布,将于2003年7月起修改签证条例,中国留学生须在澳修满2年的文凭、学位课程才能申请技术移民。因此,入读两年制的大学本科课程无疑是先留学后移民的好选择。据悉,两年制本科课程的优势显而易见:第一,短时间内取得国际认可的学位,毕业后即可申请移民;持澳洲护照可自由出入美国、英国等70多个国家。第二,取得澳洲居民身份,攻读硕士的学费可节省80%左右。第三,每年有三个开学日期,中国学生在6月完成学业后有望迅速衔接上澳洲的大学课程。  相似文献   

13.
德意 《侨园》2014,(8):46-47
入学资格: 1.重点大学(国家211工程院校)四年制本科或五年制本科,至少修满一个学期; 2.中国教育部承认的普通大学四年制本科或五年制本科,至少修满三个学期; 3.通过预科的“大学入学资格鉴定考试”取得德国大学入学资格; 4.教育部承认的普通大学四年制本科或五年制本科,修满一个或两个学期,读一年预科是参加大学入学资格鉴定考试的前提条件。  相似文献   

14.
进入80年代以来,为了适应世界范围内兴起的新技术革命的挑战和经济、军事、政治竞争的形势,世界上许多国家都以急切的紧迫感,把高等教育改革列为本国总体发展战略的重要组成部分,竞相研究和实施高等教育改革。 美国1986年公布了《提高美国高等教育质量》的调查报告,主张进一步发挥美国大学的教育功能,以适应21世纪未来的发展目标。苏共中央和部长会议发动苏联国内上千万人参加教育大讨论,在1987年  相似文献   

15.
《侨园》2009,(6)
尽管社会各界对中学生留学的问题褒贬不一,但是中学生留学依然势头不减。问题一:哪些国家接收中学生留学?据了解,目前能接受中学生留学的国家并不多,主要以美国、加拿大、英国、澳大利亚为主,其中,澳大利亚只接收初中毕业过去读高中的学生或者高中在读生,因此初中在读的学生想通过转学的方式到这个国家读书是行不通的。  相似文献   

16.
高校纪检监察部门推进“三转”工作存在的问题及对策   总被引:2,自引:1,他引:1  
新形势下,高校纪检监察部门推进"三转"工作是深入贯彻落实党章,履行纪委监督责任的必然要求,也是创新高校反腐败体制机制的必然要求。但在实际工作中,高校纪检监察部门仍存在思想认识缺位、方法措施缺乏、机构队伍薄弱等问题。因此,为适应党风廉政建设和反腐败工作的需要,我们应注重加强顶层设计,深化高校纪检监察体制机制改革;筑牢主责意识,突出主业转职能;筑牢问题意识,围绕中心转方式;筑牢宗旨意识,从严要求转作风,为全面推进党风廉政建设和反腐败工作提供有力保障。  相似文献   

17.
颜平 《侨园》2014,(10):39-40
课外活动能够充分体现学生的综合能力,也是美国大学考察学生的一项重要参数。在申请美国大学所要填写的通用申请表(CA)的第四页,留有10处空白部分需要申请学生填写自己从初三到高三参加过的课外活动。那么,你知道美国大学招生官是如何衡量一名学生的课外活动?有什么标准吗?我们应该如何根据这些指标选择适合自己的课外活动?美国大学招生官考察课外活动的12项指标美国大学招生工作中,大学招生官首先看学生的标准化考试成绩和GPA,接下来就该关注学生的课外活动了。  相似文献   

18.
亚来 《侨园》2015,(Z1):57
一般来说,留学加拿大有两种移民途经可供选择。学生家长可根据自身的条件和经济状况进行选择。1.在加拿大本科、硕士毕业以后申请留学移民适应人群:大学本科毕业生、专科毕业生、硕士毕业生。申请时间:毕业以后有一到两年的工作经历(在国外、国内均可以。优势:拥有加拿大移民身份的学生比一般留学生更易获得北美乃至全球跨国公司的青睐。能够在当地享受各种高福利,去美国发展也很容易。  相似文献   

19.
高晓滨 《侨园》2014,(1):40-40
美国是当前世界上的超级大国,国内著名的科学家和各种尖端人才多如牛毛,这与他们从小培养孩子的教育方法不无关系。笔者利用在美国学习的机会,从—个角度有意观察了美国的孩子们课外都读些什么书?以此给国内的教育提供一点参考和借鉴的东西。  相似文献   

20.
高校纪检监察工作作为党的纪律检查工作的重要组成部分,推进落实"转职能、转方式、转作风",是面向新时代做好高校纪检监察工作的必然要求。要从加强政治建设、落实高校立德树人根本任务的高度加强学习,提高认识;要转变思路,推动高校纪检监察工作机制不断完善;要创新发展,推进高校纪检监察工作体制改革。在创新工作体制机制、明确工作职责任务、准确定位工作角色、改革工作方法和实现工作主体的专业化过程中,以高度责任担当主动作为,实现高校纪检监察工作高质量的发展。  相似文献   

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