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<正>公务员加薪又引热议。社科院一研究人员称,公务员月薪平均应在5000元左右,最好达到8000元至1万元。公务员当然赞同加薪,但民众多持质疑态度,认为公务员收入不透明,津贴、奖金、福利等灰色收入比重高,加上权钱交易、人浮于事,"三公"消费、吃拿卡要,涨工资等于加大了社会贫富悬殊,会破坏社会公平正义。早有研究显示,公务员的工资占不到公务员收入的20%。有专家统计,各地擅自发放的津补贴名目达300多 相似文献
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公务员的诚信与奖金、晋升该不该挂钩?对于这个问题,众说纷纭,见仁见智。笔者认为,诚信对于公务员来说占有相当重要的地位,它是加强公务员队伍建设,提高公务员素质的前提,是打造诚信政府,提高政府公信力的基础,是构建和谐社会、诚信社会的关键,可以作为公务员考核的内容之一,但 相似文献
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黑龙江省佳木斯市公安局1992年以来,把岗位练兵作为重心环节,紧密联系公安工作和队伍建设实际,坚持基本功经常练,重点科目反复练,疑难科目重点练,提高了干警队伍的整体素质和战斗能力,基层基础工作明显加强,刑事案件的侦破率明显提高。主要做法是:一、广泛进行思想发动,掀起练兵热潮开始部署岗位练兵活动时,有部分同志认为过去没有搞岗位练兵,工作照样干了,没必要练;战役层层加码,没时间练。为了解决认识问题,主要抓了两件事。首先是领导取得共识。市局先后召开了党委扩大会、县(市)局、区分局主要领导和各单位,各部… 相似文献
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2008年的第一个月,在青岛打工17年之后,来自山东沂南县农村的皮进军拿到了平生最高的一笔月薪:7378元。这超过他刚进城打工时月收入的20倍。 相似文献
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经吉林省劳动保障厅及长春、吉林、四平、通化、延边、松原等地劳动保障部门共同努力,吉林省已为四川黑水县受灾群众筛选出月薪千元以上、用人单位可以统一安排食宿的优质就业岗位1709个。 相似文献
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教师成长与发展是学校事业发展的基础,青年教师是高校教师队伍的未来和希望。坚持教师发展理念,将教师发展理念引入到高校青年教师队伍建设之中,高度重视高校青年教师专业发展问题,将青年教师的全面发展与高校事业的科学发展紧密结合,对学校乃至整个高等教育事业的可持续发展有着至关重要的作用。 相似文献
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在当今打工族之中,模具工的收入之高令人咋舌。对他们来说,一个初出道者月薪动辄过千元,熟练工二三千元是很平常的事,技术精湛者接活儿还要与老板分成利润,是不用投资的半个老板。 相似文献
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在制度变革的背景下,企业中的职业地位成为影响收入和其他资源获得的主要方面。在改制后的国有企业中,传统因素是女性晋升面临的主要障碍,诸如岗位的性别化、女性被提名的困难以及社会评价机制的歪曲。同时,女性的自我评价和自我定位也构成女性职位晋升的主观障碍。女性平等晋升机会的获得有赖于现代企业文化的确立和传统因素的消减以及女性自我意识的充分觉醒。 相似文献
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案例:常某系某国有公司经理,自1999年3月以来,他利用全面负责公司经营管理的职务之便,把上级主管部门下拨的业务经费、单位出租房屋的租金、单位存款利息以及其他费用等共计78万元,放入了公司设立的“小金库”中。2000年9月至2003年7月,常某自己制定了一套《职工完成岗位目标任务奖励实施办法》,并经公司其他领导讨论通过,根据担任的职务、岗位确定奖金分配比例,以发放奖金的名义将“小金库”内的78万元予以私分,常某个人从中分得9万元。检察机关在查办该案件时,办案人员对常某的行为定性存在是私分国有资产罪还是贪污罪的分歧意见。检察机关最后以常某的行为构成私分国有资产罪向人民法院提起公诉。 相似文献
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最近,湖北省公安厅作出决定,分别授予21个警种的100名干警为全省公安系统“岗位标兵”光荣称号,并召开隆重的命名表彰大会,大张旗鼓进行表彰,向他们颁发荣誉证书和奖金。1993年以来,湖北省各级公安机关把岗位练兵活动作为提高队伍政治和业务素质,增强队伍战斗力的一件大事来抓。向训练要警力,练兵能提高案件侦破率、减少干警伤亡率的思想在各级领导头脑中深深扎下了根。各警种、各行业、各部门结合本职业务练兵,涌现出一大批思想过硬、业务精通、技术精湛、纪律严明的行业能手,在侦察破案、打击犯罪、文明执勤、治字防范… 相似文献
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近期,石林县人大常委会组织开展汉字录人技能比赛,县人大机关各委、室的干部职工参加了比赛。比赛按规则在规定时限内以录入汉字的数量、质量为依据,最终评出一等奖1名,奖金200元;二等奖2名,奖金150元;三等奖3名,奖金100元;优秀奖若干名,奖金50元。 相似文献
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乡村教师是基础教育的脊梁,是农村孩子成长的园丁.但在当前的乡村教师中,总量不足、结构失衡,获得感低、队伍不稳却是不容忽视的现状——
与炙手可热的城区教师招聘形成鲜明对比的是,乡村教师缺口十分严重,兼课代课现象十分普遍,很多学校无法按照教育部要求开齐、开足所有课程,尤其是音体美等素质类课程教师严重缺乏;极少有城区优秀教师调入乡村学校.究其原因,缘于多年未明显改变的微薄收入、闭塞压抑的乡村生活,降低了教师的获得感和幸福指数.此外,冰冷的数字考核以及职称晋升上的困难,加之一种新的“读书无用论”进一步增加了教师工作难度.师者理想破灭,物质条件无法得到满足,唯有一走了之. 相似文献