论教育中介组织的角色和作用

教育中介组织发源于西方发达国家,至今已有一百多年的历史。教育中介组织是社会参与教育事务的重要形式,是政府、学校和社会沟通的桥梁,在各国的教育改革和发展中扮演着特殊的角色,发挥了重要作用,成为现代教育制度一个不可或缺的组成部分。我国教育中介组织从上世纪80年代开始出现并逐渐发展。当前,我国教育正经历着一场变革,进一步促进我国教育中介组织的发展将是推进教育改革与发展的有效手段。     

我国教育福利政策的功能与价值分析

转型时期，我国的教育公平问题日益凸现。教育福利政策在政治、经济、社会和文化各个领域发挥着重要的调节和整合功能，体现了政府发展公共教育服务的责任担当。顺应服务型政府的角色转型，教育福利政策坚持公平正义价值取向的趋势日渐清晰。     

新型城市化中的教育公平与政府责任

教育公平作为一个需要统筹解决的民生社会问题,与政府切实履行职责休戚相关。新型城市化的根本在于人的城市化,新理念给政府维护教育公平提供了新契机,新问题也带来了新挑战。新型城市化中的教育公平问题突出表现为教育负担不公平、机会不公平、发展不公平、主体不公平等方面。政府要树立正确的教育政绩观和教育发展观,发挥主导作用,引导社会力量,通过加大教育投入,促进教育产业健康发展,保障教育权利公平,促进教育均衡发展,转变教育发展方式来促进教育公平。     

社会组织在社区教育中的角色与作用的调查——以新港街家庭综合服务中心为例

社区教育通过多方与社区的互动,整合社区内外的各种教育资源(政府及其职能部门、盈利组织及非政府组织),向已离开正式教育体系为主的群体提供业余教育.社会组织及其事业的公益性、志愿性及福利性等特点,及与社区教育的启发、沟通、塑造及辐射等功能,皆对公众个体、团体乃至集体之身心灵均衡发展颇有增益.社会组织中的社会工作机构以秉持无差异、接纳及助人自助等理念成为社会组织参与社区教育的新力军.文中以全国社区教育试验区的广州市海珠区新港街家庭综合服务中心为例,结合观察法、文献综述、质化研究、量化研究多种研究方法,开展社会组织在社区教育中的角色与作用的调查.     

教育公平视野下的政府责任

在现代民主社会,教育公平是教育领域的基本价值取向,它不仅关系到社会公平的实现,更关系到社会的稳定与发展。教育公平已成为世界各国教育政策的基本出发点。在构建和谐社会的大背景下,教育公平是制约我国教育健康快速发展的主要因素。政府是推进教育公平的主导力量,要在其中承担主要责任。     

论优化教育消费结构

目前我国教育消费在消费主体、消费市场、消费内容的结构上有明显畸型发展的趋势，这种现状严重影响了我国教育消费质量和水平的提高。所以为了完善、优化教育消费结构，就需要从倡导成人教育消费观念，增强成人教育消费意识；促进教育消费市场多元化，形成合理的教育消费环境；制定素质与能力考核制度，指导制约教育消费内容等方面入手予以引导规范制约，从而保证我国教育消费走上合理发展的轨道。     

发展教育产业浅谈

教育是产业 ,又是极特殊的产业 ,有与其他产业不同的个性。教育与产业之间的内在辩证关系 ,不仅体现了教育在产业中的重要地位 ,同时也表明教育离不开产业。仅靠国家和地方政府的财政拨款 ,远不能适应教育的发展。教育必须引入市场机制 ,教育必须产业化。要采取一系列措施 ,加快发展教育产业 ,诸如制定相应的政策 ,发挥教育产业的职能作用 ;建立多元化的社会投资体系 ;实行开放式办学 ;扩大学校办学自主权 ,大力推进产学研相结合发展教育产业等。     

青少年和谐消费观教育意义探析

和谐消费观是与科学发展观相适应的消费观,加强青少年的和谐消费观教育十分重要。它是引导青少年消费生活的必然选择,有利于丰富消费知识,形成健康消费心理,有利于增强消费诚信,提升消费能力,有利于培养和谐消费理念,形成健康生活方式;它是促进社会经济科学发展的内在要求,有利于构建社会主义和谐社会,有利于加快转变经济发展方式,推动产业结构优化升级,有利于发展和弘扬先进消费文化。     

发挥政府在促进教育公平中的职责

教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现。作为教育现代化的基本价值,教育公平已经成为教育制度和教育政策的基本出发点之一。促进和保障教育公平是构建社会主义和谐社会的必然要求,也是我国教育改革和发展不懈追求的目标。九十年代以来,随着我国社会发展的加速和不同地区之间、社会阶层之间的差距拉大,教育公平问题进一步凸显,成为社会关注的热点。本文阐述了政府在实现公共服务均等化,促进教育公平中的职责。     

论教育类NGO的特征、功能与政策诉求

在社会转型与教育振兴的社会背景下,教育的公益性与NGO的非盈利性质共同决定了教育类NGO不可替代的建设性与创造性力量。以典型案例分析为背景,本文对教育类NGO表现的草根性与权威性的统一、幼弱与成长的统一、学术研究功能与社会服务功能的统一进行了考察,对教育类NGO承担的教育改革与创新的支持与参与功能、学校教育中的"第三方评价"功能、教育创新过程中积极导向功能进行了描述。为了创造有利于教育类NGO健康发展、履行职责的社会条件,作为社会治理主角的政府及其教育行政部门应该为教育类NGO提供必要的政策支持。     

加强青少年消费教育的对策研究

消费教育是有组织、有计划地向包括青少年在内的全体国民传授消费知识和技能,培养科学、文明的消费观念和维权意识,提高消费者自身素质的一种社会教育活动。加强青少年消费教育的对策包括从思想上高度重视对青少年进行消费教育的必要性与紧迫性;要重视学校消费教育,建构遏制消费主义的阵地;要加强青少年理财能力的培养;家庭要形成一种健康的消费环境;要在整个社会建立一种积极健康的消费大环境。     

美国高校核心价值观教育的有益经验及启示

美国高校在核心价值观教育上取得一定的经验：政府高度重视核心价值观理念在本国教育中的落实;学校注重运用心理咨询和各种实践活动增强核心价值观教育的实效;社会通过大众传媒和公共环境进行核心价值观教育的渗透。其对我们的启示是：加强社会主义核心价值体系建设要发挥政府的主导作用,引领学校、家庭和社会共同进行价值观教育;遵循学生的身心发展规律,培养满足社会和谐和德性充分发展的公民;扬弃价值观教育的传统方法,灵活地综合使用各种价值观教育模式和方法;重视校园文化建设,发挥隐性教育资源的作用。     

陶行知女性教育思想之启示

随着知识经济的飞速发展和社会信息化脚步的不断加快，女性在社会中扮演着越来越重要的角色，陶行知先生在发展女性教育事业中经历的种种困难，以及实践经验中建立的女子教育理论，对于现代开展女性教育具有深远的影响和启示。     

浅析无意识教育在现代教育中的作用

无意识教育作为现代教育过程中的一项重要教育手段,随着社会的发展,其作用的有效性越来越明显。但是,掌握、运用无意识教育需要教育者首先更新教育思想,同时要实现自身创新,更要掌握受教育者的心理特征和无意识教育的运用技巧,从而充分发挥无意识教育在现代教育中的重要作用。     

中等收入阶段教育供求关系变化及其特点分析

当前我国已进入世界中等偏下收入国家行列，这一时期，城乡居民生活消费结构逐步从生存型消费向发展型消费转变，以教育服务消费为主的家庭消费不断上升。中等收入阶层对于高层次、高水平和高质量的教育需要成为新热点，我们需要从国际经济和未来发展层面分析、研究今后一个时期教育发展的宏观政策，并力求能为人力资源投入和人力资源水平提升．为经济和社会持续发展奠定坚实基础。     

加快发展教育产业刺激经济体制改革

随着知识经济时代的来临 ,知识、信息和科技正对经济增长的轨迹和趋势产生重要影响。而知识、信息和科技是由教育尤其是高等教育生产出来的 ,其产生、积累、创新乃至传播都依靠教育。因此 ,教育将是知识经济时代最具战略意义的基础产业。但我国多年来实行的传统教育体制在市场经济中已显露弊端 ,为加快教育体制的改革和发展 ,适应社会发展及市场经济需要 ,教育必须走产业发展之路。当前 ,相对缺乏的教育供给和日益增长的教育需求是教育发展中的基本矛盾 ,而相对过剩的经济供给和消费需求不振则是经济发展中的基本矛盾。两类相反而互补的基本…     

协同求进:书院教师与地区教育关系研究——以明中后期江西地区为中心的讨论

书院教师是中国士阶层中的特殊群体,除具备教师角色固有的特性外,还与所处时代和地区教育的发展有密切联系。明中后期特殊的时代背景,包括政治、经济及中期以来的阳明心学的发展对书院教师的角色定位有着非常重要的影响。本文以明中后期书院教育最为繁盛的江西地区为切入点,通过探讨江西籍书院教师在教育理论和教学实践方面的创新,揭示该时期江西书院教师对江西教育发展的主要贡献。因而,明中后期江西地区教育的普及化与平民化的发展与书院教师自身角色突破的过程相互促进。     

发达国家政府参与社区青少年教育的经验启示

我国社区青少年思想道德教育虽然取得了一定成绩,但是社区青少年思想道德教育主体的开发利用和整合程度还不够,一定程度上产生了社区青少年思想道德教育主体不足与主体闲置浪费的矛盾,这一矛盾影响着社区青少年思想道德教育的科学发展.在社区青少年思想道德教育规模日渐扩大的过程中,必然要求政府的支持和介入.从我国国情出发,借鉴发达国家政府推进社区青少年教育的经验,应当强化政府对社区青少年教育的宏观管理,发挥政府在社区青少年教育中的主导作用,促进我国社区青少年思想道德教育的全新发展.     

关于开展青少年媒介素养教育的思考

媒介素养是青少年必备的素养之一。建立政府主导和社会协同有机结合的保障机制,设置独立教学推进课程建设,转换教师角色并加强师资队伍建设,重视家庭教育以保证青少年形成良好持续的媒介习惯等,都有利于青少年接受优质的媒介素养教育,形成良好的媒介素养。     

社会实践：大学生思想政治教育的重要途径

社会实践既是大学生认识世界、改造社会的行为过程,又是进行思想道德修养、人格塑造、角色转换、专业学习、专业技能培训的实践活动,是实践性和教育性的有机统一,其中实践是教育的载体、前提和基础,而教育是社会实践的核心目标,贯穿于整个活动之中。社会实践蕴涵的丰富教育功能,决定了其在大学生思想政治教育中的重要地位,必须努力创新和完善大学生社会实践活动。