大学生创新能力培养的外部机制研究

使大学生具备一定的创新能力是当代大学教育中最重要的战略目标之一,然而受传统、制度、教学观和思维方式的束缚,我国大学生的整体创新能力还亟待提高。通过深度访谈,从影响大学生创新思维培养的外部机制出发,针对其创新能力培养的不足进行了分析,对大学生创新能力培养的方式进行了探索。     

大学生创新意识和能力的培养是全面推进素质教育的关键

本文通过创新意识和创新能力不足给大学生发展带来的弊端 ,提出怎样正确认识创新意识和创新能力 ,培养在高等教育中的地位 ,寻求对大学生进行创新意识和创新能力培养的有效途径进行了探讨     

浅论高校大学生创新能力的培养

本文阐述了创新能力、创新教育的内涵,对当前我国高校大学生创新能力的现状进行了剖析,并提出了培养高校大学生创新能力的方法和途径。     

论大学生创新能力的培养途径和培养模式

知识经济社会，培养大学生的创新意识和创新能力是高等教育的首要目标，文章通过对目前我国高等教育中存在的问题进行剖析，探寻了培养大学生创新能力的有效途径和模式。     

传统文化视域下的大学生创新能力培养

目前，大学生的创新能力培养在意识、思维、主动性、态度、能力等方面普遍存在着一些缺陷。研究表明，传统文化教育对培养大学生的创新能力有着积极意义。教师应当有效地将传统文化贯穿于大学生创新能力的培养过程之中，通过加深对传统文化的学习、立足中国特色进行创新教育、加强实践教学、改变传统考试方式、改革课程体制、开展校园文化活动等途径，促进大学生创新能力培养。     

如何在教学中培养学生的创新能力

学生在学习中创新能力的培养，应通过两方面来进行：一、在教学中培养学生创造性学习的习惯来培养学生的创新能力；二、在教学中通过提问培养创新意识来培养学生的创新能力。     

浅析高校体育教学中对学生创新能力的培养

素质教育的大力推进,使高校体育教学对学生的创新能力培养、素质提高发挥了重要作用。面对新的形式和任务,从创新能力的构成和发展出发,研究高校体育教学中对学生创新能力培养的基本方法和途径是十分必要的。     

科学启蒙教育与创新能力的培养

自然学科是对小学生进行科学启蒙教育的一门重要的基础学科。对培养学生的创新能力具有得天独厚的优势。那么,如何在小学自然课堂教学中培养学生的创新能力呢?笔者认为可以从以下四个方面入手。     

加强研究性校园文化建设,提高青少年科技创新能力

校园文化环境是培养学生创新能力的文化场所,对青少年成长和发展的影响至关重要。研究性校园文化更是有利于青少年科技创新能力的培养和提高,是青少年科技创新能力培养的重要平台和载体。加强研究性校园文化建设,是培养和提高青少年科技创新能力的重要举措,也是当今教育刻不容缓的任务和使命。学校应从校园的软环境建设和硬环境建设两方面加强研究性校园文化建设。     

数学教学中培养学生创新能力的策略

在数学教学中培养学生的创新能力至关重要,但如何培养一直有不同看法,本文认为要从几个方面入手:良好的数学基础是学生创新能力形成的前提;对数学的学习兴趣是学生创新能力养成的动力;创新意识的有无是学生创新能力的形成的关键,而教师的素质好坏是能否培养学生创新能力的保障。     

论培养学生的创新能力

知识经济时代 ,竞争力的核心是创新能力。创新的获得有赖于创新能力的人 ,而有创新能力的人必须靠创新教育来培养。要全面推进以培养创新能力为重点的素质教育 ,就必须重视学生创新能力的培养。     

理工科高校文科研究生创新能力培养研究——基于北京航空航天大学的案例分析

文科研究生创新能力培养既是建设高水平研究型大学的总体需要,也是创新人才培养的内在要求.在理工科高校,文科研究生创新能力培养面临很多制约.以北航为例,针对文科研究生创新能力培养中存在的主要问题进行探讨.在此基础上,提出要重视研究性学习,加强跨学科教育,加大科研方法训练,发挥导师负责与集体培养的双重作用,不断完善文科科研平台和实践基地建设,进而推进理工科高校文科研究生创新能力培养.     

试论当代大学生创新能力的培养

21世纪是知识经济时代和信息时代,更是一个全面创新的时代。大学生创新能力的培养不论是对国家、民族,还是对大学生个人的发展都是极其重要的。本文就大学生创新能力培养方面存在的问题及培养对策和措施做些初步探讨。 一、当前大学生创新能力培养方面存在的问题     

社会创新能力建设与科研团队的打造——以研究生培养为例

研究生是国家和社会创新能力建设的重要后备力量。研究生创新能力培养需要加强研究生科研团队建设,这是因为一方面个体创新对环境有依赖性,另一方面团队学习对个体创新能力存在支持性。培养研究生创新能力,应针对团队建设存在的主要问题,加强科研团队愿景建设、平台建设、队伍建设和活动建设。     

论高职教育中个性化教育与创新能力的培养

创新能力的培养是高等职业学院实施素质教育的灵魂,是实现高职院校教育目的的要求。创新能力与个性化教育有着密切的关系,只有充分发挥个性,才能培养创新能力。实施个性化教育,培养具有创新能力的人才,是当今人才培养中的一种探索式教育模式。在教学中推行个性化教育,是培养创新能力的有效途径。     

浅谈新时期区委党校的创新教育

在新时期,党校担负着培养具有创新意识、创新精神和创新能力的新型人才的使命。作为区委党校,如何进行创新教育,培养这样的新人呢?要高举邓小平理论伟大旗帜,树立创新意识;调动全体学员的主动性,激发创新精神;深化教育改革,培养创新能力。     

试论党校“创新型党员干部”培养模式

创新是中华民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.没有创新能力,中国就难以屹立于世界先进民族之林.民族的兴旺、国家的昌盛和社会的发展,离不开广大共产党员和国家各级干部.党校作为培养各级党员干部的重要阵地,肩负着为党和国家培养干部和领导人才的重任.当前培养创新型党员干部,是贯彻"三个代表"重要思想的集中体现,也是知识经济和信息时代的内在要求.党校对党员干部创新意识、创新思维、创新精神和创新能力进行培养,要改变传统培养模式,使党员干部具备与时俱进的精神状态,提高对时代的适应能力,不断完善自我,形成鲜明的个性,以自身的创新能力为经济社会发展做出更大的贡献.本文试从创新型党员干部的培养出发,对党校创新型党员干部培养模式作一些粗浅探讨.     

《电子技术基础》教学与学生创新能力的培养

学校教育应把培养学生的创新能力作为目标。传统的应试教育存在很多弊端,因此,课程教学必须进行改革创新。《电子技术基础》教学分为课堂理论教学和实验教学两部分,在教学过程中应把培养学生的创新能力放在首位。     

文科研究生科研创新能力的培养与提高

对文科研究生科研创新能力的培养和提高进行研究,既突出了文科的专业特色,又凸显了对我国高等教育形势的清醒认识。当前我国文科研究生的科研能力总体还不错,但也存在一些问题,诸如科研动力总体不足、科研能力比较缺乏、钻研精神大大缺失等。当前我国文科研究生科研创新能力存在问题的原因,可以归结为研究生的数量增长、课程设置不太合理、导师精力投入不够、培养方式存在问题等方面。文科研究生科研创新能力的培养和提高是多种因素综合作用的必然结果,必须采取多种有效措施:确立学生主体地位,创新培养方式;加强课程改革,拓宽课程领域;加强学术训练,提高学术素养;发挥集体合力,建立导师交流制度。     

发展学生的想象力培养创新能力

本文主要从发展学生想象力的角度谈一谈创新能力的培养。想象力培养着重从三个方面具体阐述。首先是再造想象的培养，一切创新都经常取材于再造想象，它是培养学生创新能力的基础；其次是创造想象的培养，这是创造活动不可缺少的因素，是创新的源泉；第三是对灵感的捕捉。鼓励学生大胆想象，从而增强其创新能力。