关于表扬与批评

关于表扬与批评赵顺平表扬是对工作成绩的肯定，对好人好事的宣传，是促进工作的积极方法。批评是对工作中存在的缺点和错误提出意见，也是帮助人们改进工作的一种方法。人们大多爱听表扬的话，而不爱听批评的话，听了表扬的话就眉开眼笑，听了批评的话，则气儿不顺，态度...     

搞好批评 清除“虱虫”

打从“表扬与自我表扬”的庸俗政客之风流行开来,党内批评与自我批评的思想武器日渐式微。吹吹拍拍、自我标榜盛行,谔谔之士稀缺,从团结愿望出发的批评意见更为罕见,甚至就迮一些贪官忏悔时也说“假如当时有人提点一下、敲敲警钟,也不会走到这一步”。     

思想政治工作是治党治国的科学

文章提出,思想政治工作是一门科学,因为它是以马克思主义作为理论基础,有其固有的规律,具有治党治国的重要作用;思想政治工作必须遵循人的思想活动规律的原则,体现民主的原则,运用物质利益的原则;文章概述了思想政治工作的几种方法——系统包容法、链条式教育法、融合式教育法、表扬与批评相结合法。     

浅谈批评在学生工作中的应用

批评是思想教育工作的方法之一,尽管不如表扬使用广泛,却与表扬相辅相成,两者从不同的角度、不同的侧面共同起着教育人、感化人的作用。批评使用得好,能促人猛醒,催人奋进;如使用不当,则会使人泄气,叫人伤心。正确认识批评在学生思想教育工作中的作用,掌握批评的方式和技巧,积极开展有效的批评活动,对于学生良好品德和行为的形成,缺点和错误的改正,提高学生的思想觉悟和认识水平,对于我们把学生的消极因素转化为积极因素,提高学生思想教     

巧用赞美

马克·吐温曾经说过：“只凭一句赞美的话，我就可以活上两个月。”教师正确的评价，恰当地使用表扬与批评，是激励学生进步的重要手段之一。正确运用表扬与批评，可以提高学生的认识水平，激发其上进心、自尊心、荣辱感和集体主义精神等。然而，不正确的表扬与批评，则会使学生或是盲目骄傲，或是灰心失望、丧失信心。     

批评的误区

批评,是一种重要的领导方法,运用得当,可以起到惩前毖后、治病救人的效果,对工作、对同志都有好处。但是,要批评,就得拉下脸面,不讲情面,难免得罪人。于是,一些领导者当起了好好先生,信奉多栽花、少栽剌。只表扬、不批评,有的则在批评的“方式”、“方法”上动足了脑筋,使得批评走了样、变了味。误区一:无的放矢。     

班主任工作中表扬与批评的正确运用

在教育过程中经常运用的表扬和批评 ,用得得当 ,能起到一种“强化”的作用。表扬是一种积极的“强化”。通过褒奖鼓励和其他方式去加强和巩固合乎需要的行为方式。儿童青少年都爱受表扬 ,特别是低年级学生 ,老师一表扬 ,他们的劲头就来了。即使是中专生也是喜欢表扬的 ,不过他有时表扬以后不像小学生那样喜形于色 ,可内心还是高兴的。所以 ,该表扬的时候 ,我们要不失时机地表扬。当然有时候我们也会遇到表扬效果不好的情况 ,因此 ,这里有一个善于表扬的问题。表扬不能过分 ,也不能过频繁 ,恰到好处 ,很平常的事就不表扬 ,否则 ,会使强化作用…     

批评是“金”

批评与表扬,都是常用的工作方法,运用得当都能起到推动工作、解决问题、激励士气、催人奋进的作用。但是,在现实生活中,表扬的话人人愿说,而开展批评,却总有人不想、不愿、也不敢去做。结果是你好、我好、     

批评和自我批评的武器永远不能丢

目前,在相当多的单位、相当多的党员中,批评和自我批评开展得不尽如人意,甚至歪曲变形:批评他人,苦心于委婉措辞,搞语言文字游戏,尽说些不着边际、不痛不痒的话,甚至把批评庸俗化,对别人的优点,转换角度,当做缺点来批评,严肃的批评竟变成丑陋的溜须拍马。自我批评,言不由衷,不接触思想实际,往往是先谈一番成绩之后,逢场作戏般地提出一两条诸如“工作方法欠妥”、“实践经验不足”、“水平有待进一步提高”等来搪塞,为自己开脱。早在几年前,群众就把这种滑稽现象戏称为“表扬与自我表扬”。对同志的缺点、错误,当面不说,背后乱说,会上不说,会…     

浅谈运用批评的艺术

批评不是简单的说教,而是一门艺术,如果不能正确灵活地运用批评方法,就会挫伤部属的积极性,加大工作难度,甚至激化矛盾,酿成严重后果。如果善于运用批评方法,就得熟练掌握批评一般规律与技巧,譬如,批评之前＂通通气＂,针对小错误点到为止,重敲执迷不悟的同志,批评要因人而异,善于把握批评时机,批评要注意场合和分寸,批评要＂合情合理合法＂,批评后及时疏通思想,防止＂破罐子破摔＂。     

唐人寻医问药记

<正>医药问题和医德医风古来有之。唐代官员、散文家、诗人柳宗元就曾经以亲身经历,体验了医疗和药品带来的独特感受,他对此写下了自己的批评和表扬意见,给今天的人们留下了不可多得的医药史料。柳宗元的批评与表扬在唐长安的日常生活中,生老病死一样是常态,那时生病了也要问医求药,长安街头开药铺行医的人也不少,但是良莠掺杂,有时令人真假难辨,难免上当受骗。     

形成严格党内政治生活新常态

正批评与自我批评是党的优良传统和作风。但一个时期以来,在民主生活会上,批评与自我批评的意识淡化,许多党员领导干部对于"什么是批评、为什么批评、怎样批评"这些基本道理懂得的少,做到的更少。这次专题民主生活会打破了以往许多领导班子盛行的"表扬与自我表扬""一团和气"的状态,把批评与自我批评认真地、普遍地开展起来,进行了充满"辣味"的批评活动,达到了良好的效果,是一次严格     

民主生活会中的“一把手”

民主生活会,是我们党内发扬民主、开展正确批评和自我批评的一种好形式.一个单位的“一把手”在民主生活会中的角色特征是至关重要的.要使民主生活会不流于形式而确有成效,“一把手”要正确处理好以下几个问题.(一)端正思想并战胜自我.一般地说,一个部门、一个单位的工作成绩总是主要方面,缺点错误总是次要方面.但在民主生活上,主要是谈缺点、摆错误、开展批评和自我批评,表扬的话少了,批评的话多了,因此“一把手”要有足够的心理准备.如果心理准备不充分,就可能产生一种“一年忙到头,辛辛苦苦、好     

感悟批评

批评和自我批评是我党的优良传统。在现实生活中，开展自我批评难，开展批评就更难。 批评是一门科学和艺术。科学的东西来不得半点的虚假，要掌握它运用它就必须掌握其规律，这样运用起来才能得心应手，收到事半功倍的效果。批评又是一门艺术，要打开批评这扇门，就要有富有创造性的方式方法，要有一定的艺术技巧。批评是责任、是正气。有了正义感、责任感，才能一身正气，才能有勇气拿起批评这个思想斗争的武器。批评是思想修养、品质和精神境界。批评者自身须有较高的思想修养、自觉的党性修养和良好的品质修养，才能使批评有高起点，达…     

在"规范"中体现"尊严"

长期读报让我悟出一条,批评与表扬总是连在一起的,在某个群体中的某个问题比较突出,就有对该问题的批评与表扬.比如,经营活动中的信用问题比较突出,就会找几个假冒伪劣的反面典型曝光;也会选几个诚实守信的正面典型报道.说是新闻也好,说是导向也罢,都是有现实针对性的.     

不会表扬人的上级不是好上级

正如果领导在会议上表扬一种现象,而不是表扬某个人,很多人都会对号入座,认为自己就是这种现象产生的主体,所以上司表扬的就是自己;反之如果是批评一种现象,绝大部分人也会认为自己存在这种现象,批评的主体可能是自己。所以当众不点名表扬或批评一种现象,可以起到表扬或震慑很多人的目的。     

变味的批评与自我批评

批评与自我批评是我们党的优良传统。开展好批评和自我批评，能使我们党员干部去掉不良作风．保持优良作风。然而．在有些地方和党员干部中。批评与自我批评却变味了．甚至变成了表扬与自我表扬。     

批评的善后艺术

在工作中,无论是军队还是地方,对下属的批评都是在所难免的,而且是很正常的,目的是为了搞好工作。但就心理上讲,人总是喜欢得到表扬,害怕受到批评。无论你是和风细雨式的批评还是急风暴雨式的批评,只要是批评,在达到一定效果的同时,总会引起一些不同程度的负效应,而这些负面的效应往往可能产生某种消极的影响。这就要求当领导的特别是做思想政治工作的政工干部,在下属受到批评或对下属的批评之后,还要及时做     

从党的本质特征看清“好人主义”

<正>这些年,一些地方和部门"好人主义"盛行,人们习惯于"表扬与自我表扬",保持表面上"一团和气"。许多人对于"什么是批评和自我批评、为什么批评和自我批评、怎样批评和自我批评"这些基本道理懂得的少,做到的更少。有人觉得,"好人主义"就是爱做"老好人",不愿得罪人,利人利己,没什么不好。"好人主义"好不好?"好人主义"不好。答案必须十分明确。"好人主义"是党内政治生活中一种消极有害的思想。"好人主义"在表现上,往往是"你好我好大家都好",而无原则的自由主义,其实质是个人主义。面对事业损     

批评是一种信任更是一种责任

批评人也要讲究方法。讲究方法的批评，包含了一种领导艺术和工作艺术。针对不同的对象，采取不同的批评方法。批评就会达到良好的效果。