刍议教师侵犯学生权利问题

教师侵犯学生权利主要表现为语言暴力,侵犯学生人格权和名誉权;行为暴力,侵犯学生身体健康权;驱逐学生、侵犯学生受教育权;随意承诺,侵犯学生接受良好教育的权利;过度干预,侵犯学生隐私权。究其根源在于教师素质低下、传统文化的影响、应试教育的压力、教师人格的缺陷。要杜绝教师侵权,必须加强培训监督引导,提升教师素质;开展法制宣传,提高维权意识;加大查处力度,决不姑息放纵;完善师范教育,培养合格教师。     

论教师失范行为对未成年人的影响

在未成年人违法犯罪案件中,教师失范行为起到示范作用,某种意义上是教师的失范行为引导未成年人走向越轨。提高教师职业准入门槛将不合格人员拒于教职之外,制定一系列相关制度明确教师责任、规范教师言行,把已经职业化的教师工作重新定位,重新纯洁化、事业化。从职业准入、兼职禁止到责任追究,从制度上保障未成年人从入校到离校接受灵魂的洗礼和升华,而不是再忍受摧残。     

提高教师素质制止虐生行为

教师虐待学生的行为容易使学生对学校和学习产生恐惧、厌恶和仇恨心理，还可能使学生形成反社会的变态人格。究其根源，在于教育领域尚未肃清封建主义教育观影响，部份教师、学校领导和学生家长法制观念淡薄，要制止教师虐生事件的发生，必须要加强教师队伍的“师德”教育，教育行政主管部门要承担起监管学校工作职责，维护学生的合法权益，坚决惩治和清除教师中的“害群之马”，同时要重视教师的心理健康。     

简讯

日前,根据北京市委教育工委、市教委、市人事局、市财政局、市教育工会《关于认真做好2008年北京市人民教师奖评选表彰工作的通知》精神,“北京市人民教师奖”评选表彰工作领导小组在各单位推荐的基础上, 经过初选、社会投票和最终审定，确定了“北京市人民教师奖”推荐人选10名、“北京市人民教师奖”提名人选10名，并对推荐、提名人选进行了公示。     

市教育工会慰问优秀教师代表

近日，为充分展示首都人民教师的风采，弘扬他们的高尚师德，并通过宣传人民教师的先进事迹，在全社会形成“尊师重教、尊重知识、尊重人才”的浓郁氛围，深入推进良好师德建设，北京市委教育工委、市教委、市人事局、市财政局、市教育工会联合发出了《关于表彰北京市人民教师的决定》，     

简讯

日前,顺义区13名教师成为第一批“首席教师”并正式上岗,他们将在完成各自的教学任务之余,就职于顺义区“名师工作室”,负责教师业务、心理咨询、进行教学研究、骨干教师培训、组织教师之间交流等任务,提炼教学成果后还要将这些成果辐射给更多教师,提     

法律视野中的师生关系

在学校和教育现代化过程中,师生关系领域面临着“失范”问题,本文分别从师生的法律关系、教师违法与侵权、教师的权力泛化和侵权的根源、教师惩戒权的运用四个方面并且从法律制度视野探讨转型期师生关系中存在的问题以及解决之道。     

青年法学教师入职初期的成长与素养

青年法学教师在入职初期同时承担教学、管理、科研工作。基于个人能力和教育环境等因素,青年法学教师在工作中可能获得来自领导、同事和学生的认可,这些认可有助于其职业认同感的形成。与此同时,具备专业和学术专研品格,掌握教学、科研的规范和技巧是青年法学教师应有的基本素养。     

全职引进台湾教师教学效果与影响因素:基于1007份调查问卷

台湾教师在教育背景、教学理念、教学方式和教学经验等方面与大陆有很大差别。近年来,大陆部分院校逐步引进台湾全职教师,给高校发展注入新鲜血液。本文采用网络调查和现场问卷调查相结合的方法,以东南沿海高等院校曾接受台湾全职教师授课的大学生为主体,进行较全面调查与统计分析,初步了解台湾全职教师的教学效果及其基本特征与影响因素,以冀对更好辅导和提升台湾全职教师教学效果、做好台湾优秀教师引进与配套工作提供理论和政策参考,进而促进两岸关系发展、人才交流和经济社会融合提供参考。     

教育惩戒权的行使与未成年学生违纪行为管理

惩戒权是国家赋予学校和教师管理学生的应有职权，也是教师专业权利之一。惩戒权的行使，是建立现代学校制度的客观要求，是教师履行法定职责的必要手段。现代中小学校管理，不是不要惩戒，更不是取消惩戒，而应限制惩戒，规范惩戒，教师肆意行使惩戒的权力要受到约束和限制，惩戒的极端方式体罚应当禁止。当前我国亟待通过立法使教师惩戒权合法化、规范化、制度化。     

斩断伸向中小学女生的魔爪

近年来,中、小学女生遭受来自教师性侵害的案件频发,并呈增加的趋势,产生这种现象的原因主要有:学生本人自我保护的意识缺乏,家长责任意识的弱化,学校疏于对教师的教育和管理。因此,提高进入教师队伍的“门槛”,强化家长责任意识,加强对教师的教育与管理,清除教师中的败类是防止此类犯罪发生、蔓延的必要措施。     

关于中小学教师法律素质的思考

邓小平同志指出：“加强法制，重要的是进行教育，根本问题是教育人”。教育事业要顺利、健康发展，必须依法治教。依法治教是各类国家机构、学校、教师、学生及其他公民共同参与的法治活动，在此活动中，中小学教师是主力军，全面提高中小学教师的法律素质是实行依法治教的前提。然而，现在中小学教师的法律素质参差不齐，整体上还不高，尚不能适应依法治教的需要，具体表现为：1、法律基础知识欠缺；2、违法行为时有发生；3、用法、护法、守法能力不强；4、没有形成一种学法的氛围；5、法治观念谈薄，对法律素质认识不足。中小学教师法律…     

由规制教师教育惩戒的自由裁量权引发的权利谦抑之法理思考

教育惩戒是正面管教的必要补充方式。教育惩戒权是教师在实际教学应用中作为约束工具引导教育的一种权利,但现实中却出现由于对教师教育惩戒自由裁量权的规制导致大部分教师不愿用、不敢用的极端化局面,因此考虑从权利谦抑的法理视角进行教师教育惩戒权的分析。     

北京职工保险昌平办事处开展参保单位经办员业务培训

日前，昌平一中在教育教学中突出“六个保证”，维护教职工的合法权益。其具体做法是：保证教职工参与教育教学改革提出意见、建议的权利；保证教职工享受福利待遇，向一线教师倾斜，向骨干教师倾斜，向有突出贡献的教师倾斜；保证不断改善教职工的生活及工作条件，确保教师现代化办公的优良配置；保证教师进修学习及继续教育，     

长沙：对重点优抚对象实施医疗补助

今后，北京33所市属市管高校和成人高校将取消教师职称评审，全面实行教师聘任制和全员聘用合同制。这是北京市教委、市人事局日前联合发出的《北京市属市管高等学校教师职务聘任制实施意见（试行）》中明确的。     

打造大气智慧 自信优雅的教师团队——北京小学翡翠城分校工会工作侧记

正"让教师慢而优雅的生活"是北京小学翡翠城分校一直倡导的教师培养理念。北京小学翡翠城分校工会通过组建教师社团、升级职工之家、推进师德建设等举措,努力将学校建设成教师温暖的家。教师社团活动在学校遍地开花2016年在工会的帮助下,教师瑜伽社团和舞蹈社团正式成立,老师们又多了一项休闲活动。为了让社团活动充分活跃起来,每周的周一到周四下午3:30到4:30,学校都给老师一个小时的社团活动时间。工会为社团提供场地、器材等支持,还聘请了专业老师进行     

台湾中小学教师进修机构运作模式及未来展望

台湾中小学教师进修机构是指为台湾高级中等以下学校及幼儿园教师提供在职进修学习的机构。了解台湾中小学教师进修机构运作模式，探讨其未来发展的方向，有利于促进两岸中小学教师进修机构和中小学教师继续教育的交流和合作。     

浅谈如何减轻教师的压力

当前教师压力鲁遍存在,教师压力主要有:学校压力、社会压力、自身压力、本文探讨这些压力的起源,并给出减轻压力的对策.     

师源性侵害研究：现状调查与成因分析

校园性侵害指发生在师生之间、教师之间、同学之间以及社会闲散人员到校园中对学生进行的性侵害行为。本文重点讨论在中小学校日常教育教学活动中，男教师对女学生的性猥亵、性强暴、性虐待。     

变相体罚的社会治理:困境分析与对策探究

现阶段,教师变相体罚学生现象屡禁不止,严重侵害了学生的合法权益.梳理治理变相体罚面临的困境,从社会综合治理角度出发,完善相关立法,让规制变相体罚有法可依、提升教师的道德水平与法律素养、改变不科学的教师业绩考评标准等对于减少变相体罚现象的产生实践价值明显.