归因理论与管理智慧

正归因理论(attribution theories),是心理学研究世界观的一个角度。在商业管理领域,一位领导者如何看世界,在很大程度上决定他或她的领导风格。客观认识自己,可以避免自恋式归因造成的自我膨胀。并非所有成功者都会落入自恋式归因的俗套。在这一点上,松下电器的创始人松下幸之助是榜样,他用运气解释自己的成功。1979年,他对媒体说":不管怎么说,我是比较偏向宿命论的,不论如何努力,若不是幸运相陪,绝对不能成功。因此每逢难题发生     

职业生涯理论和归因理论视域下大学生职业韧性的培养路径

当前大学生就业挫折感日益明显,职业韧性培养有助于大学生有效应对就业压力。职业生涯理论为大学生做出职业发展的正确选择提供支持;归因理论为大学生建立正确职业挫折归因模式提供指导。文章综合对职业生涯理论和归因理论的思考以及相关案例分析,提高大学生社会化意识、将社会责任纳入大学生人生主题以及对大学生不良归因偏好进行归因训练有助于增强大学生职业韧性。     

归因理论在构建大学生良好人际关系中的运用

归因理论是通过改变人的自我感觉、自我认识来改变和调整人的行为的"认知理论",在心理治疗、思想教育和人力资源管理等多个领域得到广泛应用,也为构建大学生良好人际关系提供了有益的理论借鉴。本文对当代大学生人际交往中存在的主要问题、表现及原因进行了粗浅剖析,借鉴归因理论提出了改善大学生人际交往的对策,通过教育培训,纠正归因偏差,增强成功体验,使大学生建立和谐、融洽的良好人际关系。     

基于学习型组织理论下的高校学生教育管理模式创新

伴随着高等教育的发展与改革,传统的高校学生教育管理模式已经无法满足学生的个性化学习、成长需求,在学生工作者素质、学生教育管理工作、学生思想政治教育方面依然存在一些问题。由此,高校管理者、教师要基于学习型组织理论来创新高校学生教育管理的模式,围绕提升高校学生综合素质作为教育管理目标,充分展示出学校教师、领导的引领作用,构建终身学习机制,实现高校学生开放管理、自主管理的相互融合,构建新型的学生教育管理模式,达到理想化的高校育人目标,促进高校学生的个性化、全面化成长。笔者是一名高校教师,在日常教育工作中较为关注学生管理,本文主要是针对学习型组织理论创新高校学生教育管理模式展开探析,希望对于高等教育发展改革提供一定的参考。     

对高校学生教育管理工作精细化的思考

精细化管理作为一种企业管理理念,曾收到了良好的效果。自20世纪90年以来,精细化管理理念慢慢融入大学教育管理工作中,但精细化管理理念在高校学生教育管理工作中的应用研究目前还在刚刚起步。本文在深入分析精细化管理的思想本质,把握其与大学的融合态势的基础上,研究探索精细化管理在高校学生教育管理工作中的实施意义、实现策略、现实困境和运行保障等问题,以此推动高校学生教育管理工作更上一个新台阶。     

浅析高校学生管理中激励理论的应用

教育体制的发展和完善,将对各级教育管理提出新的标准和要求,传统的管理方式已不能满足学生的发展和要求。改变和创新管理方法,在教育发展中应用激励理论可以成为管理学生的一种新方式,逐步将外部治理转变为自律和学生自治,充分发挥学生的主观能动性,实施学生自我完善和发展,提高学生管理的质量和效率。本文分析和讨论了激励理论在学生管理中的应用。     

新时期高校学生教育管理工作探析

随着信息化时代的到来及高等教育大众化的深入和推进,高校学生教育管理工作面临着前所未有的严峻挑战。新时期高校学生教育管理工作的思路主要有:构建合理的管理体制;牢固全员育人、全程育人、全方位育人的理念;树立以学生为本的教育管理理念;强化服务意识;造就一支高素质的学生教育管理干部队伍。     

高校学生教育管理的改革与创新探究

在当前信息技术与互联网高度覆盖的时代背景下,高校学生教育管理工作应与时俱进,进行改革与创新,及时转变传统教育管理模式,以促进学生长远发展为出发点,以提升学生教育管理水平为落脚点,积极利用时代技术优势和资源优势,不断拓宽学生教育管理路径,提升学生教育管理的质量与水平,以高质量教育管理促进学生综合素养的养成,帮助学生更好地应对学业、就业、创业等各方面的挑战。本文分析了新形势下高校学生教育管理的重要性和现状问题,提出了高校学生教育管理工作的路径。     

高校学生党员教育管理评价体系探讨

文章通过阐明高校学生党员教育管理评价体系的涵义和重要性,探讨构建评价体系的基本原则、评价方法和评价指标等要素,提出从完善制度建设、健全组织体系、创新教育方式、注重实践过程四个方面构建科学系统的学生党员教育管理评价体系,从根本上保障大学生党员的质量。     

高校学生党员教育管理评价体系探讨

文章通过阐明高校学生党员教育管理评价体系的涵义和重要性,探讨构建评价体系的基本原则、评价方法和评价指标等要素,提出从完善制度建设、健全组织体系、创新教育方式、注重实践过程四个方面构建科学系统的学生党员教育管理评价体系,从根本上保障大学生党员的质量。     

从学分制视角探究高校学生教育管理工作

当前,我国部分高校不同程度地推行着学分制教学管理模式,有效促进了高等教育管理体制的改革,但与此同时也对高校学生教育管理工作提出了新的要求.本文拟就学分制背景下高校学生管理工作提出一些可供参考的思想观点和工作举措.     

"三农归因"与"三农牢骚"

在解读和探究中国“三农”问题的根源时,我们可以感受到一种非常强烈的“三农牢骚”:有对政治体制不满的宣泄;有对政府立场的诘难,有对结构性腐败的归因。“三农牢骚”具有偏执性和煽动性,它直接损害党和政府的形象,影响基层干部的积极性,诱发农民的不满情绪。“三农”问题研究者如何端正视角,实事求是地解读“三农”问题的根源,是构建社会主义和谐社会中必须认真对待的问题。     

行为科学理论在高校学生社团管理中的应用

大学生在社团活动中是否能够得到最大程度的锻炼、社团组织是否调动了成员的主观能动性、社团是否会有发展等问题都离不开社团的有效管理。行为科学阐述了影响组织效能的关键因素,本文仅从行为科学视角提出增强高校社团管理有效性的方式方法,以促进高校社团中组织和人力资源的有效开发和利用。     

高校学生党员持续教育管理机制研究

一、学生党员持续教育管理机制的现状调查和分析2008年10月至12月，我们以华东师范大学的党员和预备党员为抽样样本，就高校学生党员持续教育管理机制现状进行了调查。（一）考察机制。1、入党动机：理想性与功利性并存。入党动机的考察是党员考察机制的重要部分。调查中，“对于这样一种观点：入党是一种殊荣，是老师和同学对自己以往较好表现的奖励”，持“赞同”和“比较赞同”态度的比例分别为39．4％和32．3％，两者累计达到71．7％。关于入党动机的考察，调查显示，学生党员本人对他人的入党动机的评价按选率高低依次为：入党光荣（65．3％）、找工作有帮助（46．9％）、     

对地方高校学生教育管理工作创新的思考

当前,随着改革开放的不断深入,社会已步入转型期,高等教育的主客观环境,师生群体的主流思想、行为习惯和价值取向等都发生了显著的变化。自然,学生教育管理工作也不得不面临新的形势与挑战。如何切实有效的把控高校人才培养的目标、质量和效率,重新思考定位学工理念,创新队伍建设、管理模式,明确认同教育等关键工作抓手,积极推进地方高校学生工作综合改革,努力探索新形势下地方高校学生教育管理工作的新途径、新措施和新方法,既有重要的针对性和实效性,也有重要的理论价值和实践意义。     

高校学生思想政治教育管理载体论析

为顺应高校学生思想政治教育实现由单一的显性教育向显隐结合转变的发展趋势,必须注重管理载体在高校学生思想政治教育中的运用.合理运用管理载体,对于加强和改进高校学生思想政治教育,增强其实效性大有裨益.     

高校学生思想政治教育管理载体论析

为顺应高校学生思想政治教育实现由单一的显性教育向显隐结合转变的发展趋势,必须注重管理载体在高校学生思想政治教育中的运用。合理运用管理载体,对于加强和改进高校学生思想政治教育,增强其实效性大有裨益。     

活力管理与高校辅导员激励理论研究

高校辅导员人才流失率高、工作士气低下一直是困扰高校人事部门的难题。本文提出在高校中引入活力管理,以提高辅导员的活力,最终提高学校的活力。首先分析了什么是活力管理,然后谈到了实施高校辅导员活力管理的意义,最后就提升高校辅导员活力的激励理论进行了研究及论述。