浅谈新时期大学生的挫折教育

新时期高校不少学生心理承受能力差,经受不住困难挫折,面对挫折,往往表现为紧张、焦虑和悲观的情绪状态。针对这种状况,必须及时采取行之有效的办法引导大学生正确对待挫折,增强其挫折容忍力,提高大学生的耐挫力,使他们保持健康的情绪状态。     

高校暴力犯罪行为分析及预防对策

高校暴力犯罪是由于大学生不能正确对待遭受的重大挫折、模仿学习暴力行为、情感荒漠化和心理能量积聚后本能释放等原因造成的。为此,可建立大学生心理档案,以情绪宣泄等方式提高大学生的挫折承受力,净化社会环境并加大高校暴力犯罪惩罚的力度,陶冶并丰富大学生的情感世界,以预防和减少高校暴力犯罪行为的发生。     

大学生挫折心理面面观

挫折是大学生产生心理障碍的一个重要原因。心理学上讲的挫折主要是指个人在进行有目的活动时,由于遇到障碍和干扰,致使目标没有达到,动机和需要不能获得满足的一种消极情绪状态。纵观大学生挫折心理产生的原因,有自然因素、社会因素,也有个体生理、心理因素。归结起来,大学生挫折心理主要表现在以下几个方面。 一、高期望值的失落所带来的挫折     

大学生自杀心理分析与预防对策

自杀是大学生成长过程的毁灭性问题。人格障碍和情绪失调是导致大学生自杀的首要原因,对挫折的不良认知以及心理承受能力低是导致自杀的又一原因。本文针对大学生自杀心理提出预防的对策。     

大学生失恋心理危机的干预与反思

大学生的情绪体验强烈而人生经验又相对较少,面对恋爱挫折时容易陷入心理危机状态,这成为该群体一个不容忽视的问题。当大学生陷入失恋心理危机时,学校教育方应广泛收集当事学生信息,做好其人格和社会支持系统情况的评估,从情感、认知、行为各方面着手制定个性化的辅导方案,在实施过程中不断调整方案,帮助当事学生恢复心理平衡,避免危机事件的发生。     

大学生自杀心理分析与预防对策

自杀是大学生成长过程的毁灭性问题。人格障碍和情绪失调是导致大学生自杀的首要原因，对挫折的不良认知以及心理承受能力低是导致自杀的又一原因。本文针对大学生自杀心理提出预防的对策。     

浅议新时期大学生的抗逆力

当代大学生成长在社会主义现代化建设的新时期,他们的学习和生活不仅受外部因素和自我因素的影响,也受到就业竞争、人际关系、情感牵绊的压力和多元化价值观念的冲击,因而容易陷入逆境或遭遇挫折。大学生应如何应对挫折和困难,高校应如何激发和培养大学生的抗逆力,使之更好的适应大学环境,成为当前大学教育不容忽视的问题。     

试论大学生职业生涯规划教育中的情商培养

加强情商培养对高校开展大学生职业生涯规划教育工作具有重要意义。因此,在大学生职业生涯规划教育中应加强培养学生良好的情绪管理和沟通协调能力,培养学生积极的自我认知和悦纳自己能力,培养学生顽强的意志与勇于承受挫折能力。     

大学生失恋受挫心理透析与调试——基于理性情绪治疗个案工作模式

从理性情绪治疗个案工作模式出发，透析大学生失恋受挫心理的内在形成机制，提出基本观点：造成大学生失恋后情绪低落、自卑迷茫、心灰意冷甚至绝望轻生的直接原因在于对待失恋的非理性认知与信念，失恋本身仅仅是间接原因。通过对一例女大学生恋爱受挫心理的个案介入分析，进一步论证了爱情观的绝对化与概念化是造成内郁情绪的直接原因，以及理性情绪治疗个案工作模式的有效性。最后，针对服务过程中的问题，指出理性情绪治疗个案工作模式能够有效地帮助大学生较具弹性的面对恋爱中的种种挫折与困扰，但仍具有一定局限性。     

社会实践在“90后”大学生心育中的作用

个体的心理素质是在社会实践中逐渐发展和成熟起来的,社会实践对大学生社会化、人格塑造和情绪调节具有积极的促进作用.为充分发挥社会实践在大学生心育中的作用,需建立健全高校实践教学的管理机制、拓展大学生社会实践活动的渠道,并针对“90后”大学生特点,加强挫折教育方面的实践活动.     

大学生积极情绪情感的培养

大学生情绪情感外显性和内稳性并存;丰富性和复杂性并存;冲动性与理智性并存;稳定性和波动性并存的特点,使其在培养积极情绪情感的时候要注意以下几点:树立科学进步的人生观、价值观和道德观;正确对待生活中的不幸和挫折;保持乐观愉快的心境;合理调节、宣泄自己的情绪;在实践活动中培养积极的情绪情感。     

大学生择业挫折教育的意义、内容和方法探讨

大学生择业挫折教育包括预防大学生择业挫折的知识教育、实践教育和择业挫折中的自我调适教育。为了提高大学生克服择业挫折的能力,高校除了开展多样化的择业挫折课堂教学以外,还应通过角色体验、社会实践、素质拓展训练、心理辅导等,帮助大学生消除从学场到职场的角色冲突,完成角色转换,从而促进个体社会化。     

新时期大学生就业挫折承受力培育问题探讨

在就业压力日益趋高的条件下,就业挫折是大学生就业过程中无法回避的问题。本文从培育大学生就业挫折承受力的必要性、导致就业挫折的成因及受挫后的行为反应、培育就业挫折承受力的综合路径设计等几个方面对新时期大学生就业挫折承受力培育问题做了探讨。     

浅谈大学生的心理挫折与应对

挫折之于每一个人,贯穿其一生。大学生的许多心理问题都与挫折有关,因此,培养大学生良好的心理素质,增强心理承受力,提高战胜挫折与适应环境的能力,是大学生心理健康教育的重要内容。     

当代大学生挫折教育对策探析

大学生是祖国的希望和未来,肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命,然而由于多方面的原因至使当代大学生抗挫折能力比较弱,为此本文从社会、学校、家庭和个人四个方面提出了对当代大学生挫折教育的对策,对大学生进行挫折教育。     

大学生挫折心理分析及教育对策探讨

大学生是祖国的未来,大学生的心理问题已经越来越受到关注,而这些问题又有很多是由于大学生所受的挫折引发的,作者在文中对大学生的挫折心理表现及原因做了分析,并进一步探讨解决这些问题以及进行挫折教育的对策     

关于大学生挫折教育研究的几点思考

经济的发展和社会的进步给大学生带来机遇和挑战的同时,必然使大学生受到不同程度的挫折。文章就挫折教育的概念、当今国内高校挫折教育的现状及开展挫折教育的意义方面进行探讨,希望社会、学校、家庭能更多的关注挫折教育,关注学生的全面发展。     

女大学生挫折应对分析及干预

女大学生是大学生中的一个特殊群体,在竞争日益激烈的现实生活中,受自我性别角色和社会文化氛围的影响,她们应对挫折的能力很低.因此,帮助女大学生正确认识和对待挫折,通过相应的归因训练使她们的挫折应对自我监控得到改善,以及通过合理的干预手段来提高女大学生的耐挫折能力,是当前学校开展心理健康教育的重要课题.     

大学生就业挫折心理分析及预防

大学毕业生就业挫折心理是当前就业环境下的普遍现象。学校应引导大学生正确对待和化解在求职过程中遭遇的挫折,采取积极措施预防和调适大学生就业挫折心理。     

大学生择业挫折教育的现实难点及路径选择

为了使大学毕业生理性择业、克服挫折,高校择业挫折教育应当与时俱进,不仅要充分发挥大学生在择业挫折教育中的主体作用,而且要主动与家庭、社会有关部门合作,营造＂合力＂,借鉴国外大学生择业挫折教育的经验,促使大学毕业生顺利就业。