论“两学一做”的法治路径

"两学一做"既是依法治党的重要举措,又是法治精神的应用实践,还与全面依法治国共同推进党内法治建设,运行法治思维,契合现代法治步伐,夯实党建的法治基础。法治基础准备前置要素,法治核心构建关键要素,法治大局确立战略要素,法治方向引导指引要素,法治精神彰显理念要素,法治思维提供动力要素,法治规则保障安全要素以及法治方法制定路径要素,共同构筑法治路径,构筑全面法治理念,构筑法治共同体,共同服务于"两学一做"。     

“两学一做”学习教育活动评析

开展"两学一做"学习教育是新的历史条件下切实推进全面从严治党的重大实践和举措,对切实推进全面从严治党具有重要作用。开展"两学一做"学习教育需要处理好抓好党员领导干部学习教育与抓好普通党员学习教育、各种学习教育内容之间、个人自学与集中学习、认识与实践、进行动员部署与狠抓贯彻落实的关系。     

“两学一做”:新时期全面加强党建的号角

“两学一做”是新时期加强党建的又一重要举措.“两学一做”是在新的历史背景下、在群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育取得的结果的基础上,吹响了新时期加强党建的号角,推动从严治党进入“全面”阶段.“两学一做”面向全体党员,强调学党章党规,明确基本标准、树立行为规范.“两学一做”号召全体党员学习习近平同志系列讲话,加强理论武装,统一思想.“两学一做”要求全体党员要在“学”与“做”上达到统一.     

“两学一做”学习教育中加强党员党性修养的价值与路径——基于全面从严治党的视角

"两学一做"学习教育是在经济社会新常态下推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手,是保持党员队伍建设先进性、纯洁性的重要举措。"两学一做"学习教育体现了党员党性修养的普遍性、制度化、整体性、先进性要求。将"两学一做"学习教育融入党员党性修养、推进全面从严治党新常态,要着力将理论武装放在"两学一做"专题教育的基础性地位上,引导党员坚定理想信念,深化党员干部的党员意识;着力形成常态化制度化的学习教育形式,引导党员主动自觉学习,深化党员干部的纪律意识;着力在实"做"上下功夫,引导党员主动积极作为,深化党员干部的行动意识。     

“两学一做”的实践逻辑

"两学一做"的实践逻辑表现在:一方面,"一做"是"两学"的落脚点。"做"合格党员的实践不但是"两学"认识的来源,而且是"两学"学习教育的目的和归宿,还是检验"两学"认识发展的唯一标准。另一方面,"两学"是"一做"的理论指导。"两学"是"一做"的时代指引,只有严格的"两学"才能推动"一做"取得成功,,实际工作中要反对走样的"两学",防止"一做"走向形式主义,最终确保理论联系实际,坚持"学"与"做"的辩证统一。     

“两学一做”关键在“做”

开展"两学一做"学习教育,要把全面从严治党落实到每个支部、每名党员。通过"两学一做"学习教育,进一步严密党的组织体系、严肃党的组织生活、严格党员教育管理、严明党建工作责任制,必将激发基层党组织和广大党员干事创业的进取精神,让基层党组织更加坚强有力,也让党的根基更加坚实牢固,从而为协调推进"四个全面"战略布局、贯彻落实五大发展理念提供坚强组织保证。     

论“两学一做”学习教育的实践性创新

"两学一做"学习教育是党中央全面加强党的建设的重大部署,其基本指导思想蕴含着对经典实践观的继承和发扬。本文将从理论继承和实践创新两个方面分析"两学一做"学习教育指导思想中对科学实践思想的创新性发展,并在此基础上进一步探索我省党员干部开展"两学一做"学习教育的具体途径和方法。     

用“互联网+”思维推动“两学一做”

在传统的党员学习教育中,大多依靠文件、书报等媒介宣传学习,党员学习的形式比较单一,学习的主动性不强,导致学习教育的效果不明显。随着"互联网+"时代的到来,"互联网+党建"已经成为创新党建工作的新课题。因此,在"两学一做"学习教育中,用"互联网+"思维,推动"两学一做"扎实有效开展,是创新党内学习教育的时代要求。     

“两学一做”学习教育的价值管窥

我们党开展"两学一做"学习教育是新时期党的建设的重要举措,将学党章党规,学系列讲话,做合格党员作为全体党员的要求,不断推进全面从严治党的延伸,不断巩固党的群众路线教育活动和"三严三实"专题教育成果,使党的建设落实到每位共产党员。全体党员要切实落实"两学一做",加强思想政治建设,树立良好作风,严守纪律底线,努力做到人民满意的合格党员。     

“两学一做”学习教育的科学内涵和战略意义

“两学一做”学习教育,有助于保障我们党的优良传统的“薪火相传”,有助于更好地服务于“四个全面”与“五位一体”的战略布局,为“两个一百年”奋斗目标的实现提供有力政治支持与组织保证.     

“两学一做”学习教育要把准四个统一

“两学一做”学习教育,是落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践,是推动党内教育从关键少数向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措.要开展好“两学一做”学习教育,必须准确把握理论与实践、继承与创新、问题导向与具体举措、道德高线与纪律底线的统一.     

高校“两学一做”学习教育:不忘初心,继续前行

"两学一做"学习教育,是面向全体党员深化党内教育的重要实践,是推动党内教育从"关键少数"向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。"两学一做"学习教育的在高校的开展,不仅有利于加强学生党员的党性修养、活教师党员的引领示范效果,而且还有利于增强高校基层党组织的防御能力,提高凝聚力。而高校作为培养青年党员的重要战略阵地,不仅要扎实推进高校"两学一做"的"学"这项基础性工作,更要努力引导和提高高校学生的实际践行能力。深入落实"两学一做"的学习教育,不忘初心,继续前行。     

“两学一做”的哲学意蕴及现实意义

"两学一做"学习教育,指的是学习党章党规,学习系列讲话,做合格党员。"两学一做"学习教育契合了物质与意识的辩证关系,符合理论与实践的统一原则,反映了联系是事物的存在方式和根本属性,揭示了矛盾的普遍性与特殊性原理,体现了发展的前进性与曲折性过程,具有丰富的哲学意蕴。开展"两学一做"学习教育,是党内教育从"关键少数"向基层组织延伸的重要举措,是加强党的思想政治教育工作的重大实践,是新时期全面从严治党的深入推进,是实现中华民族伟大复兴中国梦的迫切需要,具有重大的现实意义。     

“两学一做”背景下大学生党员培养探究

全党开展的"两学一做"学习教育是新形势下深化党内教育的重要实践,高校在此背景下,准确理解"两学一做"的辩证关系,精准分析学生党建现状,积极探索培养大学生合格党员的实践路径,对党的事业发展有着重要的意义。     

创新学习是“两学一做”教育的重要途径

在全体党员中开展"学党章党规、学系列讲话,做合格党员"学习教育,是党中央创新和加强基层党组织建设的一项重大举措。创新学习是一种能带来变化、更新、重组和重新提出问题的学习形式,是解决个人和社会问题的重要手段。共产党人要在"两学一做"中发挥先锋模范作用,保持和发扬党的优良传统,大力提升知识运用能力,客观面对各种挑战和问题,创新学习是至关重要的。     

论强化“两新组织”党建工作的政治功能

基层党组织的政治功能主要有政治引领、把握方向;维护权益、协调关系;凝心聚力、推动发展;从严治党、提供保障等几个方面。从总体来看,“两新组织”党建工作发挥了一定的政治功能,但同时也存在一些问题,要探究原因,有针对性地提出改进工作的对策。     

践行“两学一做”,发挥基层党员在脱贫攻坚战中的先锋模范作用

"两学一做"学习教育,是继党的群众路线教育实践活动、"三严三实"专题教育之后,深化党内教育的又一重要举措。脱贫攻坚战可以说是检验基层党组织凝聚力战斗力的主战场、是检验广大党员素质能力的大战场,是检验"两学一做"学习教育成效的主阵地,因此,广大基层党员在践行"两学一做"中,应充分发挥基层党员在脱贫攻坚战中的先锋模范作用,助力打赢脱贫攻坚战。     

论习近平“全面从严治党”思想的鲜明特征

党的十八大召开之后,以习近平同志为核心的党中央,始终把全面从严治党作为凝聚党心民心的重要举措,坚持以上率下,把思想建党与制度治党融为一体,使党风得到了集中整饬,使腐败得到了严厉惩治,使党内政治生态得到了迅速净化,从而积极推动了党和国家事业顺利向前发展。习近平全面从严治党思想具有清晰的思想脉络、正确的战略判断、明确的治党目标、领航的现实意义,是理论和实践的双重创新。     

督导高校学生党员落实“两学一做”常态化制度化的困惑与对策

高校作为新时代青年人才培养的前沿阵地，对于青年一代理想信念和意志品质养成具有至关重要的作用。本文聚焦制约高校学生党员“两学一做”常态化制度化的困惑，构建“五位一体”的学习格局、形成“三个融合”的落地机制、健全“四向互补”的督导体系，把高校学生党员“两学一做”常态化制度化不断引向深入。     

“两学一做”学习教育与党员志愿精神培育

当前正在开展的"两学一做"学习教育与党员志愿精神培育之间具有高度的内在契合性,突出表现为内容的互通性、过程的实践性及价值的一致性。充分利用各级党组织自身所具有的凝聚力、战斗力等优势广泛开展党员志愿活动,可为"两学一做"学习教育提供有效的工作载体。现阶段,加强党员志愿精神培育,应在创新工作机制、改进工作方式、搭建工作载体、加强队伍建设等方面下工夫,以推动"两学一做"学习教育切实取得实效。