关于干部教育培训创新的思考

阐述干部培训创新的必要性，分析制约干部培训创新的障碍性因素，提出干部教育培训创新要坚持的原则和对策建议，以对干部教育培训机构改革创新研究提供全面细致的借鉴。     

国家创新体系理论综述

国家创新体系这个概念产生于20世纪80年代中期,其核心要素包括创新主体、公共研究机构、教育培训机构、政府机构、金融机构等。国家创新体系理论对我国经济和科技创新具有重要意义。     

我国公务员初任培训存在的问题及其对策

公务员初任培训是公务员培训中的重要环节，初任培训是一种导向性培训，它对公务员今后的工作和发展具有不可轻视的作用。我国自公务员制度实施以来。公务员初任培训工作取得了很大的成就，具有组织实施机构、专门的施教机构、特定的培训内容和培训方式等。但是也存在诸如培训针对性缺失、培训实用性不强、培训效果失真等问题。为此，应该切实转变培训理念、加强师资队伍建设、建立可行性绩效评估例度和完善培训课程设计、积极探索培训方式的创新等。     

公务员创新培训的思考

公务员创新培训是施教机构当前面临的重要培训任务之一、也是急待探索的一项培训工作。文章从创新培训的特点、思路、方法的角度,探讨了公务员创新培训的具体措施,如进行创新思维培训,突出强调自主式、参与式学习等。     

长沙市养老机构老年人能力评估人员培训现状及对策

目的：分析长沙市养老机构老年人能力评估人员培训现状,提出对策。方法：选取湖南省长沙市10家养老机构的100名评估人员作为研究对象,发放“问卷星”调查问卷,调查长沙市养老机构老年人能力评估人员培训现状。结果：长沙市养老机构评估人员对于老年人能力评估知识技能培训需求程度高,机构提供的上岗培训不能满足从业者的需求,尤其体现在培训时长不足,培训方式、培训内容不符合需求,培训考核不合理等方面。结论：长沙市政府应加快推动老年人能力评估工作第三方化,加快老年人能力评估师职业技能等级认定,探索老年人能力评估师职业准入制度;养老机构应建立评估培训考评和奖励机制,创新线上线下结合培训方式,推动老年人能力评估事业的发展。     

行政和自然区划结合的警察培训研究——关于新疆“4·23”“6·26”等暴力恐怖案件的思考

以介绍、分析新疆行政区划特征、自然区划特点及新疆地区恐怖分子发展动态为基础,针对新疆警察面临的警情研判、线索倒查、规模作战及武器识别、机关警备、自我防范等反恐新课题,提出建议:行政和自然区划结合,在国家和省厅之间,以自然区划为基本单位增设培训机构,变原来的纵向"四级"培训机构为"五级"培训机构;在省厅和地市级的公安机关之间,以自然区划为基本单位增设培训机构,变原来省内民警培训纵向"三级"培训机构为"四级"培训机构。结合气候、地理、习俗、经济和治安等具体情况积极改革、努力创新是迅速提高警察反恐能力素质的必经之路。     

中国行政学院办学模式及创新发展研究——基于七所省、市级行政学院的调查和思考

全国行政学院锐意进取,进行了全方位、整体性办学模式和制度机制创新,已成为公务员培训的主渠道和主阵地。行政学院的改革和发展与国家公务员培训体制及相关政策直接联系。要进一步创新行政学院办学模式,须从制度的层面化解学习目标偏离问题,以改革的思路优化整组培训机构体系,实事求是地解决培训教育与学历教育的矛盾,用统筹方法处理教职工两种人事制度管理问题,创新并完善具有行政学院特色的培训考核评估体系。     

新时期行政学院的发展与要求

国内外形势的发展变化,我国政府职能的不断转变以及培训机构的多元化,对行政学院教学培训工作提出了新要求.我们要立足当前,面向未来,超前思维,谋划行政学院发展.要始终坚持围绕中心、服务大局、与时俱进、办出特色的办学思路,把国际化、现代化、科学化、信息化建设作为当前行政学院发展的着力点,在培训班次、培训内容、培训方式等方面努力创新,以全面适应我国大规模培训干部的需要.     

论交通行业人才培训制度创新

中央干部培训工作条例和建设创新型交通行业对交通人才培训提出了新的更高要求,健全交通行业与相关教育培训机构之间的开放、合作机制,整合、共享行业内外培训资源已经引起交通行业的广泛关注。文章提出了交通行业人才培训制度创新的目标,论证了必要性与可行性,分析了以资源共享为核心的培训理念、管理模式和机制创新。     

论新形势下创新干部培训工作方法的着力点——以广西贺州市委党校为例

创新干部培训工作以增强干部培训的针对性、时效性、实用性、时代性为目标,是所有干部培训机构努力的方向。创新干部培训工作方法要紧抓开放办学以整合资源,创新授课方式增强教学感染力,精选教学内容,科学配备师资,强化教学管理等五方面着力点。     

独立学院党建工作的创新与实践——以三峡大学科技学院为个案

围绕独立学院的党建工作,三峡大学科技学院在组织建设方面随着人员基数的增加不断调整和创新组织机构,院级组织从直属支部到党总支,再发展到党委,基层支部有以系成立支部、以专业成立支部、几个系联合成立支部、挂靠支部、流动支部、班级支部和临时支部等多种形式;在培养教育模式上,以党章学习小组为基础,开展积极分子培训、预备党员培训和正式党员培训等;在党员发展和培养上,量化标准,实行答辩转正,为党员的发展和转正提供可操作的依据,保证培养和发展的质量,与时俱进推进独立学院党建工作。     

基于提升核心竞争力的培训差异化策略研究

提升企业培训机构的核心竞争力,重要之处就在于培育培训各关键要素和要素之间有机组合所形成的差异化发展策略,打造各要素品牌,拓展影响力。胜利油田党校(培训中心)通过分析基本现状、存在问题,分析业务构架和价值链,创新优化培训差异化发展策略,构建特色差异化模型,提升企业培训核心竞争力,推动培训品牌不断做大、做强,提升企业培训的核心竞争力。     

打造“胜利工匠”培训品牌的实践与探索——以胜利油田培训中心(党校)专业化培训为例

作为中国石化最大的企业人才培训机构,胜利油田培训中心(党校)积极发挥自身资源优势,通过理念革新、机制创新、模式鼎新,不断提升培训质量,在打造"胜利工匠"培训品牌上取得显著成效,充分释放培训专业化发展活力,走出了一条极具"胜利特色"的培训发展之路。主要做法有:采用"大师云"培训模式、赛前培训模式和菜单式培训模式实施培训创新工程;建立完善质量管理组织体系、标准化运行体系和培训运行保障体系以规范项目管理,实施培训质量提升工程;完善实训条件,实施基地建设工程;畅通人才发展通道,系统推进人才培养,打造名师队伍,实施人才支撑工程。     

着眼新时期教育干部培训的改革创新努力构建富于特色的培训文化

在教育干部培训工作中构建和加强培训文化建设,对于全面提升管理者的综合素质和领导能力至关重要。开展培训文化的建设,必须以社会主义核心价值体系为根本指导和核心内容,紧密结合教育干部培训工作的实际,在培训理念的更新、行为规范的完善创新和人文环境的创造等三个方面下功夫。要进一步探索和加强培训机构的培训文化建设,应从以下三个方面考虑:从国家对教育干部培训机构提出的新任务新要求出发,增强培训文化建设的自觉意识;结合开展深入学习实践科学发展观的活动,认真总结培训机构文化建设的经验和做法,谋划加强文化建设的思路;加强对培训文化的理论探讨和经验交流。     

紧密联系党校实际 贯彻《干部教育培训条例》

做好干部教育培训工作,必须抓好以下几方面的创新:一是适应时代需求,实现培训观念的创新。二是建设现代培训制度,实现培训机制创新。三是规范干部教育培训管理,推进干部教育培训体制创新。四是改进教育方法,创新培训方式。     

干部选学对干部教育培训机构的挑战及应对

干部选学是干部教育改革的内在要求。干部选学能够增强培训机构创新的内生动力、促进干部培训工作内部良性竞争。同时,干部选学工作给培训机构的师资建设、课程设置、经费保障、考核评估等带来了新的挑战。主管部门、培训机构以及相关单位应协同努力,在办学体制、运行机制、培训模式、师资管理、组织领导等方面加快改革创新。     

以创新精神深化公务员培训改革

我国的公务员培训正朝着法制化、规范化、科学化的轨道有序发展。但我国公务员培训的现状不容乐观,主要存在法规体系不健全、对公务员培训的重要性认识不够、教育基础建设滞后和培训的内容陈旧、方式和方法僵化等问题。与国外公务员培训的培训工作法律化、制度化;培训机构职业化;培训内容注重实用性;培训方式、方法的灵活性等一些做法尚有较大的差距。因此,要建立和完善公务员培训法规体系,使培训有法可依;更新公务员培训理念;改革传统的培训方式方法和内容;建立符合中国国情的公务员培训网络,以创新的精神,探索我国公务员培训改革的新途径。     

对企业人力资源培训相关理念问题的再认识

对于企业人力资源培训,在理念方面要认清以下几个方面的问题:企业培训的目的是什么;培训的经济属性是什么;培训与人才流失有什么关系;培训内容的创新拓展;培训的引导功能;培训的通用化与个性化。只有解决好上述问题.才能适应时代和企业发展的要求,将人力资源真正转化成为企业的核心竞争力。     

企业员工培训与创新

企业员工培训是提高员工素质,增强企业竞争能力的一项重要工作,也是企业培训机构不断探索、不断完善的一项管理业务.笔者通过对中铁二局集团有限公司这一国有施工企业的深入调研,看到了企业对员工培训的高度重视.通过对员工培训管理过程的分析,论证了在员工培训的方式、方法上要不断创新,只有创新才能给企业的培训工作带来生机和活力.     

论警察在职培训观的转变

警察在职培训中应实现几个培训理念的转变:从"信息"传递转向"技能"提升,从注重"补短"培训转为注重"扬长"培训,从单纯"知识"学习转为"知行合一",从注重"部门发展"需要转为既考虑部门发展需要又满足学员自我实现需要。只有以此为出发点创新培训思维,才能推动警察在职培训工作的持续、科学发展。