民办高校思政课师资队伍现状分析与对策

党的十八大报告中强调要努力办好人民满意的教育和加强教师队伍建设。民办高校在思政课师资队伍建设上,已取得明显效果,但是面对十八大提出的要求仍突显诸多问题,这些问题不及时解决将会制约思政课的教育教学效果。本文基于高校思政课教师队伍结构特征、存在问题及原因分析,提出民办高校思政课教师队伍建设的对策。     

探析民办高校思想政治理论课教师师德建设的问题及对策——以广州周边民办高校为例

民办高校思想政治理论课教师的师德建设整体是好的,但也存在一些问题。提升民办高校思想政治理论课教师的师德建设是一个系统工程,需要学校制度的保证、教师自身的努力和学校环境、社会环境的优化。     

新时代高校思政课教师队伍建设探究

办好思想政治理论课意义重大,加强高校思想政治理论课教师队伍责任重大。然而,新时代高校思想政治理论课教师队伍建设面临诸多现实困境,如高校对思想政治理论课教师队伍建设重视不足且缺乏长远规划、教师队伍培训体系亟待完善、相关机制尚待健全、教师个人的理论素养和教学能力不足等。因此,贯彻落实习近平"3·18"重要讲话精神,加强新时代高校思想政治理论课教师队伍建设,高校应提高对思想政治理论课教师队伍建设的重视程度、健全思想政治理论课教师队伍的培养培训体系、改革和完善队伍建设的相关机制、提升教师的理论素养和业务能力等等。     

加强高校思政课教师队伍建设 提升思政课的实效性

高校的思想政治理论课是启迪、激发、引导大学生确立社会主义理想信念,树立正确人生追求的重要课程,是对大学生进行德育的主渠道和主阵地。高校思想政治理论课教师对高校思想政治理论教育实效性发挥着关键作用。本文认为,可以通过严格聘任标准、优化教师队伍结构、开展多层次的立体式培训、推动校际校企间交流、建全激励机制、重视教学改进等措施,加强思想政治理论课教师队伍建设,提升思政课实效性。     

高校思政课实践教学面临的困境及其疏解

高校思想政治理论课教学效果不尽如人意,与部分教师对课程的定位不准导致教学手段和教学方法的偏离有较大关系。具体的教学改革实践中领导的认识、经济利益的纠结、教学制度改革的复杂也造成了思政课改革的困境。文章以西部某高校为例,探讨了以"实践环节课程化、实践指导网络化、实践内容多样化、实践形式模块化"为主线的一种较为成熟的思政实践课教学模式,以此来重新思考思政课本身以及对实践教学的定位,从而达到用实践强化理论观念的目的,并且提高思政课的教学有效性。     

试论如何加强思政课教师师德建设

师德,是指教师应具备的思想品德和职业道德,是教师从事教育活动必须遵循的行为准则和道德规范。师德是教师素质之魂,加强师德建设是提高教师整体素质的基础工程,也是教师队伍建设的根本所在。近年来随着改革开放的不断深入和市场经济体制的逐步建立,受西方价值观和社会不良风气的影响,一些高校思想政治理论课（以下简称思政课）教师在思想道德方面也暴露出不少问题,加强师德建设已成为高校思政课教师队伍建设的一项十分重要的任务。     

思政课教师教学智慧养成探究

教育是启发智慧的活动,教学智慧是教师面临复杂教学情境所表现出的一种敏感、迅速、准确的判断能力。思政课教学尤其需要教师养成教学智慧。思政课教师养成教学智慧,应不断充实思想政治教育专业知识,将知识教学转为智慧传授;开展思政课教学研究,反思思政课教学实践;关注思政课教学细节,提高思政课教学的敏锐性;转变思政课教学思维方式,提升思政课智慧品性。     

基层党组织在思政课教师队伍建设中的作用探析

加强基层党组织建设是高校思想政治理论课教师队伍“根红苗正”的重要保证,是提高教师队伍素质的重要途径。为解决当前思想政治理论课教师队伍建设存在的突出问题,高校必须注重发挥学校党委的政治核心、党支部的战斗堡垒、党校的主阵地和共青团组织的助手作用,着力构建“四位一体”的党建工作体制机制,以建设一支德才兼备的思想政治理论课教师队伍。     

基层党组织在思政课教师队伍建设中的作用探析

加强基层党组织建设是高校思想政治理论课教师队伍"根红苗正"的重要保证,是提高教师队伍素质的重要途径。为解决当前思想政治理论课教师队伍建设存在的突出问题,高校必须注重发挥学校党委的政治核心、党支部的战斗堡垒、党校的主阵地和共青团组织的助手作用,着力构建"四位一体"的党建工作体制机制,以建设一支德才兼备的思想政治理论课教师队伍。     

新时代思政课教师认知能力建构

新时代思政课教师认知能力,主要是指作为新时代思政课教学工作主体的思政课教师,基于对思政课政治性、思想性、实践性等特点的认知,以及对本职工作基本属性、角色期待的深层把握,运用系统科学的认知方法,更好地落实立德树人根本任务的系列能力。其中,对思政课的全面体察是基础认知能力,对思政课教师角色身份的精准把握是核心认知能力,对系统思维方法的灵活运用是方法认知能力,三者有机关联,体现了内在约束与外在导向的有机统一。     

浅谈高职院校思想政治理论课教师面临的压力及对策

高校思想政治理论课教师承担着对大学生进行思想政治理论教育的主要职责.作为特定的群体,他们感受着来自于内外的双重压力.分析成因、化解压力,才能使他们的工作积极性真正的被调动起来.     

新时代民办高校思想政治理论课教学方法改革:动因、困境及出路

推进思政课教学方法改革,是基于民办高校特殊学情需要提升教学质量,推动民办高校提高人才培养质量及办学质量的应然诉求。目前,民办高校思政课教学方法改革面临着部分教师存在认识偏差、能力水平有限、学生配合度不高以及理论研究不足等多重困境,需要转变教育教学理念筑牢思想之基、提高教师综合素质夯实能力基础、激发学生自觉性强化内生力、深化理论研究推动思政课教学方法改革实践创新。     

浅谈高职院校思想政治理论课教师面临的压力及对策

高校思想政治理论课教师承担着对大学生进行思想政治理论教育的主要职责。作为特定的群体,他们感受着来自于内外的双重压力。分析成因、化解压力,才能使他们的工作积极性真正的被调动起来。     

高校思政课实践教学对策研究

高校思想政治理论课(以下简称"思政课")实践教学与理论教学是有机统一的整体。思政课实践教学是建立在理论教学基础上、与理论教学紧密联系、寓思想政治理论教育于实践之中的教学过程和教学方法,具有六方面的要素。高校应加强思政课实践教学对策研究,将思政课实践教学纳入教学计划予以实施,合理安排思政课课堂、校内、校外、网络的实践教学,统筹安排假期思政课实践教学活动,规范思政课实践教学的考核,有效提高思政课实践教学的供给能力和水平,把立德树人的根本任务落在实处。     

大学生学习思政课的心理障碍及其引导

大学的思政课教学效果显得差强人意,主观因素是大学生对学习思政课一定程度上存在着心理障碍.当前,大学生在学习思政课中一定程度地存在着先入为主的逆反心理、淡化意识形态的求知心理、片面追求的急功近利心理及认知取向和学习选择上的排斥心理,成为影响思政课教育的主要心理障碍.我们应该有针对性地采取措施,内外结合,切实排除这些心理障碍,以提高大学生学习思政课的积极性和效果.     

大中小学思政课教师一体化协同发展的实践路径研究

党的十八大以来习近平总书记就思政课建设作了多次重要讲话,强调指出加强学校思想政治教育的重要意义,而推动思政课教师一体化协同发展是提升思政课教学质量的关键。以思政课教师队伍一体化建设的现状为研究切入点,从引导一体化自主发展、完善一体化评价体系和推动一体化科学化管理三个方面进行探索,以解决思政课教师队伍一体化建设中保障机制不够完善,教学衔接意识欠缺问题,为思政课教师搭建教学交流平台提供对策。     

师生关系视域下高校思想政治理论课教师师德建设研究

作为培养高级专门人才和进行知识创新的重要社会组织,高等院校在当今时代承担者更为直接的历史使命。而为了更好的践行这一崇高的目标,需要对其教师队伍进行重点的培养。而在这一过程中,要充分的发挥思想政治教育教师塑造学生正确政治方向和良好思想道德素质的作用。文章以师生关系为视角,对高校思政课教师师德建设问题进行了系统的研究,分析了这一群体的职业特征和对于大学生成长的作用,讨论了其中存在的问题,并给出了优化的途径。     

师生关系视域下高校思想政治理论课教师师德建设研究

作为培养高级专门人才和进行知识创新的重要社会组织,高等院校在当今时代承担者更为直接的历史使命。而为了更好的践行这一崇高的目标,需要对其教师队伍进行重点的培养。而在这一过程中,要充分的发挥思想政治教育教师塑造学生正确政治方向和良好思想道德素质的作用。文章以师生关系为视角,对高校思政课教师师德建设问题进行了系统的研究,分析了这一群体的职业特征和对于大学生成长的作用,讨论了其中存在的问题,并给出了优化的途径。     

高校思政课“问题导向”教学模式研究

高校思想政治理论课的问题导向教学,从本质上讲是一种教学方法,但更是一种思维方式,内含着发现问题—提出问题—分析问题—研究问题—解决问题的严密逻辑过程。在实施过程中,既要遵循价值性、引领性、实效性和一致性的原则和要求,又要遵循教育教学的基本规律,从课堂与课外、教师与学生、理论与实践等不同维度进行结构性思考,将课堂教学设计、学生主动参与和实践验证比较相结合,最终将教学要求内化为学生的价值与思想认同。     

高校思政课共享网络服务平台建设刍议

"互联网+"时代背景下,思想政治理论课教学改革应当借助物联网思维、互联网平台,尤其是移动互联网平台,用先进技术助力思政课教学改革,以满足学生个性化教育需求。高校思想政治理论课共享网络服务平台,旨在通过探索先进的教育理念,采用先进互联网技术,更好地利用翻转课堂、慕课、云平台等线上教育模式引导高校开展"互联网+"思政课改革,更有效地宣传马克思主义理论和社会主义核心价值观,从而实现培养社会主义合格建设者的目的。