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1.
胡邦友 《中共贵州省委党校学报》2008,(3):44-45
县级党校规模小、人员少,教学条件有限,这对党员干部的基础性培训工作很不利。了解基层党校的教学现状、认真分析基层党校在教学中遇到的各种问题,并提出相应的对策,是做好基层党校教育培训工作,提高教学质量的前提。 相似文献
2.
崔晓龙 《贵阳市委党校学报》2013,(4):59-61
2011年全国县级党校工作座谈会结束后,县级党校的发展迎来了新的历史机遇,如何做到与时俱进,把握时代脉搏,具有前瞻性和开放性,加快发展成了当前面临的首要任务。文章结合实际,对县级党校的发展提出了建议与对策。 相似文献
3.
吴芝兰 《中共南宁市委党校学报》2009,22(3):55-57
县级党校办学水平达标评估是深化县乡党校教学和管理体制改革工作的重要组成部分,严格按照广西县级党校办学水平达标评估指标等级标准来建设县级党校,对于巩固和扩大县乡党校教学和管理体制改革取得的成果,以及构建起县级党校办学水平达标评估工作长效管理机制具有十分重要的现实指导意义。根据自治区党委组织部、自治区党校《关于开展县级党校办学水平达标评估的通知》(桂组通字[2007]105号)精神,为确保南宁市县级党校率先实现自治区评估验收,文章从县级党校办学水平达标评估的意义、原则、对策等方面来论述开展县级党校办学水平等级创建工作。 相似文献
4.
郭跃峰 《中共青岛市委党校青岛行政学院学报》2007,(5):86-87
县级党校科研工作是党校系统科研的重要组成部分,是基层党校工作开展的基础。在新形势下,县级党校科研工作要始终坚持把“四个服务”作为科研工作方向,准确把握重点,努力克服各种条件制约,规范科研制度,突出服务地方发展的中心,加强与各个层次科研机构的交流协作,最终实现成果的有效转化。 相似文献
5.
加强县级党校师资队伍建设的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
田应光 《中共铜仁地委党校学报》2007,(3)
党校师资队伍建设是加强和改进党校工作的一项基础性工程,县级党校尤为如此。县级党校的师资队伍存在着一些与新形势任务不能适应的问题,我们重点要在"选"、"培""聘""汰"环节上下功夫。 相似文献
6.
梁启春 《中共南宁市委党校学报》2010,12(4)
近年来,为做好县级党校办学水平达标评估的迎检工作,各级领导高度重视,加大了对县级党校的投入,县级党校各项建设包括教师队伍的建设都有了很大的发展。但是,当前县级党校教师队伍在知识结构、科研工作和实践经验的积累上,仍然存在诸多问题。这些问题不解决,会影响到干部培训任务的质量,因此,加强教师队伍建设应做好几个方面工作:教师要加强党性修养,全面提升自己;加强理论学习,夯实理论功底;加强业务进修和培训,完善教师的知识结构;重视科研创新,以教学带科研,以科研促教学;深入基层加强调研,开拓教师视野。 相似文献
7.
刘松 《中共乐山市委党校学报》2014,(5):36-38
中央对新时期干部教育培训工作提出了新要求,县级党校干部教育培训面临新变化。面对制约因素,县级党校应勇于探索、不断创新,着力推进干部教育培训工作的制度化、规范化和科学化,强化队伍建设,拓展培训内容,努力开创干部教育培训工作的新局面。 相似文献
8.
党的十七大提出,“继续大规模培训干部,充分发挥党校、行政学院、干部学院作用,大幅度提高干部素质。”县级党校是基层领导干部轮训培训的主阵地。探讨新时期县级党校发展目标,有利于更充分发挥党校的培训功能,更好地为实现贵州经济社会跨越式发展服务。 相似文献
9.
华晓春 《中共南京市委党校南京市行政学院学报》2006,(3):94-96
党校培训工作在新形势下,机遇和挑战并存,我们要在贯彻落实中央《干部教育培训工作条例》的过程中,深入探索和研究党校培训的特点和规律,坚持党校办学的政治方向,创新培训内容,改进培训方式,整合培训资源,优化培训队伍,加强培训管理,提高培训质量,推进干部教育培训工作的科学化、制度化、规范化,真正把中央提出的大规模培训干部、大幅度提高干部素质的战略任务落到实处,用我们对事业的忠诚、职业的尊严和专业水平磨砺提升党校的核心竞争力,做好党校的干部教育培训工作。 相似文献
10.
近年来,特别是《中国共产党党校工作条例》颁布实施以来,作为党校教育事业重要组成部分的县级党校工作取得了新发展、新进步,同时,也面临着一些新困难、新问题。这就迫切需要我们对党校教育规律特别是县级党校教育规律进行深入探索和研究,以实现县级党校教育事业的科学发展。 相似文献
11.
《中共济南市委党校济南市行政学院济南市社会主义学院学报》2011,(4):73-77
近年来,特别是《中国共产党党校工作条例》颁布实施以来,作为党校教育事业重要组成部分的县级党校工作取得了新发展、新进步,同时,也面临着一些新困难、新问题。这就迫切需要我们对党校教育规律特别是县级党校教育规律进行深入探索和研究,以实现县级党校教育事业的科学发展。 相似文献
12.
何天维 《中共南宁市委党校学报》2005,18(3):55-56
党校是党委的重要部门,是培养党员领导干部和理论干部的学校,肩负着为党培训轮训各级领导干部的重任。县级党校处在各级党校的最基层,培训的对象是我国最基层的干部。在新的历史时期,县级党校应从培训观念、内容、形式和机制上进行创新,才能提高县级党校干部教育培训工作的水平。 相似文献
13.
蒙燕杰 《中共南宁市委党校学报》2011,13(3):58-60
新时期党校在推进马克思主义学习型政党建设中承担着重要任务。作为基层党校,轮训基层党员干部的主渠道、主阵地和大熔炉的作用地位不但没有改变,反而对基层党校在新阶段如何搞好干部教育培训,营造浓厚的理论学习氛围,提出了新的、更高的要求。县级党校要努力建设成为基层学习型党组织模范单位,开创县级党校工作新局面。 相似文献
14.
魏杰 《中共珠海市委党校珠海市行政学院学报》2020,(1):20-24
“党校姓党”,是党校工作的根本原则,也是做好党校工作的根本遵循。党校是培养党员领导干部的主阵地和主渠道,党校在党员领导干部加强学习教育、增强理想信念、提高使命担当具有独特教育优势。结合《中国共产党党校(行政学院)工作条例》,分析新时代党校自身建设和干部教育培训工作面临的新机遇、新理念、新任务,提出只有不断强化党的领导、创新党校教学内容、提高人员队伍政治业务素质,把握党对党员领导干部教育培训的新要求,认清干部教育培训所面临的新形势新任务,为培养造就一支忠诚于党、勇于担当、能力过硬的干部队伍奠定基础。 相似文献
15.
王向阳 《中共郑州市委党校学报》2013,(3):92-95
河南省县级党校建设面临着基础设施落后,教职工队伍年龄结构老化、素能低下.教学形式单一、教学内容陈旧等难题。因此,应进一步加强对县级党校建设的领导和支持力度;选好配强以常务副校长为主的县级党校领导班子,为县级党校的改革和发展建立一个坚强有力的领导集体;提升培训理念,改革教学模式,创新教学方法,引进培养名师、实施精品课工程;建立健全省、地、县三级对县级党校的考评奖惩机制,用科学的制度促进县级党校工作走上正常化、规范化和科学化的轨道。 相似文献
16.
唐炳军 《贵阳市委党校学报》2008,(4):59-60
党的十七大报告指出:“继续大规模培训干部,充分发挥党校、行政学院、干部学院作用,大幅度提高干部素质。”中央提出这一要求,是干部教育培训工作的重要机遇。作为基层党校要抓住机遇,加强自身建设,发挥自身作用,以适应大规模培训干部要求。笔者通过对黔东南部分县党校进行考察了解,认为县级党校目前在基础设施、师资力量、教育培训诸方面还存在一些具体的困难和问题。本文就县级党校的发展不成熟的看法。 相似文献
17.
关于进一步加强和改进高校党校工作的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
当前,高校党校承担着培训大学生入党积极分子、党员、中青年党员骨干教师和干部等繁重的任务,文章就当前高校党校工作中存在的问题进行了思考和分析,提出了若干加强和改进党校工作的对策思考。 相似文献
18.
张爱坚 《贵阳市委党校学报》2011,(1):59-61
党校档案管理工作是党校工作的重要组成部分,在新形势下,要搞好党校档案管理工作,必须立足党校实际.对档案管理工作进行深入研究,增强档案管理意识,利用现代科技手段,加强队伍建设,规范业务建设,健全档案管理制度.以服务于党校教育事业。 相似文献
19.
张丰雅 《中共郑州市委党校学报》2011,(5):120-122
县级党校在党的干部培训体系中具有重要地位。目前县级党校在干部培训方面存在不少问题。提高县级党校干部培训工作的质量,适应建设高素质基层干部队伍的要求,关键是要不断增强干部培训的针对性和实效性,更新培训理念,创新培训机制,完善培训制度,夯实培训基础,激发学习兴趣。 相似文献
20.
谢统真 《中共贵州省委党校学报》2012,(3):94-96
《中国共产党党校工作条例》指出:科学研究是党校教育的基础。科研水平的高低已成为衡量党校办学水平的一个重要指标。提升县级党校影响力,需要树立科研立校的办学理念,创新科研机制,打造科研品牌。 相似文献