内地西藏班(校)初中生主观幸福感研究

采用《主观幸福感量表》对内地西藏班(校)311名初中生进行调查,以考察其主观幸福感的现状。结果表明:总体主观幸福感、生活满意度及正性情感水平较高,负性情感水平较低;主观幸福感各维度不存在性别差异,预科生比初一、初二学生体验到较少的正性情感;城市生源学业成绩中等者总体生活满意度显著低于其他成绩类型的学生,农村生源学差生的总体生活满意度显著低于其他成绩类型的学生。     

年龄与城市居民主观幸福感关系的初步研究

本研究在全国范围内选取3710名被试,探讨年龄与中国城市居民主观幸福感的关系。研究表明：不同年龄群体的主观幸福感及其十个维度均存在显著差异。本文对不同年龄群体主观幸福感的差异状况进行了分析。     

受助贫困生感恩意识、主观幸福感水平分析及提升途径探索——基于武汉市某高校样本的实证研究

通过对武汉某高校受助贫困大学生进行问卷调查研究发现,当前受助贫困大学生的感恩意识和主观幸福感水平两者之间呈相关性。研究发现,受助贫困大学生总体感恩意识是积极正向的,女生的感恩水平显著高于男生,文科生的感恩水平显著高于理工科学生;受助贫困大学生的主观幸福感处于中等偏上水平,农村家庭学生的主观幸福感显著低于城镇家庭学生;感恩意识对主观幸福感有显著的预测作用。根据研究结果,可对高校受助贫困生思想政治教育工作有进一步的对策和建议。     

中学生心理健康、主观快乐感及父母教养方式间的相关研究

目的:研究中学生心理健康、主观快乐感及父母教养方式间的相关关系.方法:采用症状自评(SCL-90)量表、主观快乐感量表和父母教养方式自陈量表,对5所中学350名在校学生进行抽样调查.结果显示:八种教养方式、主观快乐感和心理健康相互间有较多的显著相关.特别是虐待、严格、干涉和放任型的教养方式与主观快乐感多个维度显著相关;强迫症状,人际关系敏感、抑郁、敌对与快乐感多个维度显著相关;放任、虐待教养方式与心理健康各维度均显著相关.结论:不良的教养方式与学生心理健康、主观快乐感有关,学生对快乐感的主观体验与心理健康相关,应优化家庭中父母教养方式,正确疏导学生不良的情绪、情感体验,提高学生的心理健康水平.     

军校研究生父母教养方式与心理幸福感关系研究

军校研究生心理幸福感水平中等偏上,不同年级的军校研究生心理幸福感无显著差异,不同专业军校研究生的心理幸福感无显著差异,来自城市的军校研究生心理幸福感显著比来自农村的军校研究生高,女生的心理幸福感明显比男生高,情感温暖型、信任鼓励型的父母教养方式比专制型、溺爱型和忽视型更能使其提高心理幸福感。     

公共服务的获得感效应：逻辑结构与释放路径的实证研究

“获得感”强调群众的“主观幸福感”须以“客观获得”为基础。据此,本文重点研究公共服务增强群众获得感的运行逻辑,以及如何通过创新供给模式释放公共服务的“获得感效应”。借鉴政府质量与幸福感的研究构建了一个拓展性分析框架,本文对2018年重庆市群众获得感调查数据的分析表明：(1)公共服务的“客观获得”对“主观幸福感”产生了显著的积极影响;(2)公共服务供给水平较低时横向合作生产网络通过提供志愿服务补缺公共服务不足从而提升主观幸福感;(3)公共服务供给水平较高时垂直合作生产网络通过促进个体公共服务的客观获得进而增强了主观幸福感。本文实证检验了客观获得与主观幸福感的辩证关系,发现了公共服务供给稳定时进一步提升获得感的差异化路径。研究结论深化了获得感研究的理论深度,也为持续增强群众获得感提供了政策启示。     

医疗保险对居民主观幸福感的影响研究——基于京津冀地区的实证分析

主观幸福感反映了居民的生活质量,关系到社会的稳定与对政府的认同。利用中国综合社会调查CGSS调查数据了解京津冀地区的居民主观幸福感,并通过序次logistic回归模型和改进后的中介效应模型分析了医疗保险对京津冀地区居民主观幸福感的影响。整体而言,京津冀地区的居民主观幸福感保持在较高水平;基本医疗保险显著提升了京津冀地区的居民主观幸福感,参加基本医疗保险,可以使得京津冀地区居民觉得非常幸福的概率增加10.2%;基本医疗保险通过提升京津冀地区居民的公共服务普惠性感知、充足性感知、均等化感知和便利性感知提升了京津冀地区居民的主观幸福感;分地区而言,基本医疗保险显著提升了北京市、天津市的居民主观幸福感,但对河北省而言,基本医疗保险对居民主观幸福感的影响并不显著,基本医疗保险与居民主观幸福感的满足之间存在一定的差距;商业性医疗保险既未能显著提升整个京津冀地区居民的主观幸福感,也没有提升北京市、河北省和天津市各个区域居民的主观幸福感。     

城镇居民住房面积对个人主观幸福感的影响——基于中国综合社会调查(CGSS)2010数据的实证研究

个人主观幸福感是反映民生的一项主要指标,而住房问题则是备受关注的重要民生问题。利用中国综合社会调查(CGSS)2010的调查数据,从城镇居民住房面积的角度分析住房对城镇居民个人主观幸福感的影响。研究发现,我国城镇居民的住房面积对其个人主观幸福感存在显著正影响。     

中学生心理健康、主观快乐感

目的:研究中学生心理健康、主观快乐感及父母教养方式间的相关关系。方法:采用症状自评(SCL—90)量表、主观快乐感量表和父母教养方式自陈量表,对5所中学350名在校学生进行抽样调查。结果显示:八种教养方式、主观快乐感和心理健康相互间有较多的显著相关。特别是虐待、严格、干涉和放任型的教养方式与主观快乐感多个维度显著相关;强迫症状,人际关系敏感、抑郁、敌对与快乐感多个维度显著相关;放任、虐待教养方式与心理健康各维度均显著相关。结论:不良的教养方式与学生心理健康、主观快乐感有关,学生对快乐感的主观体验与心理健康相关,应优化家庭中父母教养方式,正确疏导学生不良的情绪、情感体验,提高学生的心理健康水平。     

主观阶层认同、非农收入与女性农民工幸福感——基于中国社会状况综合调查数据实证

女性农民工逐渐成为推进工业化与城镇化的主力军，其幸福感的需求呈现由谋生到发展的变化，提高女性农民工幸福感成为城镇化高质量发展的核心要义。本文基于社会阶层认同理论，运用中国社会状况综合调查（CSS2013、CSS2015、CSS2019）三期数据，构建有序logit模型，借助中介调节效应分析法检验主观阶层认同对女性农民工幸福感的影响效应及其作用机制。结果表明，主观阶层认同对女性农民工幸福感具有显著正向影响，但存在代际差异与务工区域差异。主观阶层认同对女性农民工幸福感的作用呈现出受调节的中介效应，其中非农收入起到了中介作用，社会公平感发挥正向调节作用。因此，构建向上流动的社会机制、健全可持续增收机制、营造平等公正的社会环境、推进包容性城镇化建设等有助于持续增进女性农民工幸福感。     

和谐社会下影响社会幸福感形成的四个维度：理论与经验研究

衡量生活质量的指标众多,就和谐社会建设而言,其中一个不可忽视的重要指标是社会成员所能体验到的幸福感和生活满意程度。主观生活质量研究认为,所谓好的社会,应该能够向绝大多数社会成员提供最大程度的幸福,即当其它条件同样的情况下,人们更倾向于建立一个具有较高幸福感(SWB)的社会。本文通过对社会幸福感形成的四个维度即需求满足维度、相对标准维度、目标维度和文化维度的介绍,探讨社会幸福感形成的过程,以及和谐社会下影响主观幸福感形成的因素。     

用人单位对中外高校毕业生的满意度调查研究——基于清华大学2010年雇主调查结果

本文采用2010年清华大学与英国拉夫堡大学的中英就业与创业合作项目调查数据,通过因子分析探究出五项中国雇主对高校毕业生满意度的影响因素,并分别在这五个维度上将雇主对国内毕业生、海外留学归国毕业生、以及代表国内一流高校的清华大学毕业生的满意度进行比较.研究发现,国内毕业生与海外留学归国毕业生在就业能力与职业素养方面存在显著差异,清华大学与海外留学归国毕业生在五个维度上各有优势.     

青年中间阶层住房状况与幸福感的相关性分析——基于广州的实证调研

在当下中国社会,住房成为了青年中间阶层在都市生活中面对的主要压力之一,住房既在客观上影响其生活方式,也在主观上影响其生活感受。为了研究住房产权、住房消费、住房条件等住房状况与青年生活幸福感间的关系,特以广州青年中间阶层为研究对象,并通过构建认知取向和情感取向模型,对幸福感内部结构要素进行细致分析,以最终揭示住房对幸福感的影响机制。研究结果发现:从幸福感总体模型来看,住房状况是影响青年中间阶层总体幸福感的重要因素。住房产权对总体幸福感具有显著的正向作用,住房消费压力则会显著降低幸福感,住房条件对幸福感的影响呈现先增后减的曲线关系。从幸福感结构分析模型来看,住房因素对于情感取向幸福感的影响不显著,住房状况主要通过影响青年中间阶层的地位认知来对幸福感产生作用。     

新生代农民工主观幸福感访谈报告

目前新生代农民工已成为农民工群体的主体。对18名新生代农民工进行深入访谈,以探讨其主观幸福感现状及影响因素。访谈结果显示,新生代农民工主观幸福感状况总体处于中上水平;新生代农民工自身因素、社会支持及工作因素是影响其主观幸福感水平的主要方面;要进一步提高其主观幸福感,需要新生代农民工自身、家庭和政府的共同努力。     

影响免费师范生主观幸福感的个体因素探析

免费师范生的主观幸福感是免费师范生对自身的一种积极的心理体验。它是衡量免费师范生个人生活质量的综合性心理指标。探究影响免费师范生主观幸福感的个体因素,提出科学的教育策略,对于引导免费师范生树立正确的幸福观,提高主观幸福感水平,有效实施师范生免费教育政策具有重要意义。     

城市发展如何影响青年幸福感?——来自京津沪的经验证据与启示

本研究以北京、上海、天津三个超大城市为例,从“城市促进青年发展”的角度出发,围绕青年特点和发展需求,构建了包括发展基础、宜业、宜居、宜育、宜乐5个维度44个具体方面的城市发展综合评价指标体系,运用熵权法计算城市发展综合指数得分。将2010—2018年CGSS微观数据与城市发展综合指数数据匹配,探究青年幸福感总体情况及变化趋势,测算城市发展的主观福利效应。研究发现：城市青年幸福感呈不断提升趋势,城市综合发展水平与青年幸福感显著正相关,城市综合发展水平对不同阶层青年群体幸福感影响程度存在差异。为促进青年高质量发展并进一步提升其在城市生活的幸福感,应着力凸显青年发展型城市建设、做好普惠型青年发展服务,聚焦青年迫切需求,在推动城市发展中提升青年生活品质,建立健全青年发展型城市动态监测评估机制。     

新疆未成年犯人格特征的调查

通过采用艾森克人格问卷(EPQ),对新疆274名未成年犯的人格特征进行了测查,研究发现:在EPQ所反映的人格各维度上,未成年犯与常模存在显著差异,且未成年男犯与未成年女犯也存在显著差异。与常模相比,未成年犯在精神质(P)、神经质(N)维度上的得分显著高于常模分数;在内外倾(E)维度上的得分显著低于常模分数。未成年男犯在精神质(P)和内外倾(E)上的得分显著高于未成年女犯,在神经质(N)上的得分显著低于未成年女犯。这与以往研究的结果基本保持一致:未成年犯人格上存在缺陷,且男犯与女犯在人格特征上存在差异。     

中小学生幸福感基本问题:幸福的意义

近年来,中小学生的幸福感日益成为政策制定、学术研究和教育实践中的热点词汇。由于中小学生的幸福感是中小学生在学校生活和家庭生活中,由认知、情感等心理因素与外部因素交互作用而形成的对生活和自我发展现状积极的主观感受,本研究试图从学生对幸福的认识和体验出发,以积极心理学有关理论为基础,依据来自学生的调查信息,对幸福的意义进行探讨。     

当代大学生幸福感调查研究

为了了解大学生幸福感状态,构建和谐社会,对南京和南昌6所高校1077名大学生进行了调查,结果发现:大学生整体幸福感状况良好,维度分析显现高友好关系、高自我价值、高健康关注和低消极情感三高一低模式,基于调查,提出提升大学生幸福感建议。首先,加强幸福教育,培养积极心理品质。其次,构建健康、成功、幸福的良性循环。第三,拓展心理健康教育,促进学生幸福感水平提升。     

基层领导干部心理资本与职业倦怠的实证研究

文章采用心理资本问卷(PCQ)和职业倦怠量表(MBI-GS)对广西壮族自治区南宁市不同职能部门的534位基层领导干部进行问卷调查,结果显示基层领导干部的心理资本整体属于中等偏上水平,其心理资本总体及各维度和领导干部的职业倦怠总体及各维度在性别、学历、职务变量上存在显著差异,基层领导干部的心理资本对职业倦怠各维度存在显著的负相关关系,并在对此结果分析的基础上提出基层领导干部调整心理状态、消除职业倦怠的对策措施。