引导大学生进行自我教育

近几年来,北京航空航天大学对大学生的思想政治教育取得了成效。其中一条重要途径是引导学生进行自我教育。一是让学生在独立思考中自我反思,自己提出问题,自己解决问题。二是发挥学生的主动性和创造性,让他们自己管理、教育自己。校党委在实践中感到,在对大学生进行思想教育,尤其是在解决深层次思想问题方面,只靠外部教育往往不能完全奏效,必须启发学生自己反思。另外,对前些年在学生中曾流行一时的“自我”热必须加以正确的引导,若不加引导,会发展到以自我为中心,走向极端个人主义;但若引导得当,也可以使学生从热衷于谈论“自我”到走出“自我”的小圈子,在集体主义原则下正确地认识“自我”。北京航空航天大学在抓大学生自我教育中,做了以下几件工     

新形势下"自我和谐"理论在大学生心理健康教育中的运用

罗杰斯“自我和谐”理论作为人本主义心理学的一个重要方面，为大学生心理健康教育提供了培养学生在自我认知之后形成悦纳自我，和谐发展心理、精神和品格的教育理念。本文从构建大学生“自我和谐”的理论支撑、现实意义、有效途径等三个方面阐述“自我和谐”的内涵和外廷，彰显构建大学生“自我和谐”的重要性。     

努力做符合科学发展观要求的组工干部

组织部门历来高度重视自身队伍建设，从来没有放松过对组工干部的培养教育。我对学习实践科学发展观的理解是：“以人为本”，不妨先“以我为本”，组工干部应该经常自我反思，在自省中认识自我、完善自我、提升自我，这是对自己真正的负责；“全面的”就是让自己德才兼备，全方位成长。履行好岗位职责，使自己具有到位的、高效的执行力；“协调的”就是让自己成为情操高尚、     

浅谈学生外语学习自我评价能力的培养

学生外语学习综合能力评价研究是一个系统地对学生进行综合能力评价改革与实践的过程。学习评价不仅是学习理论研究中的重大课题和难题,而且是提高大学生学习效率的重大现实问题。对学生外语学习自我评价能力的培养,不仅需要改革与完善高校现行的考试模式和教育评价体系,而且要使学习评价的理论与方法成为每一个大学生的基本知识和基本能力,尤其要使每一个大学生学会自我评价的方法,具有自我评价的能力,从而不断提高学习效率。     

做好领导干部的思想工作

做好领导干部的思想政治工作，应明确“谁来做”和“怎么做”的问题。既抓教育，也抓管理，多角度地做，全方位地抓，形成整体合力。 靠自己做，自我教育，自我提高。领导干部思想政治工作自己做，就是要学会自我教育，自己教育自己，自觉改造世界观，自己做自己的思想工作。一般来说，领导干部具有较高的思想政治素质和业务能力，有一定文化素养和理论水平，具备自我教育的条件。领导干部着眼于自我教育，首先应当加强自身的学习。江泽民同志说：“无论对党还是对党的干部来说，理论上成熟，都是政治上成熟的基础。”领导干部如果不学习，…     

浅谈网络及多媒体条件下大学英语教师角色的重新定位

自从人类社会进入新世纪以来，我国的经济得到了迅猛的发展，社会各行各业对外语需求的程度也逐步提高，尤其是在高等院校，大学生们对外语的需求程度正在日益上升，另外，随着人类社会已逐步迈入信息化的时代，网络及多媒体技术在大学英语教学中的越来越多地得到了普及；再加上新时期外语教学理论与实践的进一步发展，“以学生为中心”的教育教学理念正日渐深入人心。这一切都迫使当代大学英语教师必须根据社会的发展，时代的需求及时调整好自己的角色。本文拟就网络及多媒体条件下大学英语教师的角色重新定位及其应该采取的对策加以进一步的阐述。     

坚持“四个自我” 永葆共产党人的纯洁性

“四个自我”中的“自我净化”要求党员干部坚定理想信念，自觉摒弃各种私心杂念。净化自己的灵魂。始终保持纯净的心灵，自觉树立马克思主义的世界观、人生观和价值观；“自我完善”要求党员干部与时俱进。强化理论武装。不断更新思想。及时自我修复漏洞；“自我革新”要求党员干部对照党员标准。及时清除自己思想上的灰尘。呵护好精神家园。做到不为私心所扰、不为名利所累、不为物欲所惑；“自我提高”要求党员干部有能力、能干事，通过学习、实践，使自己的作风更加过硬、道德更加高尚、能力更加突出，真正做到权为民所用、利为民所谋。努力践行全心全意为人民服务的宗旨，自觉增强拒腐防变的能力。     

高校外语专业学生学习自我效能感研究

外语专业学生的学习自我效能感直接影响他们的学习效果以及未来的专业翻译水平。影响学生学习效能感的因素是多方面的:有来自社会、学校、家庭等各方面的影响,也有来自学生自身素质的影响。总体上看外语专业学生的一般自我效能感比较强。自我效能感决定着学生将付出多大的努力以及在遇到障碍时能坚持多久,自我效能感越强,其努力越具有力度,越能够坚持下去。     

微语录

◎没有一幅画是不被别人评价的，没有一个人是不被别人议论的。自己沉默寡言，有人会指责“城府很深”；善于健谈，有人又会指责“夸夸其谈”：赞美别人，有人会指责“别有用心”；善意批评，有人更会暴跳如雷，认为“多管闲事”。光看别人的脸色，自己还活不活，拥有自我，又不囿于自我。     

泰国基础外语教育的特点及启示

泰国自19世纪中叶从古代传统教育向现代教育转型与发展以来,就将外语教育置于基础教育的重要位置,在中小学中实行了多元化的外语教育政策。同时,在基础外语教育中凸显世界主要通用语和区域内国家语言教育,强调以学生的兴趣为导向和注重维护母语及其传统文化。泰国的做法对我国当前基础外语教育教学的改革与发展提供了有益的启示如下:发展外语教育必须坚持汉语言文化的主导性;实行全局性与区域性相结合的多元化基础外语教育;以素质教育为根本,推进基础外语教育教学改革与发展。     

有效地开展批评与自我批评刍议

批评和自我批评是我们党的三大优良作风之一，是解决党内思想不纯、作风不正的有力武器。在党的群众路线教育实践活动中，中央强调要以解决“四风”突出问题为重点，贯彻“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求。“照镜子”、“正衣冠”，一个极为重要的方面，就是要作好自我检查、自我反省和自我教育，“洗洗澡”、“治治病”，则是要充分发挥组织、同志的批评教育和互帮互促作用，抓好自我批评和相互鉴戒。从这个意义上说，开展群众路线教育实践活动、加强干部作风建设，其关键和实质就是要始终坚持和用好批评与自我批评的武器。     

慎独是灵魂家园的需要

“慎独”是儒家创造出来的具有国粹特色的自我修身方法。最先见于《礼记·大学》，第一次出现慎独一词是“所谓诚其意者，毋自欺也。如恶恶臭，如好好色，此之谓自谦。故君子必慎其独也。”译成现代汉语就是：所谓使自己的意念诚实，就是不要自己欺骗自己。就如同厌恶污秽的气味那样，就如同喜爱美丽的女子那样，这就叫做让自己对自己满意。所以君子一定会、一定能够独自面对自己的内心。     

粱激溟为什么与众不同

粱漱溟是家喻户晓的人物。他的观点、作为、举止，甚至照片，都能给人以“特立独行”的印象。他在自我评价时，也把“不肯苟同于人”视为自己历来的两点长处之一。     

高等职业教育外语教师职业发展现状调查与研究

高等职业教育外语教师的职业发展就是指教师在外语教学实践过程中,通过对教学的观察、反思、研究和探索从而提升自己的专业教学水平以及教学科研能力,进而提高自己作为一名教师的整体综合素质.本文就目前高等职业教育外语教师职业发展的现状进行了调查和分析,并提出高职外语教师要寻求职业发展,教学研究是关键.     

基层干部也应去掉＂官僚气＂

每当谈及“官僚主义”、“家长作风”时，一些基层干部总会不以为然，认为自己没有“官僚”的资格和条件，“官僚主义”只是“上边的事情”。开展教育实践活动，反对官僚主义，一些基层干部便有“别人生病，自己吃药”等看法。     

辩证认识“自我”“自我”服从社会

一个时期以来,如何对待青年中自我选择、自我设计、自我价值实现等问题是许多文章讨论的热门题目,对此,思想政治工作者应有自己的见解,以期使改革中的思想政治工作进一步深入。一、辩证地认识青年中的“自我”对青年中出现的“自我”问题,目前思想政治工作中存在两种倾向:一种是放任,认为这是青年自己塑造自己,政治工作不必     

用心交流以情育人

随着经济的发展，人的思想观念不断的更新，学生的思想成熟的较早，而且绝大部分的学生都是90后，90后的孩子个性叛逆，有自己的一套不成熟的思想，以前的传统教育已经不适应现在的教育。因此一种平等的、对话的、互助的师生关系才是适应目前职业教育的一种方式，师生双方形势在这种，交流和沟通中，获得人性的自我发展和自我完善。     

党的自我革命的历史逻辑与时代创举

党的自我革命是二十大关于党的建设精神要求的一大“关键词”。通过全面从严治党来实现党的自我革命，乃二十大党建精神的根本要求与“灵魂”所在。党的自我革命的思想理论来源，植根于马克思主义政党理论；党的自我革命的精神之源，植根于伟大建党精神。新时代党的自我革命，既不是一般意义上的“革命精神”“政治品格”,也不是一般意义上的“党内改革”与自我革新，而是事关党的执政成败与生死存亡、“跳出治乱兴衰历史周期率的第二个答案”。只有紧密结合全面从严治党、从“第二个答案”高度来系统认识党的自我革命的政治品格、基本内涵、实现途径、根本目标与目的，才能深刻把握新时代党的自我革命的核心要义与重大意义。从根本上看，新时代全面从严治党与党的自我革命，二者之间互为因果关系。正是因为有了全面从严治党的理论与实践，才能推进与实现党的自我革命；正是因为我们党具有自我革命的伟大精神与政治自觉，新时代才能坚定不移推进全面从严治党。     

“党的自我革命制度规范体系”概念阐释——基于概念分解法的分析

党的二十大报告首次完整提出“党的自我革命制度规范体系”概念，概念分解法具有逻辑上的严谨性和方法上的科学性，是对其进行概念阐释的一种可行方法，由概念拆解和概念合取构成。从概念拆解看，“党的自我革命制度规范体系”由“党的自我革命”“制度”“规范”“体系”组成，“党的自我革命”指向党的革命性锻造，在其限定之下“制度”“规范”特指党的自我革命制度和党的自我革命规范，两者刚柔并济、动静相宜，“体系”则是两者走向系统集成、协同高效的标志。从概念合取看，作为全面从严治党和全面依法治国共同作用的产物，“党的自我革命制度规范体系”是中国共产党和国家立法机关在习近平总书记关于党的自我革命战略思想的指导下制定的、规范各级党组织在党的自我革命中的活动和全体党员在党的自我革命中的行为、由党的纪律和国家强制力保障实施的党内法规制度体系和法律规范体系的总称。其外延用公式表述为：“党的自我革命制度规范体系=党的自我革命党内法规制度体系+党的自我革命法律规范体系+两者的交互影响”。     

会话自我修正研究对大学英语教学的启示

自我修正是口语特征之一,它是说话者在语言交际过程中监控到话语错误或语流中断所采取的纠正行为。自我修正与外语教学研究有很大的相关性,既可以揭示语言学习中意识和注意研究的新方面,又清楚地显示出言语产出的自动化过程。这给外语教学和未来研究带来了新的启示:教师一方面应鼓励学生自我修正,强化学习者的自我修正意识,另一方面也要有意识地注意学生的自我修正,了解学生对语言知识的掌握情况,有助于培养学习者的自我修正能力,从而培养学习者良好的外语学习习惯,提高学习效果。