农村社教应注重联系农村实际

<正> 农村社会主义思想教育活动已在全国农村各地相继展开,中央八中全会已将它列入党在农村工作中的重要日程,它既不同于60年代的“社教运动”,也不同于70年代的“路线教育”,而是在党领导下的一次自我教育活动。如何把“社教”活动组织好、开展好,解开农村干部、职工群众的思想“扣子”,解决农村中的疑难、热点问题,改变农村双层经营中集体服务功能“腿短”的局面等,这些都是“社教”应当注意的问题。因此,笔者认为,“社教”不可“空教”,要在联系农村实际上下功夫,干方百计提高“社教”的实效。     

理论联系实际地开展农村社教研究

我省农村的社会主义思想教育活动,开展已有几年,成效显著。尤其是中央政治局扩大会议和小平同志南巡重要谈话精神传达贯彻以后,更为全面地贯彻了党的基本路线,更为紧密地围绕着经济建设这个中心,从而加快了改革开放的步伐和促进了农村社会主义阵地的巩固。实践证明,这是在新形势下不通过“运动”去解决农村问题的有效途径。对农村社教作用的怀疑是毫无根据的。当前,摆在理论工作者和实际工作者面前的一个重要任务是:理论联系实际地开展社教研究,从宏观和微观这两个层次上去探索社教活动的规律,以便使我们的认识提高到一个新的水平和使农村社教活动搞得更好。前不久,省委社教办和省社科联联合召开的“湖北省农村社教理论研讨会”在这方面作了有益的尝试。下面发表的这篇文章,是根据钟书樵同志在研讨会开幕式上的讲话整理的,很值得一读,特予推荐。     

联系企业实际 深入学习邓小平理论

当前,认真贯彻落实江泽民总书记在全国学习邓小平理论工作会议上的讲话和中央《通知》精神,迅速兴起学习邓小平理论新高潮是摆在各级党组织面前的一项紧迫而艰巨的任务。如何抓紧抓好此项工作并使之富有成效,我们的体会是,必须紧密地结合本单位各方面实际,创造性地开展工作,坚持理论指导实践,在真抓实干上下功夫。     

只有理论联系实际才能深入持久学习

邓小平理论是对当代大学生开展思想政治教育的主要内容,也是做好新时期党建工作的指导思想。因此,在高校学生中广泛深入地开展邓小平理论学习具有重要的现实意义。但如何深入学习邓小平理论,正确全面地领会和掌握邓小平理论并能自觉运用于指导实践,从而不断提高学生的...     

理论联系实际深入学习和贯彻党的十八大精神

郎连和(大连市水务局局长、党委书记):参加这次学习贯彻党的十八大精神培训班,受益匪浅.一、明确了方向,坚定了信念,对建设中国特色社会主义充满了信心.通过这次学习,使自己更加明确了方向,坚定了信念,对建设中国特色社会主义充满了信心.一是明确了指导思想.党的十八大把科学发展观确立为党的指导思想,顺应时代发展和人民要求,反映了全党全国人民的共同愿望.二是明确了主题主线.十八大报告以科学发展观为主题,以加快转变经济发展方式为主线,体现了党中央对新形势新任务的科学把握,也是我国发展全局的战略抉择.三是明确了中国特色社会主义的科学内涵.更加清晰了中国特色社会主义的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色,增强了道路自信、理论自信和制度自信.     

理论联系实际的通病

(1)在理论联系实际的过程中,削现实之足,适经典之履。躺在马克思主义书本上,引经据典,机械灌输,这种本本主义的倾向,在党校教学中严重束缚了人们思想的解放和创新,远离了活生生的现实生活和改革实践,特别当现成的理论难以说通现实问题的时候,不是到实践中去进行理论的探索和总结,而是习惯于在课堂上用本本主义的东西指点中国江山,“纯主观主义地瞎说一顿”(毛泽东语)。即使有心联系实际,但由于实践功底不足,联系起来生搬硬套,牵强附会,既解释不了问题,更难以解决问题。 (2)儒家式的注释训诂。在教学中的表现是:对马列主义或者是述而不作,师承陈说,或是六经注我,我注六经。课堂上不厌其烦地对马列经典注释、考据、再注释……不是面对改革的实践,研究活生生的社会现实。而是把马列主义作以儒家式的注释训诂,具有强烈党性和实践性的马列主义从坚实的土地“上升”到了纯理性     

联系双柏实际加快经济发展

联系双柏实际加快经济发展双柏县县长鲁朝佐双柏县地处滇中，在哀牢山脉以东，楚雄州南部。东与易门，峨山隔绿汁江相望，西与镇源，景东以哀牢山分水岭为界，南与新平毗邻，北与楚雄相交，东北与禄丰接壤。总面积为４０４５平方公里。总人口１４９２５４人，１８种民族，...     

理论联系实际的关键环节

一要端正态度。理论联系实际是一个艰苦、复杂和循环往复的过程。它不是靠简单地开几次会议、喊几句口号、写几篇文章就可以完成的。一定要坚持马克思主义的立场、观点和方法,有过硬的综合素质,善于用科学的思想方法和工作手段,把科学理论、党的路线方针政策、国家的法律法规和所在地区的客观实际等,有机地联系起来思考和运用。二要调查研究。...     

学习理论要联系实际

高中二年级时学习《辩证唯物主义常识》,开始学时,我总觉得哲学这个东西难学,理论性太强,既难理解,又难背。再加上自己对学习的目的、意义认识不足,因而,学习态度、方法都不科学。学起来,往往是东找资料,西找复习参考题,从中寻找现成答案,然后就废寝忘食地背。对于教科书却很少去运用它。至于找出来的答案,却很少去问个为什么,对其中所讲的哲理更不去追究了。结果考试时,张冠李戴,如遇稍变一下的题目,就只有我发楞的份儿了。将近一年的学习实践,我体会到学     

理论联系实际十要

作业布置要求理论联系实际考试试题要体现理论联系实际教学效果要考查理论联系实际教材改革要紧扣理论联系实际评选先进要强调理论联系实际社会调查要抓住理论联系实际思想工作要运用理论联系实际毕业赠言要叮嘱理论联系实际课前备课要考虑理论联系实际课堂教学要贯穿理论联系实际理论联系实际十要@梁广伟$贵州省贵阳市四中~~     

理论联系实际五忌

思想政治保在贯彻理论联系实际的原则时，要根据教学大纲和教材内容的要求．应做到五忌：一忌目的不明确。理论联系实际，不能课前无准备，在课堂上灵机一动，随手拈来。应根据教学大纲的要求和教材的具体内容，有目的有计划地进行。哪些方面需要联系实际，联系什么实际，怎样联系，都要做到心中有数，目的明确，精心安排。二忌面面俱到。理论联系实际，不能这也联系，那也联系。而要依据教学重点难点，学生的实际知识水平和接受能力，学生中的普遍性问题，抓住重点带动一般地去联系c三忌舍近求远。联系实际时要根据教材内容的需要，古今中…     

理论联系实际开展教学改革

中学思想政治课改革的试验正在进行。对非试点学校,中央要求“在可能范围内逐步改进教学内容、教学方法和考试方法”,“各省市要指导学校进行这一工作”。怎样抓面上政治课教学的改革,近年来我们主要做了如下工作。一、学习和贯彻中共中央18号《通知》,进行“三法”改革。我们在这里所说的“三法”,指教法、学法和考法。教法改革主要是改变“满堂灌”,提倡读、议、讲、练相结合,课内教学和课外活动相结合。充分发挥教师的主导作用,增强教学的思想性。学法改革主要是改变学生死记硬背、临时     

联系工作实际 畅谈学习体会——省人大常委会理论学习中心组进行集中学习

4月11日下午,省人大常委会理论学习中心组集中进行学习,专题交流学习实践科学发展观的学习体会。省人大常委会党组副书记、副主任蒋如铭主持学习会,省人大常委会副主任胡振鹏、姚亚平、魏小琴,秘书长程水凤和理论学习中心组其他成员参加学习。     

动摇不得:理论联系实际

理论联系实际一直是我们党的优良学风，江泽民同志最近把它做为一个重大的政治问题提到全党面前，要求我们引起高度重视。这就是说，近年来我们党的学风除了主导方面是端正的以外，种种不正确的学风已经在一些部门和单位有所滋长和蔓延。这一方面的问题不解决，必然给党的事业造成严重的损害。笔者认为，在当前，要贯彻理论联系实际的原则，必须认真解决以下几个方面的问题。一、注意和防止两种倾向在现实生活中，既有理论脱离实际的问题，也有实践脱离理论指导的问题。这两个方面问题，都必须引起我们的高度重视，并认真地加以解决。当前，…     

联系党员实际 认真分析评议

在先进性教育的分析评议阶段,我们按照有关要求,认真组织评议工作,收到了较好的效果云我们的做法是:     

坚持理论联系实际的优良作风

重视学风建设是我们党对马克思主义建党学说的独创性贡献。坚持党的理论联系实际的优良传统和作风,做到勤奋好学,学以致用,对于在新的历史起点上,建设学习型政党,提高党的执政能力,保持党的先进性具有十分重要的意义。     

联系改革实际 深化理论学习

江泽民同志强调指出,“三讲”教育要着眼于解决问题。理论学习也不能只停留在形式上,力求落到实处,切实解决一些问题。这就要求在两个层次上下功夫:一是从改造主观世界出发,通过认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,把握其立场、观点和方法,真正树立起正确的世界观、人生观和价值观,进一步坚定建设有     

试析理论联系实际的方法

理论联系实际,是我们党一贯坚持的马克思主义学风,是我们党具有旺盛创造力的关键所在。加强党的学风建设,既要解决思想上不重视的问题,也要解决方法上的问题,我们有些同志主观上也有理论联系实际的要求,但不懂得什么叫“联系”,怎么去“联系”,从而使理论联系实际停留在口号上,流于形式和做表面丈章。因此,加强学风建设,必须     

谈党课中的理论联系实际

当前 ,党员干部教育事业迅速发展 ,迫切要求党的理论教育工作者深化认识 ,这里 ,我们对党课中的理论联系实际的问题谈几点看法。第一 ,党课“理论联系实际”的价值 ,在于满足教学对象——党员干部的需求。党课有什么用 ?党课教员能解决什么问题 ?有人认为党课、党课教员不能为学员 (党员干部 )提供解决实际问题的具体答案 ,因此党课教员不能为党员干部解决任何问题 ,党课也就无用了。实际上 ,党员干部在实际工作中解决每一个问题 ,都要从思想认识层面、科学决策层面、行动作风层面去入手。因此可以说广大党员干部的实际工作过程应当毫无例外…     

弘扬理论联系实际的学风

党的作风关系到党的形象,也关系到党的前途命运和现代化事业的兴衰成败。在长期的革命斗争和社会主义事业建设过程中,我们党形成了理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评等一整套优良作风.这是我们事业成功的根本保证。在新的历史条件下,我们党要解决好提高执政能力和领导水平、提高拒腐防变和抵御风险能力,实现富国富民和民族复兴的伟大重任,就必须大力弘扬这些优良传统和作风。