中国特色社会主义理论体系的科学内涵

中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果，是同马克思列宁主义、毛泽东思想既一脉相承又与时俱进的科学理论体系。这一理论体系内涵丰富、思想深刻、逻辑严谨，包括了政治、经济、文化、社会、祖国统一、军事国防、对外关系以及党的建设等诸多领域的重要思想理论观点，是改革开放以来中国共产党全部理论创新的总结和升华，生动而具体地坚持和发展了马克思主义，并且随着建设中国特色社会主义实践的发展，中国特色社会主义理论体系也会不断丰富和发展。     

科学发展观对中国特色社会主义理论体系的重大发展

科学发展观强调求真务实,是对中国特色社会主义理论体系精髓的发展;科学发展观强调全面协调可持续发展,是对中国特色社会主义理论体系主题的发展;科学发展观提出了一系列紧密联系、相互贯通的新思想、新观点,丰富和发展了中国特色社会主义理论体系。     

中国特色社会主义理论体系纵横谈

深刻领会党的十七大报告关于中国特色社会主义理论体系论述的基本思想需要多维视角。以纵向的视角来看，中国特色社会主义理论体系是一系列相互衔接的发展阶段的必然产物；以横向的视角来看，是一系列相互联系的新思想新观点新范畴构成的科学体系；以纵向横向叠加的视角来看，是一个不断发展的开放的理论体系，要求我们大力推进理论创新，不断赋予当代中国马克思主义鲜明的实践特色、民族特色和时代特色。     

论中国特色社会主义理论体系的几个基本问题

提出"中国特色社会主义理论体系"概念,是十七大的一个重要建树。所谓中国特色社会主义理论体系,是包括邓小平理论、"三个代表"重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。它包涵理论体系的灵魂、基石、主题、本质、基本理论等主要问题。     

关于中国特色社会主义理论体系的起点

如何认识中国特色社会主义理论体系的起点,如何认识中国特色社会主义理论体系与毛泽东思想的关系,是一个重大的理论问题。党对中国特色社会主义理论起点的界定,是和党的十七大报告中提出的科学论断完全一致的、一以贯之的,即都是从党的十一届三中全会、从邓小平理论开始来立论,而从来也没有把毛泽东思想、把毛泽东从1956年开始对社会主义建设规律的探索包括在内。开始探索中国特色社会主义建设规律和开创中国特色社会主义理论体系,不是一回事,中国特色社会主义理论体系的形成,无论在时间上和内容上,都有别于毛泽东从1956年开始的对中国社会主义建设规律的探索。中国特色社会主义理论体系的历史起点是十一届三中全会,逻辑起点是“什么是社会主义、怎样建设社会主义”问题的提出和解决。     

对中国特色社会主义理论体系的哲学思考

中国特色社会主义理论体系作为马克思主义中国化的最新成果，是马克思主义哲学在我国改革和发展问题上的具体运用和集中体现。它根植于中国改革开放的沃土，体现了理论源于实践、精神来自物质的唯物观；在坚持社会主义一般原则基础上彰显出鲜明的中国特色，体现了共性与个性相统一的辩证观；始终坚持发展为了人民、发展依靠人民，体现了人民创造历史、人民是社会历史主体的群众观；公然申明是随着实践发展而不断发展的开放体系，体现了相对与绝对相一致的真理观。     

中国特色社会主义理论体系的几个基本问题

胡锦涛同志在党的十七大报告中,提出了一系列新思想、新观点、新论断,其中,“中国特色社会主义理论体系”便是这份政治报告中最重要的新名词。所谓中国特色社会主义理论体系,就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。这个理论体系,坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想,凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血,是马克思主义中国化的最新成果,是党最宝贵的政治财富和精神财富,是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。     

伟大旗帜 宝贵财富——关于中国特色社会主义理论体系几个问题的辅导

作为马克思主义的纲领性文献，党的十七大报告将新时期以来党的理论创新成果进行了整合。首次明确地提出了中国特色社会主义理论体系的科学概念。报告深刻指出，改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因。归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。那么，什么是中国特色社会主义理论体系？这一理论体系在哪些方面丰富和发展了马克思主义？其划时代的重大意义是什么？本文为广大基层党员干部作些辅导。     

十八大报告对中国特色社会主义理论体系的新发展

十八大报告对中国特色社会主义理论体系的新发展,主要体现为：对科学发展观进行了新阐述,对中国特色社会主义进行了新认识,对全面建成小康社会提出了新要求,对体制改革提出了新目标,对加快转变经济发展方式提出了新举措,对坚持走中国特色社会主义政治发展道路提出了新要求,对坚持走中国特色社会主义文化发展道路进行了新论述,对加强社会建设进行了新论述,对生态文明建设进行了新探索,对“一国两制”进行了新论述,对外交思想进行了新发展,对国防和军队建设进行了新论述,对提高党的建设科学化水平进行了新思考。     

始终坚持中国特色社会主义理论体系

在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，是划分马克思主义同反马克思主义界限的唯一正确坐标。要更好地坚持中国特色社会主义理论体系，应当坚定理想信念；坚持与时俱进；坚持实践标准；坚持理论武装。     

论学习贯彻十七大文件的重大意义和基本精神

党的十七大是在我国改革发展关键阶段召开的一次十分重要的大会。要从政治的高度、理论的深度以及工作的需要等方面深刻认识学习贯彻十七大文件的重要意义,领会文件的基本精神。十七大文件的基本精神重点强调三个方面:一是强调要高举中国特色社会主义伟大旗帜;二是强调要深入贯彻落实科学发展观;三是强调要为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。     

现代性视域下乌托邦精神与科学发展观的文化阐释

乌托邦作为一种思想或精神资源,其价值在于对现实的超越性批判;现代性,一方面促进了人的解放和社会发展,但同时也使人陷入工具理性的深渊,导致人的异化和现代性分裂的危险。以人为本的科学发展观,走出了现代性与乌托邦二元对立的误区,把马克思的人学理论与社会主义实践相联系,不仅实现了对现代性和乌托邦精神的双重超越,更将中国特色社会社会主义理论提升到一个新境界。     

发展有中国特色现代农业的对策研究

现代农业是指用现代物质条件装备的农业、用现代科学技术改造的农业、用现代产业体系提升的农业、用现代经营形式推进的农业、用现代发展理念引领的农业、依靠新型农民发展的农业。当前中国农业在国民经济中的贡献率、农业劳动生产率、农业资源利用率、农产品商品率、农业集约化经营程度等与西方发达国家农业相比,均存在较大差距。人口众多、人均能源资源贫乏、农村劳动力数量基数巨大、农民科技素质不高、农业生产环境复杂、城乡差距不断扩大等现实国情决定了中国必然要走一条区别于发达国家农业现代化的道路。文章提出,发展有中国特色现代农业必须用现代农业发展理念指导农业现代化、用现代科学技术和物质条件为科学种田提供基础性保障、用现代管理方法和手段建设现代农业三大体系、用公共财政为现代农业发展提供有力支撑。     

与时俱进是中国特色社会主义理论体系的理论品质

与时俱进是中国特色社会主义理论体系的理论品质，这是由它的实践性和开放性决定的。中国特色社会主义理论体系是我们党在总结近三十年改革开放实践和国内外社会主义发展历史经验的基础上形成的，它的形成和发展过程就是一部与时俱进的历史。中国特色社会主义理论体系是不断发展的开放的理论体系，只有坚持与时俱进的理论品质，不断地进行理论上的自主创新，才能使中国特色社会主义理论体系永葆青春活力，指导中国特色社会主义实践取得更大的成功。     

用科学发展观统领高校党建工作

胡锦涛同志在十七大报告中指出。科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。高校党建工作是高校培养合格人才的根本保证。用科学发展观指导高校党的建设是高校的角色和使命定位的必然要求。也是高校改革发展的必然要求。党的建设要求高校党组织把握学校育人的根本。坚持学校的可持续协调发展。不断加强党的先进性建设。努力建设和谐校园。     

论建设社会主义核心价值体系的重大地位、作用与意义

建设社会主义核心价值体系事关党和国家事业发展的全局,事关人民群众共建共享社会主义和谐社会的大局,其重大地位、作用和意义在于抓住社会主义和谐社会价值需要、价值创造、价值实现的关键,确立构建社会主义和谐社会的精神支柱,弘扬中国特色社会主义先进文化的精髓,发挥党的思想政治工作的真正优势,促进人的全面发展的强大动力。     

关于中国特色社会主义理论体系的三大关系——兼论中国特色社会主义的历史继承性

理论的孕育、产生和发展渊源，是学习理解把握中国特色社会主义理论体系的逻辑起点和重要途径。要深刻理解中国特色社会主义理论体系，需要弄清它与马克思主义的关系，马克思主义是理论基础，二者是活水与源头的关系；需要弄清它与毛泽东思想与邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观的关系。他们面临着共同的时代课题、共同的历史任务，在理论渊源、理论主题、理论品质、理论基点、理论目标上都是一脉相承的。处理好这些关系对于理解中国特色社会主义的历史继承性有着重大帮助。     

关于《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学改革的思考

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是高校思想政治理论教学的重要课程。但现有教学状况与党和政府的要求、学生的期望有很大差距。切实转变教学方式,提高教学效果十分必要,这需要从前期的教学内容整合、提高课堂教学的实效性和改进考核方式等方面进行。     

从中国近现代史的四个关键问题看马克思主义的中国化

鸦片战争代表着中国历史的中断,鸦片战争后天下为世界所取代,中国史融入了世界史。从这一语境中重新审视马克思主义对于中国和世界的意义,我们提出和回答四个关键问题:中国近代是谁的近代;中华人民共和国是什么性质的国家;中国特色社会主义是不是社会主义;科学发展观是哪种意义上的科学。从这里可以看到,马克思主义的中国化和中国的马克思主义化构成了中国融入世界的同一过程的两个侧面。     

中国特色社会主义道路的国际示范意义

中国特色社会主义道路是以中国共产党为领导核心的、以不断解放和发展社会主义社会生产力为目的的、以不断满足最广大人民群众需要为出发点和落脚点的一条独具特色的社会发展道路。中国特色社会主义道路根本理论、方针、政策的一贯性和延续性,基于基本国情为出发点的分析方法,处理具体道路与总道路的逻辑方法,以满足人民需要为目标的价值取向,可以为世界许多国家提供借鉴和示范。