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《支部生活(山东)》2007,(5):52-52
全国农村地区义务教育阶段的学生再也不用交学杂费了,而城市学生何时实现免费上学?对此,教育部财务司副司长田祖荫表示,在进行农村义务教育经费保障机制改革的时候,城市学生免除学杂费的问题也被提上议事日程,国务院领导对此也有明确阐释,财政部、教育部正在进行研究。 相似文献
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《共产党员(沈阳)》2014,(9):5-5
162亿元
为保证农村义务教育学生营养改善计划顺利实施,中央财政下达了2014年农村义务教育学生营养改善计划专项资金162亿元,比2013年增加了5亿元,增长了3.2%。 相似文献
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《四川党的建设(农村版)》2012,(8):4-4
最近,住建部、财政部、发改委联合发出通知,要求各地支持完成400万农村贫困户危房改造。其中,今年中央安排扩大农村危房改造试点补助资金318.72亿元(含中央预算内投资35亿元)。 相似文献
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《学校党建与思想教育》2007,(2):31-31
国务院决定从2006年春季学期起,分年度、分地区实施农村义务教育经费保障新机制。在今后5年内,中央和地方各级政府将为此新增农村义务教育经费2182亿元。新机制的主要内容是:全部免除农村义务教育阶段学生学杂费,对贫困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿生生活费;提高农村义务教育阶段中小学公用经费保障水平; 相似文献
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手指一点,实现在线点播党员教育节目;拿起手机,就能实时查询最新市场信息;启动电脑,便可浏览各类农村实用技术……最近,“民情一点通”信息化平台在大竹县庙坝镇长乐村开通运行,“多网融合”的现代传媒技术优势,成功实现了信息网络条件下党员干部受教育和服务群众见成效的综合运用。 相似文献
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李丽辉 《共产党员(沈阳)》2011,(8):50-50
中央财政近日再次下拨2011年医改补助资金184亿元,支持地方推进医改5项重点改革。其中,安排城乡医疗救助补助资金34亿元,支持逐步扩大资助参保范围,逐步降低、取消医疗救助起付线, 相似文献
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“十五”期间,我省不断加大对教育的投入力度,开展多种形式助学活动,上学难、上学贵问题有所缓解。一是以农村为重点,落实义务教育阶段的经费保障机制。目前,全省县及农村义务教育阶段在校学生342.4万人,其中农村学生235万人。农村家庭经济困难的学生82万人,占34.8%。为减轻农民负担,推进以普及义务教育为重点的农村教育工作,我省将农村义务教育经费纳入公共财政体系予以保障。从2004年开始,对21个国家级和省级扶贫开发重点县的64万名中小学贫困学生给予全额杂费补助,对全省12.4万名家庭经济困难的农村寄宿学生和特殊教育学校学生给予生活补助。 相似文献
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目前,全省有11772个党支部、167071名党员参加结对帮扶,覆盖7331个建制村的党组织和118万多名困难党员、群众,实施大小项目44735个,投入各类扶贫资金68亿元。 相似文献
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周品爱 《中共桂林市委党校学报》2008,8(1):7-8
公共财政如何应对雪灾,我们用以下数据说话。一是在资金上直接支持。从1月25日截止到3月8日中央财政直接下拨灾区多项专项补助资金计有:灾区群众临时生活困难救助资金20.97亿元;灾民倒损房屋恢复重建补助资金11.46亿元;林业恢复重建资金7亿元;农业生产救灾资金1.4亿元;雨雪冰冻灾后水利毁损设施的修复1.15亿元。二是发挥公共财政应急、调控、稳定功能。为保证灾区市场基本供应,中央财政负担储备肉利息费用以及中央储备冻猪肉价差亏损约1.5亿元;对跨省调剂蔬菜的紧急调运和短期商业储备费用予以补贴;向受灾地区紧急调度了63亿元缓解资金周转; 相似文献
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问:免除学杂费的对象有哪些?
答:按规定,享受免除学杂费政策的对象包括:在农村地区(含镇)义务教育阶段公办学校就读的学生,在农垦、林场等所属义务教育阶段学校就读的学生,在县城所在地义务教育阶段公办学校就读的贫困家庭学生。《国务院关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》中还规定,享受城市居民最低生活保障政策家庭的义务教育阶段学生,与当地农村义务教育阶段中小学生同步享受“两免一补”政策;进城务工农民子女在城市义务教育阶段学校就读的,与所在城市义务教育阶段学生享受同等政策。 相似文献
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“民情沟通日”制度是以公共参与、平等对话、民主协商、协调多元利益为形式;以发现问题、研究问题、解决问题、助民排忧解难为内容;以官民合作、村民合作、民民合作、整合多元力量为手段;以明确目标、刚性操作、考核实效、动员多元监督为规范;以改善民生、稳定社会、推动发展、开创幸福生活为取向的创新性农村社会管理制度。它对于密切干群关系,维护农村社会稳定,推动基层民主政治建设,提高农村社会管理水平,具有普遍的实践意义。 相似文献
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语言文字是一个国家精神文化重要的组成部分.中华各民族对国家通用语言文字的掌握在一定程度上反映了中华各民族对中华文化的认同.兵团义务教育阶段少数民族学生掌握国家通用语言文字的能力关乎兵团的前途与命运.本调查较客观、真实地反映了当前兵团义务教育阶段少数民族学生掌握国家通用语言文字能力的情况. 相似文献