浅谈原声电影在高职院校英语听力教学中的运用

高职院校的英语听力教学存在着诸多弊端,学生听说能力得不到有效提高,因此改革势在必行。笔者认为可以在传统的英语听力教学中适当运用原声电影,使学生在真实生动的语境中练习听说能力,同时提高学习英语的兴趣,培养自主学习的能力,会有事半功倍的效果。     

高职教师在教学中的职业道德规范

高职院校教师职业道德是高职院校教师基于社会和高职教育自身发展要求,通过学习、修养和实践等方式在教育工作中处理各种关系的道德准则和规范,是高职院校教师在长期教学实践中逐步形成道德现象、道德关系的主观反映,是内化于高职院校教师深层心理结构中并制约他们职业行为的内在标准及其相应的道德品质。而高职教师在教学活动中的职业道德规范是师德最重要的内容,也是师德规范的核心所在。一、高职教师教学中职业道德规范的基本特征1、他律性特征。他律,是指接受他人     

影响高职英语听力教学效果的情感因素及对策

良好的心理状态是语言学习的有力保证。积极采取针对性的策略消除情感因素在高职英语听力教学过程中的消极影响,激发、培养学生对英语听力学习的动机、信心与兴趣,减少焦虑感,以最终改善高职英语听力教学效果,提高学生的英语听力水平。     

大学英语听力教学探析

为了加深对英语听力的理解、认识和提高英语听力教学质量,文章分析了大学英语听力的重要性,并对听力教学方法进行了探讨,同时,提出了提高英语听力教学质量的有效措施:应注意激发听力教学中大学生的兴趣;加强听力技能的培养;充分利用现代化电教设备;培养学生课下自学英语的能力。     

教师人格魅力在教学中的作用

思想政治课是一门特殊的学科,通过让学生系统地学习马克思主义经济学、哲学和政治学,使他们树立起科学的世界观、人生观、价值观,进而培养学生形成科学的思维方法,提高参加各种实践活动的能力。思想政治课教师要想通过一定的教学方法把自己所掌握的科学理论转化为学生的思想和行为,就     

情景式教学在高职舞蹈教学中的应用

随着新课程改革的深化,根据高职舞蹈的特点,教师必须尽快改变传统教学方法,制定科学的教学计划。情景式教学是运用条件创造具体生动的课堂情景,主要是教师通过探究学生的心理倾向来进行合理的指导,帮助学生理解和把握教学中的重难点、舞蹈动作、舞蹈情感。高职院校课堂教学使用情景式教学可以有助于学生快速掌握知识,更好地认识舞蹈教学的内容,促进学生舞蹈水平的提高。基于此,本文探究情景式教学在高职舞蹈教学中的应用,促进学生的全方位发展。     

高职院校教师实践教学能力提升存在的问题与对策

教师实践教学能力的提升对于高职院校促进“双师型”师资队伍建设,推动教育教学高质量“内涵式”发展具有重要作用。针对西藏某高职院校205名专业教师进行了近三年的实践教学能力提升情况研究分析,指出存在的问题,提出加强制度保障、加大资金支持、完善平台搭建、分层分类培训和树立终身培养理念等解决策略。     

高职教师挂职锻炼问题探析

目前处在探索期的挂职锻炼工作还存在诸多不利因素,影响到挂职锻炼效果.高职院校需要从管理机制、发展环境、挂职教师主观等方面进行分析,探索相应对策.     

创新教育在高职物理教学中的运用

随着时代的发展,社会的多元化,高职近年来发展比较快,形式多样化,专业涵盖范围广,就业率高,再加上国家高度重视,越来越多的学生选择报考高职院校。物理作为高职的基础课程,对学生的学习来说非常重要,尤其是工科类专业。对于高职学生来说,物理对专业课程的学习、将来学历的提升或就业都非常重要。基于创新教育探究,笔者对高职物理教学做出了以下思考。     

基于高职学生跨文化能力培养的中外教师阅读合作教学实证研究

为提高高职学生的跨文化能力,本研究在某高职院校英语专业的阅读课程中实施了中外教师合作教学.通过《大学生跨文化能力自评量表》发现,当代高职英专学生虽然对跨文化活动持有积极的态度,且具有一定的跨文化意识,但其跨文化技能较为薄弱,对西方文化的了解十分不足.学生通过接受一个学期的实验教学,显著提高了其跨文化能力自评分数,其中学...     

教师在小学音乐教学中的主导作用

小学新课标教学中提出＂以学生为主体,教师为主导＂的教学原则,充分体现了教师在小学教学中的重要性,同时也对教学提出了更高的要求。那么在小学音乐教学中如何发挥教师的主导作用,笔者从下面三个方面进行探讨。     

五年制高职教师TPACK水平现状研究

随着信息技术在教育领域广泛应用,整合技术的学科教学知识（TPACK）是智慧时代教师融合创新教学的必备能力。本研究采用问卷研究法对江苏联合职业技术学院徐州医药分院五年制高职教师的TPACK水平现状进行调查,分析整理调查结果,进而得出其特点、水平和差异,发现存在问题,并提出促进五年制高职教师专业发展的对策。     

高职教师激励机制构建探析

需要是人类行为的原动力,也是人类生存和发展不可或缺的前提和基础.高职教师群体具有对尊重、公平、发展机会等高层次需要的强烈要求.文章在研究高职教师需要的基础上.提出了高职教师激励机制应遵循的基本原则及构建对策.     

双线融合教学在高职院校中的应用研究

当下,线上与线下教学的结合已成为教育领域无法避免的话题,伴随着互联网的快速发展,双线融合教学模式将和学科教学结合得越发紧密.过去高职院校教学大多是采取教师主导,学生被动听讲的方式,教学效率不高,学生学习积极性低,而双线融合教学的应用,能够充分发挥其优势,带给学生全新的体验,线上能自主学习知识,课下能在教师的引导下进行小...     

分层教学模式在高职学前教育专业钢琴教学中的应用研究

钢琴弹奏与歌曲伴奏是学前教育专业学生必须掌握的艺术技能,也是学前教育专业课程的重要组成部分。针对高职学生钢琴素养差异大、职业发展生涯的不同等现状,高职院校要构建差异化的钢琴教学模式,以此激发学生学习兴趣、提升课堂教学效率。文章结合多年工作实践,以高职学前教育专业钢琴教学现状作为切入点,分析分层教学模式在高职学前教育专业钢琴教学应用的必要性,最后提出分层教学在高职学前教育专业钢琴教学中的应用策略。     

高职教师信息化教学能力提升状况与培养路径

随着我国教育课程改革的顺利进行,信息化教学模式逐渐被广大教育工作者所接受,深刻提升了我国各级各类学校的教学效率。作为新时代的教育工作者,高职教师也应不断提升自身的信息化教学能力,根据实际的教学需要,选择科学的信息化教学方法,激发学生的学习兴趣,提升课堂的教学质量。在本文中简要介绍的信息化教学能力的内涵,并基于现阶段高职教师信息化教学能力的现状提出了相应的培养策略,希望广大教育工作者在阅读后提出宝贵意见。     

高职公共英语教师自我导向发展研究

立足自我导向发展这一教师专业发展的新模式,从其内涵入手,在剖析目前高职公共英语教师自我导向发展现状的基础上,提出自我导向发展的有效途径,以求提高教师发展的实效性。     

高职院校教师在职教育探析

2009年,我国高职院校已达1200多所,在校生数达964.8万人,高等职业教育规模已占到高等教育的半壁江山。我国高等职业教育的发展已经从追求数量的发展阶段向追求质量的发展阶段转变。在这个转变过程中,教师队伍的建设仍然是高等职业教育发展的瓶颈和软肋,提高教师素质成为高职教育提升办学质量的关键。一些高职院校严把进人     

高职教师要正确处理人际关系

高职教师不仅要教书育人,教学生知识技能,还要正确处理好各种人际关系,特别是要处理好与学生的关系、与同事的关系、与各级领导的关系。可以说,处理好人际关系,也是高职教师的必备的素质之一。     

提升高职院校教师幸福感的措施

目前,我国高职院校教师的工作不仅面临着工作压力大、不受重视、社会地位不高等现实问题,并且个人发展的机会较少,这些因素均导致高职院校教师的幸福指数长期处于一个不合理的较低的水平.要想改变目前的这种状态,首先需要政府部门提高对高等职业教育的支持力度,通过提供一些实质性的政策上的支持,让高等职业教育和高职院校教师的社会地位得...