古代官箴中的廉政教育理念及其当代启示

官箴是我国传统社会特有的一种政治文化,其主要作用是对官员进行劝诫。我国古代官箴中不仅有丰富的廉政思想,还蕴含着丰富的廉政教育理念。古代官箴中的廉政教育理念主要包括两方面内容:一是教育形式的多样,即通过戒石铭、箴言、警句、书籍等多种形式对官员进行警诫;二是教育方式的多维度,包括伦理道德维度、现实维度与历史维度等。这些丰富的教育形式与维度,对今天的廉政教育仍具有积极的启示意义。     

习仲勋的群众观在广东改革中的实践及其启示

1978年至1980年是党探索中国特色社会主义道路的重要转折时期。在此期间,习仲勋以巨大勇气带领人民投身于广东改革事业。工作中,习仲勋深入群众,调查实际情况,研究改革对策;发扬民主,虚心向群众学习,接受改革建议;发动群众,勇于改革,创造性地开展工作;依靠群众,服务群众,完善改革措施;统筹兼顾,协调发展,综合平衡群众不同的利益诉求。习仲勋的群众观在广东省改革过程中的实践及其经验,对当今中国的改革事业是一笔宝贵的精神财富,很好地加以总结与借鉴,有利于攻坚克难,深化与推进改革进程,早日实现中华民族伟大复兴的中国梦。     

青年毛泽东成长轨迹对当代大学生的启示

青年毛泽东的成长经历对毛泽东一生的成就有着不可估量的影响。在青年时期就树立远大理想,刻苦求学的精神,磨砺顽强的意志等思想在当今时代仍然有重大的借鉴意义。当代大学生应该充分了解毛泽东当年的成长经历,积极借鉴毛泽东的成长经验,从中得到启发。     

李大钊青年教育思想对当代青年教育的启示

李大钊一生关注青年人的成长,认为青年是社会的中坚力量,是人类历史发展使命的担当者和发展者,形成了以指导青年人健康成长为特征的青年教育思想。当代青年的思想政治教育关系培养社会主义接班人事业的前途,对青年人成长和社会发展具有重要促进作用。在教育理论和实践中,李大钊尤其重视青年的思想政治教育,对加强当代青年正确思考方法的教育、重视实践教育途径的应用、增强青年思想政治教育内容实效性等方面有积极的启示意义。     

陈独秀的青年观及其当代价值

作为中国共产党早期领袖的陈独秀,在党未成立之前,就已经认识到青年的巨大作用,通过自己的思考和实践,形成了他在德、智、体等方面大放异彩的青年观。陈独秀的青年观对20世纪初期的青年成长与进步起到了重要的推动作用,也为当今的青年成长成才指明了方向。     

王船山廉政思想及其当代启示

推进当代中国廉政建设,要把总结和继承古代优秀廉政思想与创新和改进现实廉政工作结合起来,走出一条中国特色的廉政建设道路。明末清初的大儒王夫之,在继承儒家传统思想基础上,结合自身官场经历和对明亡的深刻思索,形成了一套较为系统和完整的廉政思想。其廉政思想的内容主要包括"修官德,以求国家‘久安长治’","抓监督,重点在‘严于治上官’"和"建立‘君、相、谏官’三者‘环相为治’"的权力监督制衡体制三部分。王船山的廉政思想对我国当前的廉政建设工作有重要的启示:加强官德培养——以"八项规定"为切入口,加大腐败犯罪打击力度——"老虎苍蝇一起打",完善现有权力监督体系——"把权力关进制度的笼子"。     

《古田会议决议》对当代思想政治教育的启示

古田会议是我军在重大历史时刻召开的一次重要会议。《古田会议决议》是党的思想政治教育理论形成的标志。其中关于思想政治教育的规定,于革命战争年代发挥了其历史的作用。时至和平建设的现时代,其对于党、军队、大学生的思想政治教育仍有着启示意义。     

马克思恩格斯的“跨越论”及其当代启示

马克思恩格斯所说的“跨越”,就是指在一定的历史条件下,一个民族和国家的发展道路,往往具有不同于世界历史一般进程的特殊性。所谓“跨越”,就是避免“遭受资本主义制度所带来的一切灾难性的波折”,同时利用“资本主义制度所创造的一切积极的成果”。马克思恩格斯的“跨越论”思想,体现了世界历史的普遍性和不同民族和国家发展道路特殊性的统一。     

毛泽东人民信访工作思想及其当代启示

毛泽东是党的人民信访工作的奠基者,提出了关于人民信访工作的指导思想和基本方针。毛泽东关于人民信访工作的思想是在中国革命和建设的伟大实践中逐步形成的,丰富和发展了马克思列宁主义,是毛泽东思想的组成部分,是中国特色信访制度的思想基础,对做好当代信访工作带来深刻启示。     

阿德勒学派的家庭教育理论及其当代启示

国外的家庭教育理论发展比较迅速,较之我国的家庭教育思想,更具有系统性和操作性.就阿德勒学派家庭教育理论中家庭教育的任务、具体策略、父母的角色及亲子关系的特点以及不良儿童的辅导做了简要介绍,并就其对当代家庭教育的启示做了简要分析.     

青年概念的当代阐释

青年概念是青年研究的基本问题。现实中存在多种青年概念的定义。从综合研究青年的角度,根据人们对青年概念的认识发展,根据当代社会发展变化了的客观实际,定义当代青年是处在身体发育已经成熟、人格基本形成和社会自立初期阶段的人;当代青年的年龄界定在18至35岁之间。当代青年概念的内涵和外延都有了新的变化,其根本原因是由青年与现实社会的实际联系决定的。     

毛泽东社会主义公平观及其当代启示

毛泽东社会主义公平观是毛泽东思想的重要组成部分,立足于我国特殊国情基础上提出来的,是对马克思主义公平观的继承与发展。毛泽东社会主义公平观的基本内容:国家独立和民族解放是实现社会公平的前提条件;人民权利公平是社会公平的根本要求;实现共同富裕,反对两极分化。认真学习和深入研究毛泽东社会主义公平观,对于当前全面深化改革、全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴中国梦,都有重要的现实意义。     

周敦颐的理想人格思想及其当代启示

周敦颐作为我国北宋著名的思想家、理学家和哲学家,他的理想人格思想有极其丰富的内涵。他对理想人格的塑造与建构,是对中国以往哲学的继承与超越。他的理想人格思想中:基本要求是"无欲";核心思想是"诚";可贵之处是"独立";完善过程是"修养";终极状态是"和谐"。周敦颐的理想人格思想对于当代中国如何塑造理性人格有着极其重要的启示意义。当代中国大力提倡的大公无私、诚实守信、人格独立、修身养性、身心和谐,无不与周敦颐的理想人格思想相对应。     

论习近平青年教育观及其当代价值

青年是走在时代前沿的先锋,是推动社会进步的重要力量,对青年的教育将直接影响其理想信念和价值取向,从而影响国家的未来发展。习近平总书记从全局和战略高度阐明了新时代对青年的新要求,深刻回答了事关我国青年教育培养的重大问题。本研究从习近平总书记系列重要讲话入手,探究习近平青年教育观的思想来源和主要内容,并挖掘其当代价值,这对深刻领会习近平总书记青年教育观的精神实质、促进新时代青年教育培养工作有重要意义。     

马克思恩格斯生态观及其当代启示

马克思恩格斯生态观科学揭示了人、社会与自然的关系,其中不仅包括了人与自然休戚与共的自然观,而且蕴含着自然与社会互动生成的历史观,是自然观和历史观的高度统一,最终指向人与自然、社会与自然、人与人关系的和解。马克思恩格斯生态观为建设美丽中国提供了重要启示。     

论习仲勋反腐倡廉的政策思想

习仲勋在担任党和国家重要领导职务的过程中,十分重视反腐倡廉工作,提出了许多促进反腐倡廉建设的思想和政策主张。习仲勋反腐倡廉的政策思想,以崇尚艰苦朴素,树立廉洁政风为出发点;以加强思想政治教育,开展整风运动为手段;以发动群众,开展反贪污、反浪费斗争为途径;以反对官僚主义、命令主义,注重干部队伍建设为重点;以发扬民主,加强监督,完善司法为保障。     

延安时期的民主建设及其当代启示

延安时期,中国共产党不仅领导了轰轰烈烈的抗日民族战争,还开展了扎扎实实的民主建设.颁布了民主施政纲领,建立了民主联合政权,制订了民主选举制度.形成了民主合作机制和民主监督体系.这不仅为领导全国人民夺取抗日战争的胜利创造了坚实基础,也为今天进一步推进中国特色社会主义民主政治建设提供了有益启示.     

亨廷顿的政治制度化思想及其当代启示

对亨廷顿的政治制度化思想内涵和功用进行疏理和阐述,可以看到该思想对我国政治发展、稳定与和谐社会构建方面的价值,及其存在的与我国实际不符和不可操作性等缺陷,从而对中国的民主政治发展与和谐社会构建提供借鉴和启示。