大规模干部教育培训工作的实效性问题研究——以检察机关教育培训工作为视角

大规模培训干部、大幅度提高干部素质需要做到对症下药。当前,检验培训工作成效的衡量标准难于界定、现有干部教育培训制度规范相对滞后、干部多样化的培训需求得不到满足是制约干部教育培训工作科学发展的三大难点问题。解决这些问题,需要切实从干部教育培训的特殊矛盾入手,需要扭转传统培训体制单方面强调组织需求而忽视个人培训需求的局面,需要运用好计划与市场两种手段。     

进一步做好干部教育培训工作——以浙江省为例

正对各级各类干部进行有效的培训是我们党干部建设的优良传统。进入新时代,干部培训工作显得更加重要、更加紧迫。浙江是中国革命红船的启航地,是中国改革开放的先行地,也是习近平新时代中国特色社会主义思想重要的萌发地。十八大以来,各级干部学校承接来自全国各地的培训班越来越多,甚至开始承接来自国外的培训。比如,近年来,浙江省总工会干部学校平     

以提高服务经济本领为中心 不断增强干部培训的针对性和实效性

近年来,随着经济和社会的快速发展,工业化城市化水平的不断提高,对干部管理经济、服务经济的能力素质提出了更高的要求。面对新形势,嵊州市委市政府从加强干部培训的针对性和实效性入手,通过调整培训内容、拓宽培训渠道、改进培训形式和完善培训制度,有效地提高了干部服务经济的本领。一、以与时俱进的精神,适时调整培训内容按照“围绕中心,立足现实,着眼长远,满足急需”的要求,坚持干部培训工作始终围绕经济建设需要来展开,干部培训内容始终围绕经济发展要求来确定,不断增强培训内容的针对性和实效性。(一)突出重点,强化对“三个代表”重要…     

增强大学生思想政治教育实效性研究——以大型活动学生志愿者为视角

大型活动学生志愿者与大学生思想政治教育之间存在着相互联系、相互影响、相互作用、相互制约的互动关系,充分挖掘二者的合力才能切实增强大学生思想政治教育的实效性。围绕大型活动中学生志愿者与大学生思想政治教育之间的互动关系及互动机制进行全面剖析,对思想政治教育如何有效保障大型活动学生志愿者圆满完成工作任务,大型活动中学生志愿者的活动如何对大学生思想政治教育产生推动和促进作用,如何保持实效性和长效性等问题进行系统的探究,寻求大型活动学生志愿者的思想政治教育工作模式和发挥志愿者活动的激励作用及加强大学生思想政治教育实效性的有效途径。     

习近平在中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上发表重要讲话强调 发扬斗争精神增强斗争本领 为实现“两个一百年”奋斗目标而顽强奋斗

<正>王沪宁出席新华社北京9月3日电2019年秋季学期中央党校(国家行政学院)中青年干部培训班3日上午在中央党校开班。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在开班式上发表重要讲话强调,广大干部特别是年轻干部要经受严格的思想淬炼、政治历练、实践锻炼,发扬斗争精神,增强斗争本领,为实现"两个一百年"奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而顽强奋斗。     

党外知识分子政治参与问题研究——以群众路线为视角

当前党外知识分子参与民主政治进程尚存在一些问题,在群众路线引领下,提出促进党外知识分子政治参与工作的对策建议如下:积极宣传党外知识分子政治参与的意义,营造政治参与的良好环境;思路上与时俱进,用历史和发展的思维看待党外知识分子政治参与;行动上正确引导,帮助党外知识分子树立正确的人生观和价值观;汇聚力量,建立健全党外知识分子政治参与保障机制。     

浅谈增强高校思想政治教育的实效性——以高校思想政治教育评价体系建设为视角

高校思想政治教育评价体系建设必须依据一定的评价原则,并从教育主体、教育客体、教育介体和教育环体四个方面合理搭建评价指标。同时,在高校思想政治教育评价过程中,还要注意对学生的考评方式、对教学效果的评价以及具体的评价方法等问题,使评价更具可操作性和科学性,从而切实提升思想政治教育的实效性。     

如何培养军事领导力——以法国为视角

培养军事领导力已经成为新形势下军校转型的重要目标,作为世界一流军校,圣西尔是培养指挥官的学校,把指挥才能和领导力放在首位。在培养学员的领导力方面有着自己一整套完善的方法和措施。笔者以之为例,分析其培养模式和具体培养方案,以期给军校转型和培养指挥人才提供借鉴。     

黄岭精神的科学内涵、现实价值及实践路径——以德育为视角

黄岭精神作为四川理工学院全体师生及广大校友自觉认同和身体力行的具有丰富、深刻内涵的大学精神,在将学校建设成为特色鲜明、优势突出的应用型多科性大学中提供了正确的方向引领和强劲的精神动力,具有极大的研究意义及价值。     

儒家《中庸》政治哲学研究——以“道德的政治”为视角

"道德的政治"是儒家政治哲学的整体气质,《中庸》之"诚"是儒家政治哲学的实现过程。"诚"贯彻为两条理路:一方面是"致中和"政治文明理想,另一方面是"君子时中"政治参与。故《中庸》是传统儒家"道德的政治"政治哲学的经典诠释,是"政治的道德主义"与"道德的政治实践"结合的思维典范。《中庸》政治哲学的理论内涵与逻辑,是"道德的政治"儒学研究的重要案例,为当前中国特色社会主义政治文明发展提供了儒家经验。     

进一步完善公开选拔任用领导干部制度——以党管干部、民主推选和依法选任干部有机统一为视角

我国领导干部选拔任用制度是党管干部、民主推选和依法选任干部的有机统一。公开选拔任用领导干部制度实施以来,成效十分明显。但是,在公选制度的本质内涵、管理体制、运行机制、技术法上,都还存在一些不足之处,需要进一步完善。     

试论休谟的政治哲学——以边界意识为视角

休谟揭示理性的限度,倡导审慎的政治美德,强调政府、政治制度不是理性设计而是经验习惯的产物,都体现了他的边界意识。休谟的政治思想对安抚当代人狂热、浮躁的心态具有一定现实意义。     

现代性语境下的自由精神哲学——以俄罗斯哲学为研究视角

19世纪末20世纪初的俄罗斯哲学面临着现代西方理性文化与本国传统精神的双重危机,以别尔嘉耶夫等为代表的俄罗斯思想精英立足民族宗教文化,批判西方理性文化带给人类的并非是生活的美好而是"无神无信的梦魇";纯粹理性的思辨哲学所追求的并非是生命的真正自由而是对个体精神欲求的遏制;抽象片面的思维形式所获得的并非是真理的知识而是对完整人完整认识的割裂。哲学家们反思抽象理性对完整认识的独霸、拒斥思辨哲学对现实生命的冷漠,诉诸直觉信仰和神秘体验,以俄罗斯特有的思维方式来回应西方理性主义所遭遇到的现代性问题,并试图建立将理性与信仰、主体与存在、认识与生活"两种真理结合为一个活生生思想"的真正的现代自由精神哲学。     

铁路公安队伍新时代全警练兵工作路径思考——以上海铁路公安局为视角

铁路公安机关贯彻好、落实好、组织好全警实战大练兵,既是深入学习贯彻习近平总书记加强新时代公安工作指示批示精神、落实管理体制调整各项部署的坚决行动,也是提升铁路公安机关核心战力、推动铁路安全治理体系和治理能力现代化的生动实践,更是对标"三个绝对"标准、锻造"四化"过硬铁警队伍的现实需要。实践中,必须牢牢把握全警实战练兵的政治性原则、全要素导向、实战化标准和大教育格局,始终遵循"党委领导、政工协调、警种主训、分级实施"的根本要求,在组织体系、建警理念、施训模式、教学手段、课程设计、问效评估等方面寻求创新突破,着力构建上下贯通、衔接有序、整体协调、运转高效的实战练兵新格局。     

思想政治教育价值解析——以社会主义民主政治的基本方针为视角

坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一是发展中国特色社会主义民主政治必须遵循的基本方针。思想政治教育对于社会主义民主政治的价值表现在:它是实现党的领导的重要保证;是实现人民当家作主的重要前提;也是实现依法治国的重要基础。     

新时代加强铁路公安队伍建设的思考——以徐州铁路公安处为视角

党的十九大报告郑重宣告中国特色社会主义已进入新时代。各级铁路公安机关就牢牢把握十九大精神,积极做好新时代公安工作和队伍建设进行了全面规划,充分认识新时代基层铁路公安队伍在政治站位、思想认识、能力素质、纪律作风等方面存在的不足和考验,深入推进政治建警、素质强警、改革兴警、从严治警和从优待警,力争在"铸魂""健体""提质""塑形""暖心"上取得新的进步,打造一支符合当前时代要求的正规化、专业化、职业化的过硬铁路公安队伍。     

推进乡村治理现代化的非正式制度研究——以政治意识为视角

乡村振兴是党推进"三农"问题的战略抓手,其实现必然要通过治理现代化来推进。治理现代化除了制度性因素以外,非正式制度性因素——政治意识,对治理体系和治理方式有着重要的影响,是乡村治理现代化过程中可依靠的资源和力量。文章通过对政治意识与乡村治理体系现代化内在关联性分析,通过培育社会主义现代政治意识,提升农村治理,为构建国家治理现代化奠定意识共识。     

高校青年教师思想政治工作研究——以社会主义核心价值观认同为视角

新时代以社会主义核心价值观为引领,全面提高高校青年教师的思想政治素质意义重大。提高高校青年教师对社会主义核心价值观的认同,是创新高校青年教师思想政治工作的重要举措。加强高校青年教师对社会主义核心价值观的情感认同、理论认同和政治认同,有利于高校青年教师夯实马克思主义理论基础,坚定马克思主义立场。     

当代中国政治文化创新研究——以构建社会主义核心价值体系为视角

十七大的胜利闭幕对政治文化创新提出了新的要求：大力构建社会主义核心价值体系，不断增强社会主义意识形态的凝聚力和吸引力。本文从政治文化创新与社会主义核心价值体系建构的互动关系出发，找出适合当代中国政治文化创新的途径，为当代中国政治文明、物质文明、精神文明协调发展提供强有力的文化支撑。     

增强大学生主流意识形态认同的实效性研究——以思想政治理论课为例

从思政课教学的外部环境因素、教学内容、教学主体、教学方法、教学对象特点等方面来阐述思政课对大学生主流意识形态认同实效性不强,进而提出增强思政课作为大学生主流意识形态教育主渠道的实效性路径:思政课堂与实践教学相结合;思政课与校园文化建设相结合;思政课与社会实践相结合;思政课与红色文化相结合;思政课与潮流话语相结合。