浅谈计算机犯罪现场勘查

计算机犯罪是利用高科技手段进行犯罪。作为一种新型犯罪 ,其犯罪现场是不可见的 ,具有潜在性、后发性的特点。要做好此类犯罪的现场勘查 ,必须充分掌握其现场的保护方法、勘查方法、证据的收集等。     

论犯罪现场立体勘查

实践经验证明，传统的现场勘查模式正被新型的立体现场勘查模式所代替。这种立体勘查模式的理论基础是一种新型的犯罪现场观，即认为犯罪现场是存储犯罪人在实施整体犯罪活动过程中产生的犯罪信息的空间。在这种犯罪现场观的指导下，犯罪现场勘查的对象得到了极大的丰富。     

浅议勘查犯罪现场的主体资格

犯罪现场勘查是一项十分重要的侦查措施。随着刑侦改革的不断深入,犯罪现场勘查工作也更加为广大侦查人员所重视。但由于历史、体制及人为等因素的影响和限制,导致人们在侦查实践中对勘查犯罪现场的主体资格的认识不明确,许多人甚至错误地认为勘查犯罪现场不是侦查人员的份内工作,鸸某些技术人员的事。     

犯罪现场勘查中的心理分析

犯罪现场勘查,是侦察人员对犯罪地点和遗留有犯罪痕迹、物品的处所,进行勘验和检查,以及对犯罪地点周围知情群众调查访问(俗称现场访问)和现场分析(俗称临场讨论)的总称。因此,研究犯罪现场勘查中的心理,应包括犯罪现场实地勘查、犯罪现场访问和犯罪现场分析等三个主要活动中人员的心理现象。     

案例教学法在犯罪现场勘查课教学中的应用

教育部提出要“大力加强实践教学,切实提高学生的实践动手能力”.如何在公安专业课程的教学过程中合理运用各种教学方法,特别是案例教学法在犯罪现场勘查课教学中的应用,借以加强学生动手能力的培养,是公安高等院校教师迫切需要思考和解决的问题.     

犯罪现场勘查理想结构研究——以犯罪现场勘查学的理论结构为视角

学科体系是该门学科的研究领域,即如何反映具有学科特点的有机结构.学科体系不同于教材的内容体系,内容体系是基于实现写作目的和教学目的而相应确定的内容框架,不具备客现规定性.而将两者混为一谈是该门学科研究中被长期忽视的问题,是制约学科发展的"瓶颈",急待规范.     

种类犯罪现场的一般勘查重点

刑事犯罪现场勘查是侦察破案的重要基础。据统计,有60～70％的刑事案件都是通过现场勘查获取线索和证据破案的。要提高现场的采痕取证率,就须明白现场勘查的重点部位。在这点上,现场情况不同,重点勘验部位亦有差异,这在大多数的教科书中都是反复强调和阐述了的。然而,对于系统化教学、培训新干警,教育勘验现场的新手,更为重要的是需使他们了解各类刑事犯罪现场的共性,各类刑事犯罪现场勘查的共同的重点部位,这有助于使侦察人员迅速准确地进入采痕取证的部位,有效地发现更多地提取有价值的痕迹物证,也使整个     

犯罪现场勘查的组织与指挥

公安机关刑侦部门在犯罪现场勘查过程中，指挥员经常会出现组织与指挥思路不清晰，缺少组织与指挥的艺术性和创造力，这将直接影响现场勘查质量，进而影响破案率，因此现场勘查的组织与指挥是一个值得研究、探讨的问题。     

公安院校教师教学能力探究

所谓教学能力,是指教师的渊博知识,执教的热忱得以充分发挥,实现开发学生智能的实际工作本领。它主要包括教师的组织教学能力,语言表达能力,分析教材能力,板书能力,开展社会活动能力等等。教学能力是每一个教师所必须具备的基本能力,是搞好教育教学的基础和前提。众所皆知,学校生命力之所在是办学质量,而办学质量的关键则是教师队伍的素质。没有高素质的教师队伍,决不可能造就出高素质的学生群体。教师素质涵盖着教师思想政治素质,道德品行     

浅议犯罪现场构成、犯罪现场勘查和侦查模式的选择

犯罪现场是由时间、空间、人、事、物及行为等要件构成的。犯罪现场构成是犯罪现场勘查的研究对象,是选择侦查模式的依据。认真研究犯罪现场的构成要件,对于有效地进行犯罪现场勘查、正确选择侦查模式、迅速侦查破案具有重要意义。     

公安院校犯罪现场勘查课程价值体系的构建：精神内核、专业思维及实践面向

高校课程思政建设需要将思政元素融专业知识于一体,这给公安院校犯罪现场勘查课程价值体系构建带来了内驱力。以习近平法治思想为指导,坚持立德树人、教书育人的宗旨,贯彻价值塑造、文化育人、能力培养的理念,犯罪现场勘查课程要将法治这一思政元素贯穿教学全过程,构建特色鲜明的集时代性、专业性、实践性于一体的的价值体系。在公安院校犯罪现场勘查课程价值体系的构建上,以公平正义的价值观、实事求是的科学观、工匠精神的专业观作为价值基座,夯实三种专业思维即证据意识、程序遵循意识、安全防护意识,特别是要重视团结协作、动手操作、归纳交流三种实践能力的培养。     

浅析提高犯罪现场勘查质量的方法

现场勘查的任务就是查明犯罪现场情况,发现和收集证据,研究分析案情,判断案件性质,确定侦查方向和范围,为破案提供线索和证据。因此,现场勘查在侦查破案中具有重要的地位。如何进一步加强现场勘验工作,提高现场勘查质量,是做好刑事侦查工作必须解决的突出问题。     

信息化背景下犯罪现场的立体化勘查

信息技术飞速发展,犯罪形势亦呈现出智能化、动态化等新特征。犯罪现场勘查作为刑事侦查工作的起点和基础,于侦查破案地位重要。为适应信息化背景下侦查工作的新形势及现场勘查环节面临的新问题,提出立体化勘查。立体化勘查根源于其本体及价值层面的必要性和可行性,具有立体性、变动性和合成性等特征。立体化勘查对现场访问、现场勘查、现场记录等产生多层次影响。立体化勘查的顺畅运行以制度、程序、物质、人员等为支撑,唯有保障全面才能为侦查破案打下坚实的基础。     

如何完善我国制毒犯罪现场勘查工作

如何提高制毒现场的勘查工作,国内外学者对此作了深入细致的研究。对于制毒现场的勘查工作而言,应当由接受过相关的化学技能培训的专业人员进行指导。完善现场制毒现场勘查工作,需要从现场勘查主体培养、勘查规则建设、设备配备等方面进行。尽快制定一个专门针对制毒案件现场勘查的规则或刑事案件现场勘查程序和规范的补充规定。     

我校犯罪现场勘查课程教学改革与实践

由于长期以来受课程体系的影响,《犯罪现场勘查》课程在教学实施过程中重理论讲授轻实训操作,没有突出公安实际工作中的两为主原则,从而使学生在学习中无法体验和认识现场勘查工作的全过程。应从调整教学计划,突出职业警察教育特点,建立民汉教学团队,按专业分段授课,采用模拟教学法,进行双语体验式教学,以公安部的考核要求为标准,贴近实战考核等方面对《犯罪现场勘查》课程进行改革。     

基于建构主义的犯罪现场勘查课程教学模式

犯罪现场勘查是公安院校课程体系中重要的专业课程。应根据建构主义教育理论对其进行改革,利用情境、协作和对话等方式充分发挥学生在学习过程中的主动性,使学生主动建构起犯罪现场勘查的基础知识,掌握勘查的基本技能。     

犯罪现场勘查工作的几点新要求

新刑事诉讼法的颁布 ,对执法的程序要求越来越高 ,特别是庭审方式的改革 ,对现场勘查工作提出了新的要求 ,因此 ,必须改革目前的现场勘查方法 ,提高现场勘查水平 ,以适应新的要求。     

论犯罪现场勘查与物证鉴定的关系

犯罪现场勘查是刑事侦查人员,在刑事案件发生后,为查清犯罪事实,收集犯罪证据,揭露证实犯罪人,而依法对与犯罪有关的人和事以及场所、物品、人身、尸体等进行的现场调查和勘验检查工作;物证鉴定是指具有鉴定权的鉴定机构内鉴定人员,受指派或接受委托,利用科学技术方法,就案件的专门性问题进行鉴别或者判断的一种活动。二者既有联系,又相互区别。现场勘查是物证鉴定的基础,物证鉴定是现场勘查的深化,现场勘查与物证鉴定的     

关于犯罪现场勘查课程考核方式的思考

考核是教学的有机组成部分,考试的目的在于促进学生的学习,巩固他们所学知识,提高他们学以致用的能力。犯罪现场勘查学作为一门实践性很强的学科,其考核的方式对学生知识和能力的培养起着十分重要的意义,探讨当前犯罪现场勘查课程的考核方式并提出改革对策,有助于培养符合公安实战需要的合格人才。