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我校自去年开始,在市教委的指导帮助下,在初中思想政治课教学中大力推行“提纲式导学”课堂教学新模式,收到了良好的教育教学效果。 下面结合自己采用提纲式导学教学的实践谈几点看法。 一、什么是提纲式导学 提纲式导学是针对传统的讲授式教学的不足提出来的。它根据教师为主导、学生为主体的教学思想,一改“教师单纯讲,学生被动听”的模式,而采用“课堂上学生随导学提纲而认真准备,主动研讨,教师全方位指导,师生共同总结”的模式。在这个模式中,学生在课堂上要根据教师的导学提纲去认真阅读教材,了解相应知识,经过独… 相似文献
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在政治课教学中,发挥课本作用,有目的地引导学生阅读课文,懂得概念与原理之间关系,了解课文内在逻辑联系,不仅加强了双基教学,而且可以培养学生的阅读与分析能力。这样,可以克服在政治课本的使用上“划重点,背条条”的弊病。如何指导学生阅读政治课文呢? (1) 发“课前预习表”。表上印有“阅读课题”,“阅读页数”,“列出本节提纲”,“提出不懂问题”等。调查一个班级就可知学生中的问题。在教新课前,先收“预习表”,进行汇总、归纳。然后在教学中有意识地解决问题。这样 相似文献
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引导学生自学,提高学生的自学能力,是课堂教学中的重要一环,也是发挥教师的主导作用,调动学生积极性的重要方面。我的作法是实行“三给”。一、给学生自学时间。这样,自学就有了时间保证。一般每节课安排10至15分钟自学时间。这不是挤时间,而是有计划地安排。只要抛弃满堂灌的旧习,时间问题就迎刃而解。二、给学生自学提纲。这样,学生自学就有所遵循。自学提纲要理清知识脉络,体现教学重点。引导学生既全面阅读教材,又抓住中心,做到点面结合。 相似文献
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为培养能适应信息时代要求的具备综合素质的人才,我在政治课教学中,进行了网络教学的探索,收到了很好的效果。现将我的做法和体会做一总结,以期得到同仁们的批评、指正。 在讲授高一思想政治第六课第一节《银行的业务和作用》一框题时,我精心制作了框架式的网络教学软件。 我的网络教学软件由教学指导、导学提纲、阅读材料、经济问题、学生质疑、课堂讨论、热点追踪、个人见解、课堂小结、教学反馈10部分构成。 “教学指导”部分指明了本课的知识目标、能力目标、德育目标以及教学重点、难点,使学生自学目的明确。 “导学提纲”部分… 相似文献
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课本中的插图作为一种教学工具,是为讲明一定教学内容,为一定教学目的服务的,如果充分地、恰当地使用插图,就可以引起学习兴趣,集中学生的注意力,也能使学生获得生动的感性材料,加深理解和巩固所学的知识。因此,在政治课教学中如何使用插图,对此,我在《社会发展简史》教学中作了一些探索。具体做法如下: 一、用以启发学生自学课文。学生自学课文是根据教师拟订的阅读(或思考)提纲自学教科书,通过独立阅读获取新的知识,思考领会其内容。在此使用插图可以激发学生的学习兴趣,增强求知欲。如在讲“人类起源”的问题时,针对“神创论”、“上帝造人说”的错误观点,安排学生重点自学达尔文提出的“人是由古猿进化而来”的论断,比较现 相似文献
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王地山 《四川文化产业职业学院学报》2007,(1):42-45
阅读是一项脑力劳动、信息储存、生活方式,本文是作者就阅读这个话题所作讲演的提纲,它对阅读的功能、境界、范围、选择、诱因、视角、思维、比较与实践等多侧面进行了探索,阐明阅读的广度和深度对个人成长与事业成功的重要影响。 相似文献
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我们根据自己教改规划的设想,吸收了外地有效经验,首先从改革课堂教学入手,设计出三种课型,即①读书归纳法:先由教师讲清教学目的和要求,然后让学生在阅读中找出课文中的基本概念和基本原理,并初步对书中阐述的问题进行归纳,教师根据教学要求,针对学生在自学中遇到的问题重点地进行讲授总结;②课堂讨论法:教师根据教学要求,拟出讨论提纲,学生分小组讨论,之后推举代表进行全班性发言,最后由教师归纳或由教师选定专题,由个人课下准备,小组讨论后,在专题讨论会上宣读小论文;③重点讲授法:一些课 相似文献
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[教法]提纲教学法[课前准备]发给学生本框自学提纲[教学目标][教具]投影仪[教学时间]一教时一、知识结构表二、教学目标双向细目表[教学目标实施过程]一、复习旧课,导入新课(复习提问)社会主义制度下为什么必须坚持按劳分配?(学生回答后,老师讲解)社会主义制度下按劳分配的实行,标志着人类社会的一个划时代社进步。由于个人消费品的分配主要是通过自己向社会提供产品的多少和贡献的大小来实施,从而否定了千百年来不劳而获的剥削制度,体现了社会主义制度的优越性。我们坚持按劳分配,目的就是为了激发全体劳动者的积极性和创造力,… 相似文献
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在教学实践中,我们大胆尝试,初步总结出实施情趣性教学的主要方法如下。 (一)充实内容。也就是根据教学要求,为学生组织、提供富有情趣性的阅读材料。如在教《热爱祖国》这课之前,要求学生阅读岳飞、文天祥、林则徐、祖冲之、李时珍等人的故事,观看电视《祖国各地》,阅读有关我国四化建设成就的典型材 相似文献
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语文教学中要有效培养学生的文学素养,一是要在教学中实施情感教育;二是要让学生学会对比辨析阅读;三是要进行联想拓展阅读;四是要突出教材选文中的人文精神;五是要加强学生的课外阅读;六是要学会迁移创新阅读。 相似文献
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现代教学理念要求学科教学要通过全体学生对学科理论、学科背景材料的主动学习和科学探究过程,来提高学生的认知能力,完善学生进行科学探究的策略程序,优化学生的情感态度价值观。设计和使用好学案是把现代教学理念转变成教学行为的有效途径。学案编制和使用的总体思路是在指导学生以递进性导学提纲为线索进行主动学习和科学探究之后,通过“基础巩固”训练和“延伸提高”训练,引导学生积极主动地掌握并运用所学内容中的概念原理,有效地达成课程目标和课时教学目标;通过“准备知识”指导学生为下节课学习作好准备;通过“背景信息”进一步拓展… 相似文献
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政治课教学中,培养学生的自学能力,是大家关心探讨的问题之一。学生的自学能力是从阅读、理解、思考、分析、概括、总结、记忆和运用等综合表现出来的。为了培养学生这种能力,自一九八三年起,我在初中年级的教学中,从教学结构、教学方法和教学管理等方面进行了一些探索,实验。一、改革课堂教学结构。根据教材要求和教学实际,我提出了这样的教学结构即:提出目标,引导自学(教师提出思考题及要求等具体目标,引导学生阅读教材)——指导自学,解答疑难(提示学习方法,指导学生阅读、思考、讨论,并作个别辅导,解答疑难问题)——辅以图表,精讲点串(教师针对重要原理以及学生无力弄清的重点、难点进行精讲;出示基础知识图表,教给学生规律性的知识;挖掘教材 相似文献
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肖平 《四川文化产业职业学院学报》2009,(4):86-89
在英语教学中,阅读是中心活动,科学的阅读策略、充足的阅读量以及良好的阅读习惯是学生提高语言能力的重要途径。阅读有精读和泛读两种不同的阅读方法,二者各有其特定的目的,我国的英语阅读教学却普遍存在着重视精读、轻视泛读的现象。本文结合高职英语泛读教学现状分析,阐明了加强英语泛读教学的重要性,探讨了进行泛读教学的实践途径。 相似文献