对完善领导干部年度综合量化考核机制的实践与思考

对领导干部考核是选人用人的基础环节。为加强对领导干部的经常性考察考核,提高领导干部完成年度工作目标和履行岗位职责的实际效果,更好地发挥年度考核管理监督、激励鞭策的作用,浙江上虞市探索实施了以设岗定职、目标承诺、责任公示、绩效考核为主要内容的领导干部目标责任管理体系,提高了年度考核工作的针对性和实效性,     

省直部门党政领导班子和领导干部年度考核工作实施意见

为了进一步加强省直部门党政领导班子和领导干部考核工作，根据《甘肃省委管理党政领导班子和领导干部考核工作办法》(试行)(以下简称《办法》)，现对省直部门党政领导班子和领导干部年度考核工作提出以下实施意见。     

实行政绩考核制，不断完善领导干部年度考核机制

政绩是干部德才的集中体现和综合反映。考核干部注重政绩是准确选用干部的基本前提和条件 ,也是贯彻落实六中全会《决定》,坚持用好的作风选作风好的人的重要措施和途径。余姚市从 1999年以来 ,建立了领导干部《政绩卡》和实行政绩考核制度 ,并在实践中逐步完善 ,收到了比较好的效果。一、基本做法政绩考核贵在真实、准确。为真实准确地考核评估政绩 ,我们主要抓了以下几项工作 :1、抓考核办法的完善。以往对领导干部年度考核 ,均采用民主测评为主要依据的考核办法 ,这对于正确地了解、使用干部 ,引导、激励和教育干部 ,具有积极作用。但由…     

对年度干部考核方案设计科学性的思考

开展领导班子和领导干部年度考核是组织人事部门的一项主业工作,贯穿于整个干部工作的始终,其结果既可以作为检验班子集体和干部个人一年来在推动发展、服务群众等诸方面所体现出来的履职能力高低、工作作风优劣、总体贡献大小的试金石,又可以作为科学务实地识别干部、选准干部、用好干部的重要参考依据。     

基层干部年度实绩考核的实践与思考

为了营造正确的舆论导向和用人导向,突出实干重点,激发实干愿望,练就实干本领,在干部中形成敢干事、能干事、善干事的浓厚氛围,我们在实际工作中,就基层干部年度实绩考核作了一些探索。实践一:优化科目设置,突出发展主题我们把领导班子的年度实绩考核分成四种类型(镇,区直:经济管理部门、党群部门、社会管理服务部门),其内容包括工作实绩目标和综合考评。工作实绩目标由共性和个性目标构成。共性目标考核四项:招商引资、社会稳定、计划生育、党建工作。个性目标:各镇考核民营经济、财政收入、固定资产投资、结构调整、城镇建设。区直各单位…     

不断完善领导干部考核评价工作

干部考核评价工作是组织工作的重要内容,是提高选人用人公信度的基础性环节。如何按照科学发展观要求不断完善干部考核评价指标体系,是组织部门在深入学习实践科学发展观活动中必须努力探索破解的难题。     

领导干部的理论学习要增强"四性"

学习“三个代表”重要思想 ,要求各级领导干部在认识上达到新的高度 ,在实践上取得新的成效。因此 ,领导干部在理论学习中 ,要增强学习的主动性、系统性、针对性和实效性 ,不断提高运用科学理论指导工作的能力     

构筑思想认识高地 提升理论学习实效

塘沽区新村街道工委按照着重加强理论武装、着重推动理论创新、着重解决实际问题的目标,紧贴滨海新区开发开放形势,紧扣街道社区发展主题,紧抓公共管理服务主要矛盾,不断完善理论学习中心组制度,创新学习方式方法,提升理论学习效果,使领导干部的政治理论素养、思想认识水平、领导决策能力等大大提高,有力地推进了街道社区和谐建设的各项工作。     

关于建立党政领导干部理论学习学分制的探索

建立党政领导干部理论学习培训学分考核制度(以下简称干部理论学习学分制或学分制)，是近年采组织(人事)部门为规范管理在职干部的理论学习培训，增强大规模地培训干部工     

切实加强领导干部的理论学习

6月25日，胡锦涛总书记在中央党校省部级干部进修班上发表了重要讲话。胡锦涛总书记的讲话是党的十六大以来，新一代中央领导集体对科学发展观深入思考和深刻探索的科学总结，为党的十七大胜利召开奠定了重要的政治、思想和理论基础，更为我们进一步统一思想、明确奋斗目标指明了方向。     

对党政部门领导班子和领导干部考核工作的思考

张掖市在贯彻执行《党政领导干部考核工作暂行规定》过程中，深深感到，与地方党政领导班子和领导干部相比，党政部门领导班子和领导干部所处的工作环境和担负的工作任务截然不同，考核评价的目标体系和衡量标准也相应有所区别。如何按照科学发展观的要求，不断改进完善党政部门考核工作，力求客观准确地评价领导班子和领导干部，是新形势下亟需认真研究解决的重要问题。     

市州地党政领导班子和领导干部年度考核工作实施意见

为了进一步加强市州地领导班子和领导干部考核工作，根据《甘肃省委管理党政领导班子和领导干部考核工作办法》(试行)(以下简称《办法》)，现对市州地党政领导班子和领导干部年度考核工作提出以下实施意见。     

以学理论征文活动为载体 推动干部理论学习不断深入

党的十四大以来，我们按照区委要求，把学习邓小平理论作为武装党员干部头脑、推动全区两个文明建设的根本任务来抓，统筹安排、精心组织、注重实效，连续十年在全区党员干部中广泛开展学理论征文活动，有效地促进了学风建设，较好地实现了理论与实际、     

西方三种学习理论对当代教育教学的启示

行为主义学习理论、认知主义学习理论和人本主义学习理论内涵丰富,在教育界曾引起一次次改革的热潮。从分析三种学习理论的优缺点及理论演化过程入手,得出其对我国正在进行的教育改革的启示如下:保证学生的主体性地位的充分发挥;注意学习内容切合学生的实际情况;注重学生能力的培养;促进学生形成良好的道德品质和行为习惯;要特别重视教师素质的提高。     

“三个抓好”是切实提高领导干部思想理论水平的关键

党的十七大报告明确指出：“思想理论建设是党的根本建设。”重申了加强理论学习的极端重要性。武清历届区委始终把理论学习作为加强领导班子建设。提高领导水平和执政能力．推动事业发展的基础性工作狠抓落实，不断提高各级领导干部理论素质和驾驭全局的能力．推动领导干部理论学习不断向深度和广度开展．形成理论学习的一个个高潮。近年来我们在领导干部理论学习上。重点抓了以下三个方面：     

联组学习模式：党委中心组理论学习的创新

近年来,郑州局党委实施了两级党委中心组联组学习模式,联合路局、站段两级领导班子成员,采取“统一主题,共同思考,分片组织,联组学习”的方式,取得了信息互通、研讨互动、成果共享的效果,较好地解决了过去理论学习上存在的“学不起来、深不下去,进入不了决策和工作”的问题。     

毛泽东对理论学习问题的探索

毛泽东关于理论学习的观点是毛泽东思想的重要内容。毛泽东在长期领导中国革命和建设的过程中 ,针对全党在理论学习中存在的种种问题 ,对理论学习的内容、方法、态度、目的等作了比较详尽的论述 ,形成了比较系统的观点。     

建构主义学习观对增强高校理论学习实效的几点启示

如何提高实效是加强和改进理论学习的重要课题。针对当前高校理论学习存在的实效性不强的问题,试图在理论学习中借鉴建构主义学习观并探索有效途径,以求使理论学习成为师生主动建构知识和意义的过程,切实提高学习的实效,以指导和推动实践。     

强化中心组理论学习 推进学习型党组织建设

建设学习型党组织是加强和改进党组织建设的需要,是推进各项事业健康发展的需要,也是更好地服务和保障科学发展的需要。近年来,东丽湖街党工委在加强自身建设的过程中,注重强化中心组理论学习,通过丰富学习内容、完善学习制度、创新学习方法等有效措施,不断提升班子成员的理论水平,提高领导班子科学研判形势、准确把握大局、驾驭复杂局面的能力,使科学理论真正成为指导工作和决策的强大的思想武器和不