学校文化建设初探

自上世纪80年代中期以来．华师一附中校大胆改革，大力倡导并实施素质教育．不断丰富素质教育内涵，推进了学校事业发展，也形成了华师一附中特有的学校文化。     

要重视学校文化品位的建设

学校文化品位由物质文化品位、行为文化品位、制度文化品位及精神文化品位构成,能够以正确的价值观为学校人才的成长提供正确的价值导向。一句话学校文化品位能够为人才的成长创设特定的氛围和为学校发展赢得竞争的实力。一所学校应独具自己的特色,能够与时俱进放大、发展、提高自己的文化品位。一所学校的文化,实质上就是学校价值观念的总和,是凝聚和激励学校全体成员进行教学改革的重要精神力量,是深入实施素质教育和推进课程改革的巨大动力,是学校发展壮大的内驱力,是学校教育创新的灵魂。因此,加强高品位的学校文化建设,不仅是十分必要…     

加强学校文化建设 调动教师积极性

学校文化是指学校在长期发展过程中逐渐形成的,为其全体成员普遍接受和共同奉行的理想、价值观念、行为规范。这种观念性文化,不是一种静态的文化,而是一种具有活性意义的文化,是学校组织运行机能的心脏、血液、灵魂,是推进学校发展以至实现学校目标的直接动力。学校文化也是一种教育群体文化,不是少数人,更不是个别人的文化,无论目标取向,还是行为     

湖北省孝感高中“学校文化”建设探访

曾经，有人把“学校文化”狭隘地当作“校园文化”，将其内容界定在文化娱乐活动、思想政治教育以及学生道德品行表现等比较片面的领域。应该说，“学校文化”是一所学校长期形成的一种特有的精神状态和文化氛围，构成学校的品牌形象和精神面貌，是学校的特色。“学校文化”也是精神文化、物质文化和制度文化、环境文化等要素相互整合的产物，     

以文明创建 促学校发展

华师一附中是全国著名的重点中学,是全省唯一由省人民政府命名的窗口学校。在今年众多网络排名中,我校多次位居全国重点中学综合办学实力第一名。华中师大一附中的迅猛发展,既得益于历史的积淀,新校的落成,又与我们以科学发展观为指导,     

传承创新学校文化 以精神文化铸校魂

众所周知:一所学校能够持续健康发展的推动力源自优良的学校文化.何谓学校文化?学校文化是学校经过长期发展,历史积淀而形成的,它以学校师生为主体并形成共识的价值观念、办学思想、群体意识、行为规范等一系列价值体系.它是一所学校的灵魂,是一个学校精神与氛围的集中体现,也是学校赖于生存的根基,更是学校可持续发展的精神动力.     

传承创新学校文化 以精神文化铸校魂

众所周知:一所学校能够持续健康发展的推动力源自优良的学校文化。何谓学校文化?学校文化是学校经过长期发展,历史积淀而形成的,它以学校师生为主体并形成共识的价值观念、办学思想、群体意识、行为规范等一     

慈善文化进学校的意义及路径选择

慈善本质上是一种文化,构建人人慈善的慈善文化既是慈善事业发展的根基和沃土,也是慈善事业发展的迫切要求。教育在慈善文化的形成中具有独特的功能,慈善文化要实现它应有的功能,就特别需要进学校。慈善文化进学校可以利用学校以德育为主渠道的全方位育人优势,培养学生的慈善意识,促成学生初步的慈善参与行为,从而使他们走上社会后践行经常性的慈善行为,影响和带动他人,逐步推动并形成人人慈善的慈善文化格局。慈善文化进学校,要把正式教学与非正式教学结合起来,既可以在发挥好德育主渠道作用的同时开设通识课程,又要通过党团组织、社团、慈善教育实践基地的活动开展形式多样的慈善教育活动。     

加强党建工作 实施素质教育

华中师大一附中积极开展党建工作,有效地促进了学校各项教育活动的开展,尤其是实施“素质学分制”后,引起社会各界的强烈反响。这里,请他们谈谈体会:     

学校组织文化建设在高校管理中的重要性研究

在社会不断发展和进步的过程中,各种新型管理体制也得到了推广和应用,其中一个重要的板块就是组织文化建设,其对于各行业的稳定发展都有十分积极的意义.对各大高校来说,实施组织文化建设可以增强其核心竞争力,同时能够为其注入更多发展活力,推动教育改革工作顺利落实,从而提升办学质量,为社会输送更多高素质人才.对此,本文首先对学校组...     

挖掘文化基因 坚定学校文化自信

正十九大报告对新时代文化建设作出了全面部署署,提出了坚定文化自信,建设文化强国的明确要求求。哈尔滨医科大学从校史出发,挖掘独有的文化基因基因,寻找传承路径,以弘扬伍连德精神为切入点点,把思想政治工作、医学人才培养、树立文化品牌牌、推动全校建设有机结合,形成有历史传承、有创新延展的文化探索模式创新延展的文化探索模式,开创学校文化建设新局面面。哈尔滨医科大学是在伍连德创办的滨江医科专门学校的基础上发展起来的知名高等医学院校门学校的基础上发展起来的知名高等医学院校。上     

新时期中职学生养成教育存在的问题及应对

中职学生养成教育既面临我国素质教育发展的共性问题,也面临中职学生这一群体特有的个性问题。养成教育可以通过中职学校在教学执行层面的现实来确保中职学生养成教育朝着预定目标健康发展。并在上述基础上提出从"战略规划"方面着手对中职学生养成教育进行系统性地改革。     

学校文化的开发与实践探索

学校文化是在特定的社会背景下以学校为地理环境圈，由学校师生在长期的教育实践过程中积淀和创造出来的精神和物质财富的总和。主要包括学校物质、文化设施，价值观念，行为准则，制度规范，以及人们在它们的作用下形成的主流意识和行为方式。学校文化是影响和制约学校面貌的本质力量，是促进学校及其成员可持续发展的原动力。     

校长管理与学校文化的重建

学校文化是一所学校赖以生存的根本，是学校的灵魂所系、生命所在。传统的学校文化以应试教育为轴心，且与应试教育的内在要求相适应，在物质、精神、制度等方面为应试教育服务。新一轮课程改革对传统学校文化提出了挑战，它所倡导的新理念、新精神对新时期学校文化的重建提出了新的要求；面对新的历史时期的新形势、新任务，作为校长，我认为唯有从管理入手，才能构建出与新课改目标任务相一致的学校文化。     

试论中美学校文化的差异

中美两国教育的差异，是由中美两国的学校文化差异所决定的，而学校文化差异本质上是由中关文化的差异造成的。学校文化与学校教育互为依存。本文就中关两国的学校文化在精神文化、制度文化、行为文化和物质文化等层面进行对比分析，以期对我国学校教育的改革和学校文化的培育有所启迪。     

新形势下我国文化传播领域面临的挑战

改革开放以来社会主义文化传播事业的快速发展,开创了中国文化传播事业史上少有的黄金时代。但又必须看到,在信息时代,世界范围内特别是西方发达国家的文化传播业呈现出咄咄逼人的发展态势,亟需引起我们高度关注。与此同时,我国文化传播事业在20多年的改革前进中出现的新问题、新矛盾也迫切需要加以解决。总之,复杂多变的形势,日新月异的实践,促使我们对于我国文化传播领域面临的诸多挑战一定要给予清醒的认识。(一)随着改革开放和社会主义市场经济的深入发展,社会开放度不断增加,今天大众传播已经对社会生活形成了全方位的覆盖,在社会的各…     

新时期中职学生养成教育存在的问题及应对

中职学生养成教育既面临我国素质教育发展的共性问题，也面临中职学生这一群体特有的个性问题。养成教育可以通过中职学校在教学执行层面的现实来确保中职学生养成教育朝着预定目标健康发展。并在上述基础上提出从“战略规划”方面着手对中职学生养成教育进行系统性地改革。     

对学校文化建设的几点思考

学校文化是学校及其全体成员价值准则、行为规范、共同信念和习惯的体现,是学校的精神财富与物质财富的总和,是一种具有时代特征的群体文化,是社会文化的重要组成部分.学校文化是产生和传播先进文化的重要场所,它推动学校管理改革,有利于办学效益的提高,促进教师队伍建设,提高教师整体素质.要充分发挥教师和学生(员)在学校文化建设中的作用.     

文化建设：学校发展的软实力

“腹有诗书气自华”可以用在一个人身上，也可以针对一个单位、一所学校。对于传承文明、弘扬文化的学校来说，更具有独特意义。     

校园文化：学校可持续发展的源动力

近几年来，随着办学实力的提升，校园文化建设成为实施名校战略的核心关键点。在文化学的视界里，学校本身就是社会文化系统中的一种文化现象，一种亚文化存在，一种文化行为。通过办学实践．校园文化是在学校发展过程中形成的独特的文化形态，校园文化成为学校可持续发展的源动力。