以先进性教育为平台 加强中学党组织建设

加强党组织的先进性教育,是提高党的执政能力、巩固党的执政地位、完成党的历史使命的重大举措。我校是一所具有光荣革命传统的省级重点中学,毛泽东、朱德等老一辈无产阶级革命家曾在此指挥过反“围剿”斗争,陈奇涵、肖华等人在此成立了兴国县第一个党组织。在新的历史时期,我们坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以先进性教育为平台,努力加强党支部的建设,取得了明显成效,学校党支部连年被评为县、市先进基层党组织。先进性教育与师德师风建设相结合在学校,无论是领导干部还是普通党员,他们首先是一名教…     

大桥小学师德教育呈良好态势

日前,湖北省荆门市东宝区大桥小学以“提高道德素质,做人民满意的教师”为主题,深入开展“铸师魂,做新型教师”师德师风教育月活动。 学校通过宣传发动、张贴标语、办专栏、编发校报、红领巾广播等形式向社会广泛宣传进行师德师风教育的意义和作用,形成舆论氛围。同时认真组织教师学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《荆门市中小学素质教育     

倡导人本理念 提升教师素质

人本理念，即“以人为本”的管理思想。在教师队伍建设工作中倡导人本理念，即：尊重教育，服务教育，塑造教师，凝聚教师，促其发展，助其成功，彰其价值。这是学校教师队伍建设的核心理念。学校要围绕教师的成长发展，满足教师的合理需要，更应提高师德师风，从而全面提升教师整体素质，以适应素质教育的要求。     

加强学习 深刻理解 带头实践

贯彻“三个代表”的要求,我认为县(市)级领导干部应增强责任感和使命感,加强学习、深刻理解。带头实践“三个代表”的重要思想,应解决好以下几个方面的问题: 深刻理解“三个代表”的重要思想,不断提高理论学习和理论指导水平。“三个代表”重要思想是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展,是科学的理论,更是行动的指南。学习“三个代表”论述,就要深刻理解其内涵、精神实质及其重大现实意义。贯彻“三个代表”的要求,就是要用“三个代表”重要思想武装我们的头脑,改造我们的主观世界。用“三个代表”这一重要思想观察历史,我们就能深刻地认识到社会主义     

创建学习型团组织的思考

党的十六大报告提出:“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进入的全面发展。”创建学习型学校是落实十六大要求、推动教育事业全面发展的重要举措。早在2002年3月,我校就提出了创建“学习型学校”的办学理念。3年多来,我们在建立健全各项规章制度、全面落实各项措施的基础上,大力倡导全员学习、终身学习的观念,努力加强团组织建设,充分发挥团员青年的积极性和创造性,营造浓厚的学习氛围,极大地促进了教育教学质量的提高和学校各项工作的开展。观念决定出路。创建学习型团组织,首要的是全校广大团员青年树立全新的学习观念,进而提高学习…     

与时俱进抓根本--全省、全国高校党建工作经验荟萃

重视思想道德建设是我们党的优良传统和政治优势.江泽民同志提出的以德治国的思想,对于我校的各项工作具有重要的指导意义.为了贯彻江泽民同志的有关讲话精神,落实中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》,以德治教,团结和动员全校广大教师,同心同德,为创建世界一流大学的目标而奋斗,我校将加强师德师风建设作为工作的切入点,专门召开了北京大学师德建设工作会议,提出了一系列具体意见和要求,大力加强师德师风的建设.     

高职院校学风建设路径探析

学风建设是高职院校的一项重要工作。优良的学风有利于满足社会对人才的需要,有利于提高学校整体的教育教学质量,提高教师的教学积极性和学生的学习主动性。目前,高职院校学生学风主要存在学生自我效能感较低、学生学习目标不明确、学生学习态度不端正等问题,究其原因主要在于学校、教师、学生三个方面。针对这些问题,本文提出了要构建学风建设长效机制、建立健全师德师风机制、加强校园文化建设、充分发挥榜样力量等措施。     

隆德县——学校党建工作成效明显

一是加强“五好支部”创建工作。开展创设一支好班子、建设一支好队伍、完善一套好制度、弘扬一种好作风、呈现一个好业绩的“五好支部”创建工作，从选好配强学校领导班子抓起，加强传统教育、师德师风教育、爱岗敬业教育。建立健全党员学习、联系群众、民主评议等制度，确保党支部工作制度化、规范化，推动了学校党建工作的顺利开展。     

加强党内监督 发挥保证作用

为了全面加强学校党组织建设,增强其吸引力、凝聚力、战斗力,把学校建设成为培养社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地,两年来,我校切实加强党建工作,围绕学校改革和发展的实践,提出了“德育首位、教学中心、教师关键、党建保证”的学校管理思路,制定落实“加强党对学校的领导和贯彻校长负责制的原则”。特别是在加强党内监督,发挥其保证作用上狠下功夫。     

师德师风建设重在规范和引导

加强师德师风建设，重在建立规范和引导机制，教育和引导广大教职工模范履行岗位职责和师德规范。一是坚持正确的价值观教育。针对新形势下教职工价值观显现多样化的特点，学校在师德师风建设中应始终把教师的思想政治和道德品质教育放在首位，引导全体教职工树立正确的价值观，做到有计划有重点地安排教职工进行理论学习，定期开展师德师风专题讲座和组织各种形式的报告会、研讨会、     

浅议加强和改进新时期高校师德师风建设

师德师风,即教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风,良好的师德师风是高校办学实力和办学水平的重要标志,是高校办学质量和效益的竞争力所在。师德师风决定着一个学校的学风和校风,决定着学校的精神风貌和人文风格;因此,加强师德师风建设,是新形势下高校的一项重要工作内容,势在必行,刻不容缓。     

加强师德师风建设 努力提高人才质量--中南民族大学师德师风建设调查

师德师风是一个学校办学实力和办学水平的重要标志．决定着学校的校风和学风．决定着一个学校的精神风貌和人文风格。师德师风既是学校改革和发展的原动力．又是学校人才培养水平高低的试金石。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学校德育工作的状况和青年学生的健康成长。加强师德师风建设．建立一支政治立场坚定、愿为党的民族教育事业贡献自己的全部力量，     

师德师风建设亟待全面加强

武汉理工大学以深入学习实践科学发展观活动为契机．按照“提高思想认识、解决突出问题、创新体制机制、促进科学发展”的目标要求．进一步贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神．着力以科学发展观为指导建设政治思想素质过硬、学术与职业道德优良、教学与科研业务精湛的教师队伍．强化师德师风和教风学风建设．为建设和谐创新校园、实现学校科学发展奠定坚实的思想文化基础．     

把两课教改工作落到实处

党中央关于加大高校“两课”改革力度,对“两课”课程进行调整的指示精神下达以后,我校党委积极行动,多次召开专门会议,认真学习中宣部和教育部下发的文件,领会教育部、省高校工委和省教委一系列“两课”改革工作会议的精神,研讨我校“两课”改革的措施方案,已经形成了领导重视、思路清晰、计划到位、措施得力的良好局面,为深化“两课”的改革和建设打下了坚实的基础。 一、校党政领导对“两课”改革和建设有了深刻认识和体会 通过多次专门的学习讨论和关于“两课”改革建设的专门会议,在加强“两课”改革和建设问题上,学校党政领导形成了高度一致的认识。     

学校德育工作要以人为本

如何改进学校德育工作，是我们一直探究的主要课题。近年来，我校始终坚持以人为本的教育思想，不断加强和改进德育工作，取得了较好的成绩。学校多次被评为“湖北省少先队工作示范学校”、市明星学校、市家庭教育先进单位、市德育先进单位等。     

推进研究性学习 提高新课程的执行力

高中新课程的实施使研究性学习承载着更深刻的教育理念和更丰富的教育内涵，学校将研究性学习视为实施新课程重要突破口，在实施研究性学习时坚持“全面展开、有序推进、落实过程、规范管理”的基本原则，把握两个基本点：一是知识背景依托学科，找准立足点：二是综合实践面向社会，占领制高点。我校的主要做法有：     

福建省“文明学校标兵”——福建省惠安第一中学

<正>学校确立了"依法治校、素质立校、科研强校、特色兴校"的办学思想,坚持"行政管理扁平化、制度管理规范化、目标管理科学化、过程管理精细化、教育管理人本化"的科学管理理念,践行陶行知"爱满天下"教育理念,努力营造以陶研为特色的"人文书香、生命和谐、科学发展"的校园文化。一、强化师德师风建设学校坚持以党的十七大精神和科学发展观为指导,以办人民满意教育为目标,要求广大教师学习"捧着一颗心来,不带半根草去"的高尚精神,积极实践"班子服务教师、教师服务学生、后勤服务教学"理     

抓好教学“三评” 提高教学质量

随着贯彻全国、全省党校工作会议精神的不断深入,党校举办主体班和学历班的规模越来越大,要求各级党校必须适应这一新形势,提高自身的教学质量,以培养出大批合格的党政干部管理人才。自1993年以来,我们南阳市委党校开展教学“三评”活动,为我校提高教学质量和管理水平,起到了很大的促进作用。 一、教学“三评”活动的具体内容 所谓教学“三评”就是指学员评议任课教师、校听课小组评议授课教师、教研室评议本室教师授课情况。 1.对教师教学质量的考评主要包括以下四个方面:(1)教学内容:要求紧扣教材,既作到全面、系统,     

基层党组织建设与高校师德建设的融合

基层党组织建设与师德师风建设同为加强与改进高校思想政治工作的重要方面。研究提出,可在构建学习型基层党组织的同时提高师德教育的针对性,优化师德氛围环境,提升教师业务能力;优化基层组织设置,加强基层组织管理,实现基层组织学习监督、考核评比、关怀激励与师德建设的制度融合;依托基层党建载体与方式方法的创新,拓展师德师风建设的途径,使基层党建与师德建设互动统一,共同促进高校思想政治工作取得实效。     

“三措并举”提高教育教学质量

1．向课堂要质量，因生存求活力。教育大计，教师为本，建设高素质教师队伍是提高教学质量的关键。学校要毫不动摇地把提高教师素质放在首位，采取定期派教师外出取经、定期邀请省市骨干教师上门送给、定期利用学校多媒体设施向教师传经等手段改进教法，力求演绎出自己的教学风格。另外，向课堂要质量，让教师的能力用在课堂，是我校管理的重心。为此，我们加强了对教学工作的管理与研究，制订了《杨林中学教学常规管理实施细则》，加强对教学常规的落实、检查力度，每期组织两次学生问卷调查，听取学生对相关教师的教学意见，及时反馈信息。