正定县子龙小学

正正定县子龙小学原名正定车站街学校,一九四五年七月建校,一九九六年改制为县直学校。二零一一年,县委、县政府投资五千多万元对学校进行异地新建,更名为正定县子龙小学,同年十一月三日投入使用。学校目前有教师190名,学生3490名。学校占地面积三万余平方米,建筑面积两万余平方米。学校以弘扬民族文化、传承子龙精神为办学理念,以让每个学生快乐成长、让每名教师幸福发展、让每个父母享受成功的喜悦为办学目标,坚持以人为本,全面实施素质教育,积极打造和谐校园,为学生幸福人生奠基。     

浅谈素质教育与学生个性发展

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出,实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民教育为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的、德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人。素质教育区别于应试教育的根本点,在于它以培养学生的创新精神和实践能力为重点。教育的性质和目标不同,专业课程的设置、教学的方法和管理的模式也都必须进行相应的调整,这就为学校的学生管理工作提出了相应的要求。     

特色办学 开创教育新天地——辽阳市师范附属小学创新发展纪实

辽阳市师范附属小学是辽阳市教育局唯一一所直属小学,创办于1982年。学校占地面积12092平方米,建筑面积5455.26平方米。学校现有37个教学班、2000余名学生、115名教职员工。其中小学高级教师6人、中级教师79人、初级教师20人。学校学科配备齐全,教学水平高,领导、教师一起参与教科活动,并取得了丰硕成果。其中有5项国家级科研课题、     

在教育创新中不断前进的汉川市实验小学

座落在仙女山麓、汉水之滨的汉川市实验小学,创建于1981年。经过近20年的建设和发展,现有占地面积12038平方米,建筑总面积14921平方米;教学班42个,在校学生3929名;教职员工1808名,专任教师138名;其中,省特级教师3人,中学高级教师3人,小学高级数师75人。 汉川市实验小学坚持社会主义办学方向,遵循邓小平关于教育要“三个面向”的指示,紧紧围绕“全面推进系质教育,全面提高办学质量”,“学生高素质,教师高层次,办学高效益”,“优美的环境,优良的秩序,优异的成绩,优质的服务”和“勤学、会学、乐学、创新”的两全、三     

文明育人 特色兴校——湖北省枣阳市兴隆镇中心小学掠影

枣阳市兴隆镇中心小学创建于1987年,现有35个教学班,2400名学生,108名教职工,占地面积57300平方米,建筑面积12000平方米。 多年来,学校以“搏、博、泼、乐,敬、净、静、美”为校训,以“创名校、砺名师、育全才”为办学目标,加快教育技术装备现代化进程,不断优化学科课程,推行全面、全程的教育教学管理模式,深化课堂教学改革,积极实施“快乐校园”工程,大力实践教育创新,扎实推进素     

山西省文水县实验小学——办一流学校 圆学子梦想

山西省吕梁市文水县实验小学(2007年由土堂小学更名而来)是一所公立寄宿制封闭式学校,创办于2006年7月,位于文水县凤城镇土堂村教育园区。占地面积15000平方米,建筑面积13600平方米,总投资1200万元。现有教学楼、公寓楼、综合楼各一栋,校园环境优美,教学设施先进,并装有电子白板和多媒体远程教育设施、液晶电视、立式空调;园区已形成"每寸土地有文化,每块墙面会说话"的校园墙体文化特色。学校现有学生2600多名,教职工200余名,有高级职称的教师占45%,     

新课改背景下学生创新精神的培养

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力……一个没有创新精神的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”国家教育部副部长王湛也指出，建立具有中国特色的基础教育课程体系，要“以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点”。在全面推进新课程的今天，我们要努力为学生开辟一片创新的天地，弘扬人的主体精神，发掘人的创新潜能，形成人的创新能力，满足每一个学生终身发展的需要。     

充分发挥党组织在民办学校中的作用

私立武汉光华学校始建于1994年2月,经过滚动发展,现在已有校园面积230亩,建筑面积6.5万平方米,总资产约1.5亿元。全校现有学生2300余名,教职员工560余名,外籍教师11名。1994年11月成立了党支部,现有党员(已转组织关系)35名。建校6年来,在上级党委领导下,我们根据民办学校的特点,充分发挥党组织的政治核心     

共同富裕、和谐发展的龙门村

山西省河津市龙门村地处吕梁山麓、黄河之滨、秦晋交界的禹门口。全村3400口人,10个居民小组,92名党员,总面积20平方公里。多年来,龙门村在党委书记原贵生同志的带领下,践行“三个代表”,以“四轮驱动”的发展模式带领村民共同富裕。2005年工农业总产值10亿元,上缴国家税金4200余万元,人均纳税1.2万元,人均纯收入超过1.5万元。目前,全村共有家用小汽车300余辆,电话1000余部,手机1000余部,家用电脑100多台。一、以“四轮驱动”的发展模式,带领村民共同富裕龙门村坚持以集体经济为中坚力量,同时发展股份制经济、联户合作经济和个体经济,“四个轮子”一起转,实现了从传统单一的农业到一、二、三产业的全面发展,走上共同富裕道路。村集体先后拿出1508万元补贴村民住宅楼建设;拿出2700万元用于公益设施及基础设施建设;并且每年拿出5万元为全体村民及集团员工交纳新型合作医疗保险;拿出55万元为初中、小学、幼儿园提供经费及优秀教师奖金;对十多户智障家庭,根据他们的具体情况安排在企业上班,做到了全村没有一个贫困户。以“七大产业”为支柱,落实科学发展观多年来,龙门村坚持科学发展,形成了洗煤——炼煤——用炼焦的煤气、矸石、中煤发电——电解铝厂——建材——运输——服务(旅游)循环经济的产业链条,拉动了全村经济的全面发展和繁荣。目前,集团年洗煤200万吨、炼焦100万吨,拥有2.7千瓦/小时发电厂、1.5万吨的电解铝厂、石料厂、水泥厂及300余辆运输车。三、以“三个代表”重要思想为指针,坚持为民办实事九年来,村党     

谈研究性学习在语文课堂中的应用

素质教育不同于以知识为本体的接受型教育,是一种以人的发展为本的创新型教育,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。这一基本思想在语文教学领域则集中体现为突出学生的主体地位和重视语文学科的人文性。我们传统的语文教学过分注重学生对知识的掌握,关注的是教师的“教”,对于学生语文能力的形成和培养,更多的是强调教师的教法,忽视了作为学习主体的学生在其语文能力形成过程中的关键作     

专业人才的博弈

高等院校是集中培养人才的地方。1999年6月．中共中央、国务院下发《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针．以提高国民素质为根本宗旨．以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德智体美等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。     

培养学生创新精神浅议

第三次全国教育工作会议指出:实施素质教育,就是要全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就“有理想、有道德、有文化、     

创特色学校 育优秀人才——石家庄市友谊大街小学

友谊大街小学创建于1991年,学校占地面积9898平方米,建筑面积5877平方米。学校共开设32个教学班,在校学生2090人,教师80人。学校坚持“以质量求生存,以创新求发展”的办学方向。力争把学校办成家长满意,社会认可的一流学校。坚持“以人文的精神培养学生。在师生共同学习的平台上,开创师生平等、和谐、健康的享受学习、享受生活的新乐园”的办学思想。坚持以“力求进步”的校训激励和鼓舞全体师生不断努力进取。学校十分重视教育环境的建设,力求为学生创建良好的学习环境。校园计算机网络系统、校园广播系统、校园通讯系统以及多媒体教室、多功能报告厅、电子阅览室等24个功能齐备的专用教室,高标准的塑胶跑道,藏书5.6万册,100M的校园网等现代化高标准的设施,都为学校的教育教学工作的不断提高提供了良好的条件。学校一直把现代化的教育理念作为学校教育教学管理的头等大事。建校十几年来,共获得国家级优质课5节,省市级优质课、观摩课300多节,论文发表获奖400多篇,各类竞赛获奖600多次。学校先后被评为“全国百所德育名校”,国家“中华传统美德教育理论与实践课题研究”优秀实验研究单位,国家“整体构建德育体系课题研究”优秀实验单位,全国德育科研先进实验学校,省级示范校,省级办学条件达标示范学校,省级卫生先进单位,市级教育教学先进单位,市级科技教育示范学校,并连年获区级教育教学先进单位称号。     

亳州市第九初级中学

<正>亳州九中是一所集小学、初中教育为一体,高规格、高起点的现代化寄宿制公办学校,是2010年亳州市重点工程之一,规模为96个教学班,可容纳学生5000人,其中住校生3000人。经过4年多的发展,在校学生已由最初办学时的700余人,发展到目前的77个教学班,4400余学生,在编教师235人。亳州九中总占地面积105亩,建筑面积63000平方米。实验室、学生宿舍、食堂、音乐教室、微机室、录播教室、室内体育场、400米标准塑胶跑道等现代化教学设施一应俱全。图书馆藏书近10万册,并装备了近10万册     

刍议儿童的音乐素质教育

《中共中央国务院关于深化教育全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”     

“脉”引古风韵美传人文情

沈阳市北一经街小学坐落于市政府南侧，79年的悠久历史，积淀了丰厚的文化底蕴。学校现有24个教学班，74名教职工，711名学生。作为沈阳市对外开放窗口学校。北一经小学始终本着“沿革历史，总结过去．创新发展”的原则，在“让每一个孩子享受更好的教育，每一位教师实践更好的自我”的发展理念引领下，     

规格严格 功夫到家 高质量推进马克思主义学院内涵式发展

<正>党的十八大以来，哈尔滨工业大学（以下简称“哈工大”）党委紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题，全面贯彻落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议、学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，坚持以习近平总书记致哈工大建校100周年的贺信精神为引领，认真贯彻落实中共中央办公厅《关于加强新时代马克思主义学院建设的意见》的要求，自觉将加强马克思主义学院建设摆在学校基础性、战略性工程的重要位置，努力将“马院姓马，在马言马”的鲜明导向和办学原则贯穿马克思主义学院建设全过程，高质量推进哈工大马克思主义学院内涵式发展。     

凝聚群力创名校

攀枝花市东区炳草岗小学党支部在建党77周年前夕,在学习贯彻十五大精神的过程中。回顾过去的历程,更加深深地感受到;只有抓好思想政治工作才能凝聚群力,才能创办全市一流、全省有名的学校。 炳草岗小学创建于1978年,占地9600平方米,现有25个教学班、1500余名学生,目前已成为全市规模最大的完全小学之一。 该校先后获省文明单位、省先进职工之家、省德育工作先进单位、省校风示范学校、市党风建设先进集体等荣誉称号,并被定为“省电教实验学校”。1996年被省委宣传部、省教委确定为“四川省对外宣传学校”之一。教师中获国家级荣誉称号的4人,获省级荣誉称号的4人,在     

“一体、两环、三结合”的实践教育

为把思想品德与政治教育专业的学生培养成既自觉坚持四项基本原则,又具有开拓创新精神,能适应改革开放需要的社会主义建设新型人才,我们湖北大学政治系从1989年开始,努力探索一种“一体、两环、三结合”的大学生实践教育新模式。“一体”,即学校与社会一体化,共同实施大学生的实践教育;“两坏”,即开辟、建立相对稳定的实践教育基地与组建社、系统一的学生实践活动领导机构两个关键性坏节;“三结合”,即书本知识教育与实践教育相结合、学习群众与服务社会相结合、思想品德锻炼与能力培养相结合。通过几年来的艰苦探索,这种实践教育模式已经逐渐形成,取得了良好的效果,受到社会和学生的充分肯定。     

高校学生工作运行机制的探索与实践

高校学生工作应紧密围绕教学、科研中心工作,以服务全体学生的全面发展和成才需求为核心,以塑造学生全面素质的实践教育为途径,形成教育、管理和服务多种良性运行机制,致力于培养、造就高素质的创新型人才,并有效地推进德育创新与发展,推进高教改革与发展。一、树立全人教育理念,构建实践育人体系当今世界一流大学普遍重视人才的知识、能力和素质的全面协调发展,推崇“全人教育”。我国教育界也已强烈意识到:创新型人才的培养,不能只依靠课内教学,实践对于培养人的EQ、实践能力和创新精神有着不可替代的作用。学生工作是一项实践型、应用型…