语文学科德育渗透五法

学校教育的任务是教书育人，是为祖国培养德才兼备的建设者和接班人。而中学语文教学，不仅要教给学生浯文知识，培养其语文能力，而且要对他们进行必要的思想道德教育，以提高其思想道德素质。古人云：“师者，传道授业解惑也。”作为一名语文教师，不仅仅是给人以知，解人以惑，更重要的是师人以德，授人以道，在传授学生文化知识的同时，更要注重净化他们的心灵，陶冶他们的道德情操，培养其良好的品德修养，使学科教学和品德教育相互促进，共同提高，真正做到文以载道，文道统一。     

数学教学中的德育渗透

苏霍姆林斯基对如何把全体学生培养成全面、和谐发展的人,进行了毕生的研究,提出了许多精辟的见解。他认为人的全面发展是由某种主导的东西所决定的。他说:“在这个和谐里起决定作用     

美术教学中的德育渗透

在人的全面发展中。德育和美育各自具有独特的教育功能。德育“晓之以理”．美育“动之以情”。但它们作为教育有机体的组成部分，又具有一致性，美育和德育都是专门指向人自身情感、思想品德等主观精神状态而进行的教育，将二者有机结合起来，才能更好地发挥培养人、教育人的作用。     

体育课教学中的德育渗透

湖北省监利县朱河镇胜利小学朱前锋：在体育课中渗透思想品德教育是小学体育教学的重要任务之一，是学校德育的一个重要环节。体育学科渗透道德教育，其主要内容有培养学生热爱社会主义祖国、热爱人民、热爱集体、遵守纪律、团结友爱等共产主义道德品质；培养学生勇敢、顽强、刻苦、机智、果断等意志品质；培养学生责任感、义务感、光荣感等思想品质。     

语文教学中的德育渗透

语文是承担学校德育的一门重要学科，在语文教学中渗透德育，是语文教师义不容辞的职责。新课标明确指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应该把它们当作外在的附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”可见，中学语文教学与德育是相辅相成的。     

浅论数学教学中的德育渗透

学校工作的中心任务和教师的主要职责是教书育人，而课堂教学则是教书育人的主渠道。初中数学课教师如何做到既教书又有人呢？笔者认为，在课堂教学中，除了培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力外，还要充分挖掘教材中的德育因素，加强对学生的德育渗透，培养学生爱国主义情操、辩证唯物主义世界观、奋发图强和献身科学的精神。一、结合讲授绪言，培养学生的爱国主义情操。爱国主义具有强大的凝聚力和向心力，历来是中国人民团结奋斗的一面旗帜，曾创造了中华民族的辉煌历史。列宁说：“爱国主义就是千百年来固定下来的对自己祖…     

浅谈数学教学中的德育渗透

小学数学是基础教育的一门重要学科.小学数学大纲指出:"使学生在掌握基础知识的同时,智力得到发展,能力得到提高,受到思想品德教育."小学数学教学不只是传授知识,培养能力和发展智力,还要结合学科特点向学生进行思想品德教育,把德育渗透在教学过程中.那么怎样才能在数学教学中更好地进行德育渗透呢?     

德育渗透四法

德育在学校教育中占首要地位，这是无可非议的，但大多数老师则认为德育主要是通过思想政治课、语文课的教学进行，或在班队课中对学生进行品德教育，数学是自然科学，一就是一，二就是二，似乎和品德教育联系不上。其实，数学学科中蕴含有丰富的德育因素，以教材为载体，结合教学过程有机地渗透，其教育效果是非常显著的。当前社会全面进步，德育内容也在不断发展，数学课程改革也迈开了新的步伐，如何在数学新课程中实施德育渗透，是一项具有现实意义的工作。     

科任教师在教学中的德育渗透

在教学实践中,做学生德育工作往往被认为是班主任的专利,因此有许多科任教师不把思想教育当作教学内容,只片面地单纯传授学科知识,结果使科任教     

浅谈体育教学中的德育影响力

体育教学作为学校教育的一种特殊形式,在传授学生基本知识、技术、技能、增强体质的同时,对实现其行为规范、思维方式、行为方式和正确的人生观等文化素质的现代化,特别是对于学生形成正确的行为习惯,有着重要的作用。那么,怎样才能在体育教学中不断增强德育的影响力呢 ?笔者结合体育教学的特点,作了初步的探索。 　　(1)教导社会行为规则,提高社会适应能力。社会行为规则是维持社会秩序的有力的工具,它表现在人与物、人与集体、人与社会之间的一种标准或规定性。社会成员必须遵守社会规范,才能适应社会。体育运动是一种特殊的社会…     

英语教学中的德育渗透

近些年来,随着就业压力的增大和市场经济的发展,青年学生的德育素质也随之出现了一些问题。青年学生要成长为中国特色社会主义事业的建设者和可靠接班人,不仅要具备过硬的科学文化素质,更要具备坚定的思想政治素质和高尚的道德情操。就英语课堂来讲,笔者认为,必须注重在平常的     

英语教学中的德育渗透

近些年来，随着就业压力的增大和市场经济的发展，青年学生的德育素质也随之出现了一些问题。青年学生要成长为中国特色社会主义事业的建设者和可靠接班人，不仅要具备过硬的科学文化素质，更要具备坚定的思想政治素质和高尚的道德情操。     

生物教学与德育渗透

德育对青少年的成长和发展起着主导作用,这就要求教师在工作中做到既教书,又育人,这是人民教师的神圣职责。那么,在教学中如何做到既传授知识,又进行德育的渗透呢?我在生物教学中有选择地结合教材内容对学生进行思想品德教育,效果明显。     

《科学》课教学中的德育渗透

由于小学生的道德认知尚未形成,辨别是非的能力差,因此更需要老师的正确引导和培养,否则,一旦形成某种不健康的情感、不好的态度、不良的行为习惯,就很难改正。对于《科学》课来说,实施德育的主要途径是在教学的过程中进行渗透。在教学中,对学生进行科学启蒙教育,培养学生热爱大自然、热爱科学、热爱家乡、热爱祖国等情感;培养学生实事求是、认真细致、追求新知、与人合作等科学态度。那么,在《科学课》教学中怎样有效地渗透德育呢?第一,热爱社会主义祖国教育的渗透。教育学生热爱社会主义祖国是小学科学课教学的教学目标之一。一是从教育学…     

略论大学体育教学中的德育意蕴

体育教学,是加强大学生爱国主义和集体主义教育、磨练大学生坚强意志、培养大学生良好品德的重要途径,是促进大学生全面发展的重要方式.体育教学中要端正教学指导思想,抓好课堂常规教学,根据体育教材的特点注意引导,运用合理的组织教法,运用典型事例和教师的榜样力量对大学生进行德育.     

语文教学渗透德育例谈

长期从事德育研究的北京教育学院关鸿羽谈到,教育的最高境界是“不教而教”。语文教师把德育内容渗透到课堂教学之中,是让学生不知不觉地接受教育。在这方面,有更广阔的天空,更能施展拳脚。 一、找准教材德育点 语文课是很好的德育阵地,因为语文课形式活泼、内容丰富、课时充分;而且,学生们没有上政治课时那种“来受思想教育”的“戒备心理”。所以语文课上进行德育是“润物细无声”的潜移默化,往往能取得事半功倍的效果。语文教师要注重研究教材,善于找准德育点,在教学中     

浅谈文言文教学的德育渗透

“政治素质是最重要的素质”。“不断增强学生和群众的爱国主义,集体主义,社会主义思想是素质教育的灵魂”。江泽民同志的指示,强调了对青少年学生加强素质教育的重要性并提出了素质教育的根本宗旨。因此,加强对学生的政治素质教育,陶冶青少年的道德情操,培养他们的爱国主义、集体主义、社会主义思想,使之成为名副其实的合格接班人是历史赋予一个人民教师的神圣使命。笔者认为,中学语文课文所选教材,不仅文质优美,而且是对青少年进行政治素质教育的好教材,尤其是文言文教材,如果处理得当,不仅能使学生吸取知识上的营养,而且能…     

论《中国近现代史纲要》教学中的德育渗透

作为高等学校本科生所必修的一门思想政治理论课，《中国近现代史纲要》教学在政治教育、思想教育、道德教育等三个层面对大学生进行德育渗透，对于提高大学生的思想政治素质，培养他们高尚的道德情操具有重要意义。《纲要》以一百多年来中国的历史使学生得以深刻地领悟：近代以来中国历史和中国人民的“三个选择”的历史必然性；只有改革开放才能发展进步；“士不可以不弘毅，任重而道远”。当然，《纲要》教学中的这种德育渗透非旦夕之功，而是具有渗透性和渐进性的特点。