青年班主任的心理调适

教师，特别是身为班主任的青年教师，若自身情绪不佳或心理存在障碍，轻则不利于课堂目标任务的完成，影响课堂教学质量，重则不利于班级工作管理，甚至影响学生一生。如何克服自身心理障碍，调适情绪困扰，当好学生的向导，完善自身修养呢？     

小学语文教学“负效应”的思考与对策

小学语文教学中的"负效应"会阻碍和削弱课堂的教学效果,给学生造成逆反心理,对学生认识规律的形成和学习能力的培养十分不利。"负效应"形成的因素是多方面的,但很大程度上来自于教师对教学语言、教学情绪、教学态度、教学意识、教学情境等诸多方面的失误和把握不够。     

高校思想工作中负效应的心理因素初探

人们的行为总是为了实现一定的目的,这些行为在主、客观因素的作用下,有各种不同的结果。其中有些行为达到了予期的目的——心理学上把它称之为正效应;有些行为却事与愿违,产生了相反的结果——心理学上将它称之为负效应。在高等院校的思想政治工作中,也存在着正负两种效应,产生这两种效应的原因是多方面的,本文试从心理学的角度对大学生思想政治工作中负效应的现象作个初步探讨。一、心理环境因素人的观念的产生和形成决定于个体行为同特殊环境的联系,以及伴随着行为的情绪体验。     

治理整顿的效应分析及其对策

党的十三届三中全会,提出了治理经济环境、整顿经济秩序、全面深化改革的指导方针。一年多来,党中央、国务院制定和采取了一系列切实有力的政策和措施,一度出现的令人担忧的局面开始得到扭转,整治产生了良好的社会政治经济效应。为了巩固已经取得的成果,必须正确处理好治理整顿中的正效应和负效应、全局效应和局部效应以及近期效应和远期效应的关系。本文就此谈点粗浅的看法。 (一)正确处理正效应和负效应的关系 世界上没有十全十美的事,治理整顿中每一项     

市场经济制度与政府功能——兼论中国市场经济体制下的政府经济行为

3.1.2 外部效应的存在 外部效应指一经济体的行为影响了另一经济体的利益,但不存在正常的补偿管道。外部效应产生在交换双方的“外部”,包括正效应与负效应。有外部效应存在时,各个市场主体的边际收益与边际成本之和就不再等于社会边际效益和边际成本。社会效益最大化的均衡点与各个市场主体的均衡点便会发生偏离。当存在正的外部效应时,社会边际收益大于个人边际收益之和,社会均衡大于竞争均衡,表现为生产不足;当存在负的外部效应时,社会边际成本大于个人边际成本之和,社会均衡小于竞争均衡,表现为生产过度。     

启发式教学在党校教学中的运用

党校学员的文化、思想政治水平起点较高,实践经验也丰富,并已有一定的独立思考、解决问题的能力。他们在学习中不愿简单地接受现成的答案,成为现成结论的消极接受者。教师若忽视党校学员这些特点,采取单一的“注入式”教学方法,势必会引起学员的厌倦情绪,造成教学过程中的心理障碍。克服这一障碍的途径之一,就是运用启发教学方式。 一、如何在授课时运用启发教学方式? 党校的中心工作是教学。保证教学质量最基本的教学活动是课堂教学。课堂教学是教学活动的关键环节,是完成教学任务的基本形式,而课堂教学主要就是教师课堂讲授,学员听讲。     

银行垄断效应分析

现阶段中国国有商业银行的垄断产生的负效应表现为银行效益低下、金融风险大量累积、金融资源配置低效以及社会利益受损。但由于还有正效应的制约,决定了中国银行的结构调整应是渐进式的。     

思想政治工作效应的特征和评估

对思想政治工作效应的评估是做好思想政治工作的重要一环.评估的准确程度直接影响着思想政治工作者的积极性,并左右着思想政治工作的行为取向.本文拟就效应的特征及其评估问题作一粗略的探讨.一所谓思想政治工作效应,简单地说,就是思想政治工作过程所产生的结果.它有正效应、无效应、负效应之分.当思想政治工作达到或超过预期目标时,产生正效应;当思想政治工作没有发生作     

生育第二个孩子的条件有哪些?

答 :夫妻双方或一方是国家机关工作人员、企事业单位职工、城镇居民 ,符合下列条件之一者 :①第一子女为非遗传性残疾 ,不能成长为正常劳动力的 ;②夫妻双方均为独生子女的 ;③夫妻结婚五年以上 ,因患不孕症 ,依法收养一子女后 ,经治愈要求生育的 ;④一方或者双方是再婚的夫妻 ,一方生育过一个子女 ,另一方未生育过子女的。夫妻双方是农民 ,除符合以上条件之外还必须符合下列条件之一 :①第一个孩子是女孩 ;②夫妻双方或一方是少数民族的 ;③男到独生女无儿户家落户的。另外 ,夫妻双方都是少数民族的农民 ,两个子女中有一个为非遗传性残疾 ,…     

新增值税中若干问题的思考

1994年经过税企双方的努力,新增值税度过了一年“磨合期”,运转基本正常,但不可否认,现有的一些措施或带有明显的过渡色彩,或缺乏有机联系,以致正效应未充分显示,负效应却越来越大,造成现有调控机制的进一步扭曲。在具体操作中有不少问题亟待解决。一、问题、建议1、关于免税或“先征后退”货物进项税金的转嫁。根据《增值税暂行条例》的规定,应纳     

“以生为本”的高职有效课堂的构建研究

职业院校的课程与教学质量是衡量一所学校办学水平的重要依据,是学校的生命线和永恒主题。基于“以生为本”的有效课堂建设,是在“三教”改革背景下,职业教育推进课堂建设从“教师中心”转向“学生中心”的根本改变,具有重要的理论价值与实践价值。当下,职业教育“理论导向、知识本位”的传统教学观依然占据主导,“教师中心”的课堂教学模式仍然没有发生根本转变。为了改变这一现状,本文通过解析当前高职院校有效课堂构建期间的制约影响因素,构建职业教育有效课堂的核心任务——打破传统的以“教师中心”学科本位的课堂模式,构建“以生为本,以学定教,以教导学”途径的课堂教学,以期为高职院校有效课堂建设提供一定理论和实践参考。     

思想政治理论课堂学生使用手机现象的探析

高校思想政治理论课堂中大学生上课时使用手机已经成为一个常见现象,在思想政治理论大课堂中微观权力的运作主要体现在权力与知识之间的关系以及权力与身体之间的关系。高校思想政治理论课堂中大学生上课时使用手机现象对课堂教学中微观权力运作产生了不可忽视的影响,本质上是现代技术进步和知识革命给课堂教学带来的冲击和影响加大了教师对学生管理的难度,影响了教学效果。加强对学生监管和手机使用的引导可有效降低这一现象对教学的负面影响。     

思想政治工作中情感教育的特殊效应

情感教育是一个与认知教育相对应的教育概念。情感教育指的是把情感作为人的发展的重要领域之一 ,对其施以的教育力量 ,主要是通过语言的劝导、形象的感染和行为的影响 ,激起受教育者的感情共鸣 ,使其形成正确的思想。重视情感教育就是关注人的情感层面如何在教育的影响下不断产生新质 ,走向新的高度。也是关注作为人的生命机制之一的情绪机制 ,如何与思维机制一道发挥作用 ,以达到最佳的功能状态。情感教育的效应是指情感在教育中对人的思想和行动构成的影响或效果。积极的、有益的就是正效应 ;反之 ,则是负效应。情感出现正效应 ,就会加大…     

14、关于社会主义条件下的矛盾分类问题

有的同志说,社会主义条件下的非对抗性矛盾可分为“背反性矛盾”和“并立性矛盾”两种。背反性矛盾的基本特点是,矛盾双方的性质正相反对,互不相容、不能两立,表现为正面与反面、肯定与否定、新与旧的对立。虽不是你活我死的对抗,但一方的发展必然伤害以致牺牲对方为前提;矛盾双方在总体中起的作用是相反的,一方必须克服另一方的消极方面,事物才能发展。矛盾双方斗争的结果,不是一方消灭一方,而是一方克服另一方,并不断克服,不断发生。     

领导干部要在转变作风中发挥“头雁效应”

正"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。"在转变作风方面,领导干部如果不能以身作则,以上率下,发挥"头雁效应"的正效应,就可能产生"上梁不正下梁歪"的负效应。形式主义、官僚主义之所以在一些地区、一些党员干部身上难以消除,或是出现反弹,一个重要原因是有些领导干部没有带好头,甚至带了坏头。习近平总书记强调发挥领导干部的"头雁效应",一方面要遏制领导干部自身的形式主义、官僚主义,另一方面要以上率下、层层带     

“内化”原理在企业思想政治工作中的作用

企业思想政治工作不仅要有正确的方针和原则,而且要有科学的方式方法.企业思想政治教育的过程实际上是主、客体信息对流的过程,其中存在教育与自我教育的关系,两者的关系结合得好,将能取得正效应,即教育者发出的信息被教育对象所接受,激发其内在的积极因素,转化为自我教育,从而产生有益效应.反之,结合不好,就可能零效应甚至负效应,即教育者发出的信息未被教育对象所接受,无动于衷,甚至产生不满和抵触.     

打造高效课堂提高教育质量

荥阳市教体局以课堂教学改革为突破口，加强教师培训，深入开展教研，全面推行“30＋5＋5”（即学生交流展示时间30分钟，教师释疑、拓展时间5分钟，当堂检测或学生自我总结反思5分钟）的课堂教学模式，努力打造高效课堂，     

高职思政课和谐师生文化研究——基于课堂学习共同体的视角

课堂学习共同体以全新的教育理念把教师与学生紧密联结在一起,相互对话交流,彼此共同学习,以提高课堂教学效率,达到教师与学生共同成长的目的.高职思政课堂教学不仅是一种知识传递的活动,更是一个师生文化的互动过程.在日趋开放与民主的社会,实现高职思政课堂上师生文化的和谐,合理的方法是共筑课堂学习共同体中师生文化对话交往的平台.通过师生群体间信息、思想、观点等多种平等的交流与沟通,达到师生文化和谐共融.     

翻转课堂模式下课堂教学改革的本质研究

课堂教学改革是新时代振兴本科教育的要求，也是高等教育的必然过程。课堂教学的基本环节有课前准备、课堂导入、新课、强化巩固、总结拓展五个环节。翻转课堂教学改革的实质是提升教学质量，推动教师与学生的互动与融合，其本质是课堂教学环节由“静”转变为“动”的过程。     

对中国传统文化的思考

改革开放是在传统文化巨大影响下进行的，传统文化对改革开放既有正效应，又有负效应，是两者兼而有之的复合体，但现在讲对改革开放有正效应者居多，讲对改革开放有负效应者甚少。实践证明，改革开放遇到的许多阻力都来自传统文化的排拒性，因此，我们不能只讲正效应，而不讲负效应。从这个基点出发，本文就传统文化中的重农抑商、中庸、文化中心论、泛道德论、官本位、崇古主义对改革开放的排拒性，作了较深入地研究和阐述。