要教会学生＂坚守＂

老师的责任，不但要教授学生知识，更要教会学生怎样做人。从长远来看。做人比做学问更重要。一个学生，只有先学会做一个好人，他所学的知识才有用，才能造福社会，才能用到正道上来。要教育学生做人的知识．就要让学生面对满是诱惑的社会，学会“坚守”。     

在写作中净化学生心灵

培养学生的素质，靠空洞的理论说教，效果适得其反。在平时的教学中，融人德育教育，可以达到润物细无声的效果。写作应该是学生对社会或生活现象以及为人处世的一种认知内化，一种心灵的洗礼和升华。在教学生写作中，我引导学生正确地学习，学会辨证地思考问题，而且教会学生做人。     

如何在体育教学中培养学生的自学自练自创能力

本文通过分析的出体育教师的教已不再是停留在只教会学生的某些知识上,学生学会探索知识、发现知识、创造知识的能力逐渐减弱,进而得出应加强学生自学,自练,自创的能力。本文阐述自学,自练,自创能力的内涵和意义,并归纳总结了如何进行学生的自学,自练,自创。从而使学生提高自学,自练,自创能力。     

翻转课堂在高校思想政治理论课课堂中的应用研究

高校思想政治理论课是理论基础课程的教学宗旨是教会学生怎样"做人"。本文阐述了大学生思想教育的现状,传统的思想政治理论课课堂难以实现教会学生怎么做人,也难以解决当前大学生思想政治教育存在的问题。为了更好地提高学生的思想政治教育,达到教会学生"做人"的教育教学目的,本文提出了翻转课堂在高校思想政治理论课教学中的应用研究。     

翻转课堂在高校思想政治理论课课堂中的应用研究

高校思想政治理论课是理论基础课程的教学宗旨是教会学生怎样“做人”。本文阐述了大学生思想教育的现状。传统的思想政治理论课课堂难以实现教会学生怎么做人，也难以解决当前大学生思想政治教育存在的问题。为了更好地提高学生的思想政治教育，达到教会学生“做人”的教育教学目的，本文提出了翻转课堂在高校思想政治理论课教学中的应用研究。     

哲学教学与创新思维的培养

马克思主义哲学是人类以往科学和哲学的光辉结晶，是时代精华。在过去的马克思主义哲学教学中，偏重于知识性教学，没有把注重创新思维的方法交给学员。人类即将进入知识经济时代，教育和学习的重心是学会学习，和核心是学会正确的思维，学会创新思维。进行马克思主义哲学教学，就是要教会人们正确的思维、创新的思维。     

英语课堂如何发挥学生的主体性

如何通过课堂教学促进学生的全面发展，一直都是英语教师努力探索的问题。众所周知，课堂教学中英语教师不仅要教会学生知识，培养学生交际能力。而且要在课堂上更好地创造条件，才能让学生的主体性焕发出来。     

以活动为载体培养学生“五学会”

素质教育的核心是发展学生的主体性,即树立以人为本、以每位学生为主体的观念,尊重学生主体地位,唤醒学生主体意识,开掘学生主体潜能,培养学生主体人格。学生的主体活动是学生主体得以发展的基础。充分调动学生主体参与实践活动,对促进他们的主体精神、创新意识和实践能力等多方面素质的整体发展,具有重要意义。我校小学部创建两年来,通过丰富多彩的德育实践活动,教学生学会竞争、学会参与、学会关心、学会自理、学会保护环境等现代创新型人才必须具备的基本素质,取得了良好的成效。     

切实加强大学生的艰苦奋斗教育

“艰难困苦,玉汝于成”。高校作为育人机构,不仅要教会学生知识,更重要的是要培养他们正确的世界观、人生观、价值观,培养他们高尚的人     

由"学会"到"会学"路径探析 ——基于元认知能力培养的视角

在知识社会,相比学会某种知识和技能,学会如何去学习显得更为重要.元认知能力是指学生认知自身学习过程的能力,对学生学会学习有重要意义,提升教师元认知能力,将课堂还给学生,他评与自评相结合有助于提升学生的元认知水平,从而让学生在获取知识与技能的同时学会学习.     

和谐语境下我国民间教会的现实困境及理性选择

当前我国民间教会因其活动对社会不具有显性危害而被政府默许存在,但同时也无法得到政府及法律的承认,这样的生存状况使民间教会在发展中可能面临无序化及职能变异的风险后果。防范民间教会无序化及异化风险的理性选择是尽快在医疗、教育等领域对民间教会开放,以充分发挥民间教会与生俱来的公益属性;制定统一的《民间教会登记法》,使民间教会的信仰得到政府的承认;加强民间教会自我约束机制的建设,为民间教会的有序发展提供一个有效的制度空间。     

“学会做人”教育的理论与实践

面对21世纪的挑战,我国中小学教育正在由“应试教育”向素质教育转轨,而道德素质是现代人素质中特别重要的一环。因此,加强中小学学生“学会做人”的教育,培养学生的道德素质尤为重要。 “学会做人”教育的重要性 1.让学生“学会做人”是社会发展的必然要求 一个人的成长过     

医学生医患沟通能力现状调查及其培养策略

作为医疗事业的源头,医学教育承担着培养医疗人才的重任。它不仅要教会学生医学知识、医疗技术,更要教会学生如何做一名具有职业道德和职业操守的优秀医疗人才,其中医疗人才的医患沟通能力便是一项重要内容。故从医疗卫生事业发展的高度出发,探讨医学生医患沟通能力的现状、影响因素,把握医学生医患沟通能力的认知状况和培养机制,对提升医学生医患沟通能力、发展医疗卫生事业等都具有指导意义。     

湖南革命历史档案资料选刊(1922—1949)(十一)

团湖南区委学生运动报告(四月份)——反对教育司长,教会学生运动以及桃源、常德、湘潭等地学运情形(一九二六年六月上旬)本月因政局剧变之结果,各地学潮风起云涌,关于学生运动,实不少报告的材料。兹择其最关重要之事项,概述如次:学委会本月开常会四次,特别紧急会一次,讨论有对付教育司长,拟定计划小学生运动,教会学生运动及应付各地学潮等问题——现分别报告于左:(一)对付教育司长问题——唐生智委任曹子谷代理教育司长,曹极反     

新时期如何加强对大学生的创造性教育

教会学生科学的思维方法和创造技能，是创造教育的宗旨和目标。实施创造教育，应以邓小平的“三个面向”为指针，改革教学内容和方法，鼓励大学生积极参加社会实践。     

体验教学 激发兴趣

青少年学生的思维是形象的．他们对数学概念的理解不是按我们成人的意志直接教会的，而是要通过自己的形象思维．借助对客观事物表象的理解后而产生的。     

试论高校“两课“教师和学生情感关系的意义

良好的师生情感关系有利于激发教师的教学热情和创造性;有利于加强教师对教育的忠诚感、认同感;有利于调节学生行为,教会学生做人;有利于顺利地完成教育教学任务.     

值得羡慕的轻松工作

学生不想去上学的时候,最先想到的是装病。现在,在美国和英国的—些医学院,装病也能赚钱了。美国佛蒙特大学就利用—些假患者来检验医学院学生的诊断能力,并付给假患者报酬。医生们会对假患者们进行培训,教会他们装病的每个细节,让他们懂得如何去误导学生。     

学生行为教育之我见

学生受教育的目的概而言之有：学会做人、学会求知、学会劳动、学会健体、学会审美，其中学会做人一项在目前被视为公民的基础教育内容，其重要性日趋显现，所以有人提出先学做人再学求知，或者是边求知边做人。学生行为习惯的教育属于学做人的范围，它是教育中极基础、极重要的部分，它如同整个教育行为的脸面，一眼就可以瞧见教育的好坏和伪善，正如孔夫子说人其国、观其礼一样，人其校，观生礼，学校的教育管理水平便能量出个十之八九。俗话说，没有规矩无以成方圆，而学生一般都是规矩的破坏者，因此在基础教育阶段，教师管理的一大半工作就是围绕着预防学生犯规，阻止学生犯规，惩戒学生犯规展开的。     

欧美用百年打造“特权”校车

校车“特权”受到尊重 世界上最早的校车诞生于1837年的英国，当时一些教会女校为确保学生上下学的安全，使用专门的红色马车来接送学生。汽车诞生后，