要善于“克制自已”

目前,各地市、县党委、人大换届工作已陆续展开。这次换届,中央要求高,改革的力度大。面对换届,绝大多数干部能够讲党性、顾大局、守纪律,保持了积极向上的精神状态。但是,也有少数干部心浮气躁,产生了一些不正常的心态,甚至乱了阵脚,做出了与党员干部身份不相称的事情。如何对待换届的考验,能不能经受住换届的考验,这是每一个领导干部都必须认真思考和回答的严肃课题。     

校长要善于“借力”

校长要善于“借力”，若能把深藏、潜伏、孕育在广大教师中的积极性充分调动起来，就能办好一所学校，当好一名校长，一要关注教师心理需要，首先要尊重教师的人格，一位好教师一旦创造出教学成果和取得教学经验，心理上最需要别人的尊重，尤其是希望得到领导的尊重。     

理论宣讲要做到“五对路”

多年以来,我在基层开展理论宣讲,接触了很多听众对象．有党员干部,有企业蓝领,有农民、军人,还有学生．行业是多种多样．专业是形形色色．文化程度和理论基础参差不齐：由于地域、工作岗位、兴趣爱好等差异,对理论的需求千差万别。面对这一现实．如何开展基层理论宣讲呢？我以为要做到以下“五个对路”。     

领导干部要善于“留白”

“留白”是国画中没有墨染的那部分，要求做画者大处着眼，精心布局．未动笔而成竹在胸；细处着手，果决不滞，需渲染处泼墨如水，需“留白”处惜墨如金。“留白”以无形胜有形，使画面空灵，让画作深远。     

树立正确世界观、人生观、价值观

世界观、人生观和价值观作为观念形态能动作用于人的实践活动,深刻影响人的实践行为和实践结果。人们思想行为的积极性取决于这“三观”是否正确,是否科学。作为党员干部,更应该树立正确的世界观、人生观和价值观,理性做事,服务为民。     

加强荣辱观教育要注重“三个面向”

荣辱观是世界观、人生观、价值观的反映，是每一个公民应该具备的基本素质。青少年时期是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，在这个阶段，给予他们正确的荣辱观教育，帮助他们形成正确的是非、善恶、美丑观念。对于他们人生道路的选择具有极其重要的作用。     

组工干部要善于“答记者问”

新闻媒体是组织工作须臾不可离开的耳目和喉舌。充分用好新闻媒体,广泛宣传组织工作的成功经验和先进典型,是提高组织工作影响力和满意度的重要手段。如何提高媒体素养,增强应对媒体和舆论的能力,学会答记者问,已成为广大组工干部必须面对的必修课。善学习,在提高新闻素养上下功夫。组工干部要培养     

“三讲“教育要从世界观,人生观,价值观上解决问题

讲学习、讲政治、讲正气,归根到底讲的是要树立正确的世界观、人生观、价值观。江泽民深刻指出：树立正确的世界观和人生观,无论过去、现在和将来,对于每一个干部和党员来说,都是首要的问题。这个问题不解决,或解决得不牢靠,不论搞革命,还是搞建设,是不可能兢兢业业的,也不可能做出什么成绩来。深入开展党性党风教育,全面提高各级领导班子和领导干部的素质,最根本的是要从世界观、人生观、价值观上解决问题。 一、马克思主义的世界观、人生观、价值观是共产党人的立身之本 世界观是人对世界以及人与世界关系的总的或根本的看法。…     

“八荣八耻”与官格官德

人有人格，国有国格。格是什么？格是取向，是人生观、世界观、价值观；格是规范，是规矩，是为人之本，是立身之道。而我又一直以为，在诸种人等之格中，“官格”当属首重。因此，在认真学习贯彻胡锦涛同志倡导的“八荣八耻”的社会主义荣辱观的过程中，应坚持党员干部带头，并大力开展官格官德教育。     

“明白”与“清白”

闲暇之际,玩味一下人生也是很有趣味的。你会发现,大家都在为生计奋争,却各有活法。有人活得自在,有人活得闷气;有人活得轻松,有人活得沉重;有人活得潇洒,有人活得拘谨;有人活得仗义,有人活得苟且……人来世上一回,谁都企盼活得更好一些,但“穿衣戴帽,各好一套”,不可能统一到一个标准上来。不过,不管怎么个活法,无论为官为民,从农从商,是富是贫,都应活个坦然。这话听起来似乎简单,做起来却相当不易,起码以下两类人难得坦然:一是官欲熏心者难以坦然。自古以来,官场风云,惊心动魄,你争我夺,从未间断。何况官欲盛者,不在工作上下功夫,却多在旁…     

大学生要把好“三观”总开关

当代大学生肩负着实现中华民族伟大复兴中国梦的重大使命,能否把好世界观、人生观、价值观这个"总开关",直接关系到国家的前途和命运。对于正处在学习阶段的大学生而言,社会、家庭、学校以及大学生自身等多方面因素,都在不同程度地冲击和影响着其"总开关"。因此,现阶段的大学生"总开关"教育,必须以社会主义核心价值观为指导,通过优化社会环境、营造良好家庭氛围、发挥学校教育阵地作用、强化自我教育等途径,把大学生培养成信念坚定的社会主义事业的建设者和接班人。     

教师要善于发挥理论的魅力

中学政治课的基本任务是向学生传授马列主义、毛泽东思想的基本原理、基本方法，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，塑造社会主义现代化事业的建设者和接班人。由于这些理论比较抽象，学生听起来不免有些乏味，这就要求教师在努力提高自己的专业素质的基础上，不断更新教学方法，发挥马列主义理论的魅力，激发学生的学习兴趣，让马列主义理论人心入脑。     

关于党员干部“善于学习”的思考

党员干部是否＂善于学习＂,关乎德才兼备干部的培养成效。认清形势是善于学习的前提,也是作为德才兼备的党员干部的基本要求。善于学习要解决学习什么的问题,要突出马克思主义理论、中国共产党的历史、世界各国政党文明三个方面,良好的学习方法是真学、会学、学懂、会用。     

“好马”也要配“缰绳”

俄罗斯诗人克雷洛夫曾讲述过一个《马和骑师》的故事：一个骑师，训练出了一匹十分驯服的好马。他想，给这样的好马配上缰绳是多余的，有一天骑马外出，就把缰绳解掉了。马儿由于没有束缚，就越发胆大了，愈来愈快地飞驰着，骑师毫无办法控制，自己也从马背上摔下，马儿继续一阵旋风似地向前冲，最终冲下深深的山谷，摔了个粉身碎骨。     

党员要讲“党格”

做人要讲“人格”,在党内要讲“党格”。“人格”是一个人的性格、品行、气质、能力等特征的总和。“党格”则是共产党员世界观、人生观、价值观的反映,是共产党员理想理念、道德修养、价值追求、立场气节的综合体现。共产党员讲不讲“党格”,影响的不仅仅是个人形象,而且直接影响到党的形象、威信和尊严。     

“好马”也要配“缰绳”

俄罗斯诗人克雷洛夫曾讲述过一个《马和骑师》的故事：一个骑师，训练出了一匹十分驯服的好马。他想，给这样的好马配上缰绳是多余的，有一天骑马外出，就把缰绳解掉了。马儿由于没有束缚，就越发胆大了，愈来愈快地飞驰着，骑师毫无办法控制，自己也从马背上摔下，马儿继续一阵旋风似地向前冲，最终冲下深深的山谷，摔了个粉身碎骨。     

要善于“守静”

“静”是一个人品性修养、道德水准的“试金石”。三国时期诸葛亮曾在《诫子书》中写过一段话：“夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”什么是“静”？“静”是一种理智,是自我克制、自我提高的“法宝”。“守静”就是保持无贪、无欲、无求,心静如水,平淡、淡泊。     

要有“回马枪”的作风

江泽民总书记在亚太经济合作组织人力资源建设高峰会议上提出“构筑终身教育体系，创建学习型社会”的目标，是顺应历史潮流、富有时代精神的战略构想，是推动我国经济和社会持续发展，实现民族振兴的宏大举措。当前，全党、全国人民正以前所未有的热情投身到学习“三个代表”、学习世贸规则、学习现代科技和经济管理等知识的热潮中，一个学习型社会、一个全面进步的时代正向我们走来。     

圆梦要靠“精气神”

正梦想是我们从孩提时代就开始有的愿望,是个人为实现人生价值所树立的航灯。每一名党员干部都要把实现中华民族伟大复兴作为自己毕生追求的梦想,立足岗位努力工作,把群众的事当作自己的大事、要事来办,让群众满意,让组织放心,以为民务实清廉的"精气神"来圆梦。学习之"精"为圆梦之起点。每一名党员干部都应     

领导干部要善于“领“”导”并举

领导干部是社会发展进步的重要群体,是人民认可和组织选拔出来的才俊,他们有着出类拔萃的业务素质和较强的工作能力,是组织群体中的佼佼者。一个组织集体的发展与进步很大程度上与领导干部有着最直接的关系,领导干部要想真正履行好职责,就要善于发挥领和导的作用。领导干部领的是什么?领就是带领,领的是同党中央国务院保持高度一致的思想,领的是组织集体的前进方向,领的是圆满完成奋斗目标的步伐。领导干部导的是什么?导就是引导和传递,导的是贯彻党和国家的方针政策,导的是组织集体的目标任