把新发展理念贯穿发展全过程和各领域为“十四五”发展开好局起好步

党的十九届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》(以下简称《建议》),突出新发展理念的引领作用,强调“把新发展理念贯穿发展全过程和各领域,构建新发展格局,切实转变发展方式,推动质量变革、效率变革、动力变革,实现更高质量、更高效率、更加公平、更可持续、更加安全的发展。”习近平总书记在关于《建议》的说明中指出:“必须强调的是,新时代新阶段的发展必须贯彻新发展理念,必须是高质量发展。”李克强总理在今年《政府工作报告》中强调,“今年是我国现代化建设进程中具有特殊重要性的一年”“要准确把握新发展阶段,深入贯彻新发展理念,加快构建新发展格局,推动高质量发展,为全面建设社会主义现代化开好局起好步。”这些重要论述指明了“十四五”时期和今年推动经济社会发展的根本要求和重大任务。我们要认真学习领会和深入贯彻落实。     

中学政治教师关心的50个问题(2011)》征稿启事

中学政治课的特殊性质,决定了中学政治教师必须形成关心世界、关注社会、关爱学生的习惯。而中学政治教师关注的问题,不仅反映了思想品德或思想政治课程本身的焦点问题,在很大程度上也是社会发展的晴雨表。为充分反映中学政治教师的关注焦点,切实推进中学政治课程改革的不断深化,《思想政治课教学》杂志社与北京师范大学哲学与社会学学院思想政治教育研究所联合推出《中     

《中学政治教师关心的50个问题(2011)》征稿启事

中学政治课的特殊性质,决定了中学政治教师必须形成关心世界、关注社会、关爱学生的习惯。而中学政治教师关注的问题,不仅反映了思想品德或思想政治课程本身的焦点问题在很大程度上也是社会发展的晴雨表。为充分反映中学政治教师的关注焦点,实推进中学政治课程改革的不断深化,《思想政治课教学》杂志社与北京师范大学哲学与社会学学院思想政治教育研究所联合推出《中     

课程改革教师首先要更新教育观念

在新一轮的基础教育改革当中，沿用了多年的教学大纲将逐渐退出历史舞台，国家课程标准正悄然进入我们的视野，学校和教师必将面临一次教学改革的洗礼，在这场改革中教师必须先要更新教育观念。     

拓展大学理念视野——评《高等教育新理念丛书》

由田建国教授主编的《高等教育新理念丛书》,包括战略视野、改革视野、哲学视野、经济视野、全球视野中的高等教育,最近由中国海洋大学出版社出版。《丛书》突出研究的宏观含量,运用多学科全新视角,拓展广阔的思维空间,把握世界新一轮高等教育改革趋势,从微观与宏观、内部规律与外部规律,纵向结构与横向结构上,重新审视选择高等教育的功能价值,在全新视野中构建现代大学新理念。《丛书》认为大学理念是对大学具有全局性影响的观念体系。大学理念决定大学发展方向,大学变革与发展呼唤教育理念创新,而教育理念的与时俱进总是推动大学变革与发…     

立德树人需要发挥教育评价指挥棒作用

新时代坚持深化教育改革创新,落实高校立德树人根本任务,必须改革教育评价机制,发挥教育评价指挥棒作用。在高校、高校教师和大学生的教育评价改革中,必须把立德树人成效作为高校评价的根本标准,把师德师风作为教师评价的第一标准,以德育评价为统领促进大学生全面发展。     

中国改革的五条成功经验

国务院发展研究中心发展部部长张军扩在《中国发展观察》2008年第11期撰文认为，中国改革的实践说明，通过逐步和局部的制度调整，积少成多，由量变到质变，不仅有可能实现经济体制的整体转变，而且有可能在转变过程中保持经济体制的相对有效性，从而在实现体制变革的同时实现经济的快速增长。这是一条十分重要的经验，但这一经验是否具有普遍意义，是否对于其他国家特别是原计划经济国家的体制变革和发展战略具有参考价值，既需要进行深入的理论探讨，也需要进行认真的实践总结。中国改革的五条成功经验是：     

推动我区教育事业创新发展

盛夏时节,党中央、国务院在北京召开第四次全国教育工作会议,围绕《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》,研究部署新时期国家教育事业的改革发展。《教育规划纲要》中提出了许多加快教育发展特别是加快民族地区、西部地区教育发展的政策措施。     

人才强国与转变教育思想观念

在社会的各种资源中 ,人才是最宝贵、最重要的资源。我国是一个人口大国 ,我们必须努力把人口压力转变为人力资源优势 ,建设人才强国。而教育是发展科学、技术和培养人才的基础 ,在现代化建设中具有先导性、全局性作用 ,必须摆在优先发展的战略地位。教育思想对教育具有指导意义 ,它具有时代性 ,必须随着时代的转换作相应的转变。因此 ,要建设人才强国 ,必须转变教育思想观念。     

一个不可忽视的重要问题——正确认识和对待宗教

马克思主义者认为,宗教是人类社会发展一定阶段的一种历史现象。有它发生、发展和消亡的过程。宗教作为人类社会历史现象,是由社会经济发展状况和社会制度所决定的。并随着社会制度的发展而不断地变化。马克思、恩格斯说:“非常明显,随着每一次社会制度的巨大历史变革,人们的观点和观念也会发生变革,这就是说,人们的宗教观念也要发生变革。”(《马克思恩格斯全集》第七卷第240页)在阶级社会里,宗教存在和发展的     

对于“面向实践 突出特色 强化技能”教学改革的调查与思考

一、前言马克思主义认为，教育既具有为政治、经济、文化发展服务的社会功能，又具有为人的身心发展服务的育人功能。教育随着社会的变革而变革，在社会急剧变革时期尤其明显。邓小平同志在《全国教育工作会议上的讲话》中指出：“在新的条件下，更重要的是整个教育事业必须同国民经济发展的要求相适应。不然，学生学的和将来要从事的职业不相适应，学非所用，用非所学，不是从根本上破坏了教育与生产劳动相结合的方针？那又怎么可能调动学生学习和劳动的积极性，怎么可能满足新的历史时期向教育工作者提出的艰巨要求？”小平同志的这一重要…     

公安院校《法律》课教学应注重培养学员的执法能力

第三次全国教育工作会议对深化教育改革，全面推进素质教育做了全面的部署。作为一名教师，积极投身教学改革，以培养学生的能力为核心，改进教学内容和教学方法，是贯彻落实全国教育工作会议精神的紧迫任务。笔者结合讲授《治安管理处罚条例》（以下简称《条例》）的经验，谈一谈公安院校《法律》课如何培养学生执法能力的思考。 一、法律课教师必须把培养学员执法能力作为教学指导思想 公安机关的执法水平直接取决于每一位公安民警的执法能力。因此，公安院校法律课教师必须把提高学生应用法律处理具体案件的能力，即执法能力作为教学的指…     

把握经济发展新机遇推动铁路市场化改革新发展 ——以中国铁路呼和浩特局集团有限公司为例

党的十九届五中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二○三五年远景目标的建议》(以下简称《建议》)明确提出推进能源、铁路、电信、公用事业等行业竞争性环节市场化改革。随后,国务院新闻办公室于2020年12月22日发布《中国交通的可持续发展》白皮书,强调要“坚持市场化改革。充分发挥市场在资源配置中的决定性作用,放开交通运输市场,推进质量变革、效率变革、动力变革,着力依靠市场解决发展不充分的问题.     

学生互联网上课程资源开发与利用模式初探

一、新课程改革呼唤以学生为开发主体的课程资源的开发与利用新课程改革强调:“改变过去(过分)注重教科书、机械训练的倾向,加强课程教学内容与现代社会、科技发展与学生生活的联系,倡导学生动手实践、主动参与、探究发展、交流合作,必须开发和利用校内外一切课程资源,为实施新课程提供环境支持。”(李建平《新课程新创意》,《教育发展研究》2002年第3期)在传统的课程管理中,学生是纯粹的课程“消费者”,课程资源的开发主体是学校之外的课程专家和学科专家,教师多是被排除在课程开发之外,只是被动执行指令性的国家课程计划安排的任务,更何况…     

用“三多精神”提升自身的专业素养

思想品德教师应怎样紧跟教育发展的步伐,全面提升自身专业素质?我想到了电视剧《士兵突击》中许三多"不放弃、不抛弃"的精神,也想到自己专业发展必须坚持的另一种"三多精神"——多读书、多研究、多反思。一、多读书——"腹有诗书气自华"作为一名思想品德教师,读书对于我们成     

国企利益主体也应包括经营者──兼为郑卒同志补充

郑卒同志在《探索与争鸣》杂志1997年第11期上发表了《国企改革的利益主体到底是谁》一文，认为国企改革的利益主体是企业职工，改革必须保证企业职工的经济利益，否则就不能调动他们参与改革的积极性，导致改革会付出巨大的社会成本，甚至“任何变革都是不可能的”这无疑是正确的。但郑卒同志显然忽视了问题的另一面，那就是企业改革的利益主体当然也包括企业的经营者．要想改革成功企业经营者的利益也必须得到保证，其积极性也必须得到调动。笔者认为，要想真正保证企业职工的利益，根本的一条是国有企业改革要获得成功。而要达到这一点，…     

关于实施教师法的一点建议

《教师法》的颁布实施,对进一步落实教育发展"纲要",推动教育的改革与发展具有重大现实意义,它将使我国教师队伍的建设走上依法管理的轨道,为提高教师素质、保障教师权益奠定了法律基础。但是,目前的教育现状还不能完全与《教师法》衔接配套,各级各类学校象国营大中型企业一样,同样面临着"机制转换"的问题。目前,中、小学存在的问题是:一方面经费紧张,另一方面有限的经费也没有做到合理使用;校长责任制落不到实处,学校管理体制沿袭着传统的"大锅饭"体制,坑     

谈教育心理三效应

我在教育战线上已经整整工作了二十三年 ,对教育心理进行过一些探讨 ,前几年写了一篇《吸引力、渗秀力、感染力———党校教学方法谈》一文。现就课堂教育心理三效应谈谈个人的看法 ,与同行们磋商。磁力效应俄国苏霍姆林斯基在《给教师的建设》一书里介绍 ,俄国有一位长达三十多年教龄的历史课教师 ,上了一堂“使听课的学生和教师们都着了迷 ,甚至连记录也忘了记”的课。有人问他这堂课花了多少时间来准备 ,这位历史课教师答道“我准备了一辈子”。这位教师的回答发人深省。它说明了一堂具有“磁性”的课 ,必须是科学的内容与完美的艺术形式…     

适应课改要求 构建新的学生观和教学观

学校的教育目标、价值主要是通过课程来体现和实现的。而本次基础教育课程改革不仅是课程体系、结构、内容,教学方式,学习方式评价体系等方面的革命性变革,更是一场教育观念的更新和人才培养模式的大变革。教师作为课程改革的主体实践者,必须树立全新的学生观和教学观。1.正确的学生观。关注学生,一切为了每一个学生的发展,是新课程的最高宗旨和核心观念。根据现代教育教学的要求和学生实际正确的学生观应包含以下内容。第一,学生主体观。学生是学习的主体,有一定的知识和经验、情感和意愿,有自己的生活世界和精神生活,有各种兴趣和需求,是…     

让识字教学“活”起来

随着社会形势的迅速发展,素质教育的改革和推行,我们特殊教育的课程改革也在如火如荼地进行。作为一名以智障学生为教学对象的语文教师,我也在积极地探索适合我班学生的教育方法,从而最大限度地让学生在兴趣中轻松地学习。